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摘要：随着教育改革的不断推进，教育机构更加重视对学生进行素质教育，促进学生德智体美全面发展，因此音乐教育也越来越受到重视。音乐作为一种艺术，有着鼓励学生了解、研习的必要性。本文探析了小学音乐教育存在的问题，并指出了几种培养学生在音乐学习中学习兴趣的方法，希望可以改善当下的小学音乐教育情况。
关键词：小学;音乐教育;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-070
音乐教育要从小学开始，小学生处于情感塑造期，对万事万物都抱有好奇之心，是以小学生心理发展也容易受所接触的事物影响。音乐可以减轻小学生文化课的学习压力，也可以促进学生健康心理的形成[1]。因此小学音乐教育具有其独特意义，应该受到教育者的重视。
1 小学音乐教育现状分析
首先，教师教育观念有所偏差。教师对于小学音乐的教学不是很重视，还是采用传统的灌输式教学，其特点多为教师讲得多而学生自由发挥的少，这种授课模式会消磨学生对音乐的热情，影响学生学习音乐的效果。其次，教育设备器材不足。虽然新课程改革提倡素质教育，要求促进学生全面发展，但是受应试教育的影响，教师对文化课的重视多于体音美教育。所以教育机构并没有利用经费置办音乐教学器材，这样学生对音乐的学习只停留在晦涩难懂的乐理知识以及浅显的听音乐上，不利于学生深入了解音乐、爱上音乐。
2培养学生对音乐学习兴趣的方式
2.1 改变观念，优化音乐教学方法
教师的教学观念在极大的影响了教学效果，是以观念的更新十分重要，教师要与时俱进，积极响应新课程改革的要求，优化教学方法。
首先，小学正是学习知识接触新事物的重要阶段，对于小学生而言，其人生观价值观世界观都还未成型，对世界的感知还处于一知半解的状态，对新事物也所知不多。教师要认识到音乐课并不只是让学生無限放松的课程，教师要通过音乐让学生感受世界的奥妙，通过音乐促进学生对情感的认知。比如在学习人教版一年级上册第二单元“我爱祖国，我爱家乡”的时候，教师要培养学生的爱国情怀和爱家乡的情怀[2]。教师可以和学生共唱国歌，在唱国歌的时候要保持庄严肃穆，心怀对祖国的崇敬，演唱国歌的时候要有深深的自豪感。
其次，正视兴趣的重要性。兴趣是最好的老师，小学生看待新事物总抱着好奇的心态，小学生的视角下音乐的世界也是充满神秘气息的。教师要认识到激发学生兴趣的重要性，抓住学生好奇的心理，用学生更容易接受的方式传授音乐知识。
最后，优化教学方法。教师要跟上时代的发展，多加利用创新性的教学方法，这更有利于改善目前小学音乐教学现状，更有利于提高学生整体素质。
2.2游戏课堂激发学生对音乐的兴趣
小学生有着爱玩的天性，教师要抓住学生爱玩的心理特征，在课堂上通过游戏环节活跃课堂气氛，让学生对音乐有着浓厚的兴趣[3]。比如课前三五分钟进行击鼓传花游戏，鼓停接到花的同学为大家唱一首之前课堂上学习过得歌曲或者回答一个关于之前课堂内容的问题。这样一来通过游戏，既保持了学生对音乐课堂的期待，又带领学生回顾了之前的学习内容。或者在学完一课之后让学生进行接歌游戏，一人一句的接唱，比如人教版六年级上册《我的中国心》这首歌，学完之后，然后学生进行唱歌接力赛，接不上来就再为大家表演一首歌曲，这类小游戏都可以带入到课堂中来，激发培养学生对音乐的兴趣。
2.3 展示教具激发学生对音乐的兴趣
正如上文所言，小学生的人生观价值观世界观都还未成型，对世界的感知还处于一知半解的状态，对新事物也所知不多。所以教师在讲乐理知识的时候可以利用多媒体展示一些图片，加深学生对各种乐器的认识，学校也可以置办电子琴、口琴、笛子等乐器供学生学习使用。在人教版小学一年级上册，课本中有讲到大鼓和小鼓、响板和碰铃、三角铁和铃鼓、木鱼和双响筒等乐器，每讲授一种乐器的时候，教师都可以展示相应的乐器，可以是乐器实物，也可以是这种乐器的演奏视频或者图片等，通过教具展示，加深学生对乐器的认识，更有利于引导学生对音乐产生浓厚兴趣。
2.4善于利用课堂导入培养学生对音乐的兴趣
课堂好导入兴趣自然成。教师在教育教学中要注重有一个良好的课堂导入。比如在讲人教版二年级上册《永远住在童话里》这一课时，教师可以先为学生讲白雪公主与七个小矮人、海的女儿、爱丽丝梦游仙境等故事，根据课堂时间决定讲其中一个或者全讲，以此来吸引学生的兴趣，然后再教如何哼唱这首歌。再比如讲人教版六年级上册《小小少年》这一课时，可以让同学们分享自己眼中的少年应该是怎么样的，让学生们分享自己的烦恼，并对学生加以抚慰，这样既可以导入到本课正题又可以了解学生心中的想法，更有利于增进师生情谊。或者教师为大家讲述王二小这个小小少年的故事，再配上其相关视频，诱导学生要积极向上不要为眼前的烦恼所困。
3结束语
言而总之，音乐教育具有其独特的意义，这些不是文化课可以企及的。在小学音乐教育过程中，教师要多加引导，让学生对音乐产生浓厚兴趣，在传授音乐的同时，注意提升学生气质，促进学生积极健康的成长。
参考文献
[1]徐颖慧.小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养分析[J].北方音乐，2020，12（24）：161-163.
[2]徐小凤.小学音乐教育中的学生兴趣培养研究[J].文学艺术，2020，（31）：122-124.
[3]李鑫鑫.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].教育现代化，2017，4（42）：378-379.
关键词：小学;音乐教育;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-070
音乐教育要从小学开始，小学生处于情感塑造期，对万事万物都抱有好奇之心，是以小学生心理发展也容易受所接触的事物影响。音乐可以减轻小学生文化课的学习压力，也可以促进学生健康心理的形成[1]。因此小学音乐教育具有其独特意义，应该受到教育者的重视。
1 小学音乐教育现状分析
首先，教师教育观念有所偏差。教师对于小学音乐的教学不是很重视，还是采用传统的灌输式教学，其特点多为教师讲得多而学生自由发挥的少，这种授课模式会消磨学生对音乐的热情，影响学生学习音乐的效果。其次，教育设备器材不足。虽然新课程改革提倡素质教育，要求促进学生全面发展，但是受应试教育的影响，教师对文化课的重视多于体音美教育。所以教育机构并没有利用经费置办音乐教学器材，这样学生对音乐的学习只停留在晦涩难懂的乐理知识以及浅显的听音乐上，不利于学生深入了解音乐、爱上音乐。
2培养学生对音乐学习兴趣的方式
2.1 改变观念，优化音乐教学方法
教师的教学观念在极大的影响了教学效果，是以观念的更新十分重要，教师要与时俱进，积极响应新课程改革的要求，优化教学方法。
首先，小学正是学习知识接触新事物的重要阶段，对于小学生而言，其人生观价值观世界观都还未成型，对世界的感知还处于一知半解的状态，对新事物也所知不多。教师要认识到音乐课并不只是让学生無限放松的课程，教师要通过音乐让学生感受世界的奥妙，通过音乐促进学生对情感的认知。比如在学习人教版一年级上册第二单元“我爱祖国，我爱家乡”的时候，教师要培养学生的爱国情怀和爱家乡的情怀[2]。教师可以和学生共唱国歌，在唱国歌的时候要保持庄严肃穆，心怀对祖国的崇敬，演唱国歌的时候要有深深的自豪感。
其次，正视兴趣的重要性。兴趣是最好的老师，小学生看待新事物总抱着好奇的心态，小学生的视角下音乐的世界也是充满神秘气息的。教师要认识到激发学生兴趣的重要性，抓住学生好奇的心理，用学生更容易接受的方式传授音乐知识。
最后，优化教学方法。教师要跟上时代的发展，多加利用创新性的教学方法，这更有利于改善目前小学音乐教学现状，更有利于提高学生整体素质。
2.2游戏课堂激发学生对音乐的兴趣
小学生有着爱玩的天性，教师要抓住学生爱玩的心理特征，在课堂上通过游戏环节活跃课堂气氛，让学生对音乐有着浓厚的兴趣[3]。比如课前三五分钟进行击鼓传花游戏，鼓停接到花的同学为大家唱一首之前课堂上学习过得歌曲或者回答一个关于之前课堂内容的问题。这样一来通过游戏，既保持了学生对音乐课堂的期待，又带领学生回顾了之前的学习内容。或者在学完一课之后让学生进行接歌游戏，一人一句的接唱，比如人教版六年级上册《我的中国心》这首歌，学完之后，然后学生进行唱歌接力赛，接不上来就再为大家表演一首歌曲，这类小游戏都可以带入到课堂中来，激发培养学生对音乐的兴趣。
2.3 展示教具激发学生对音乐的兴趣
正如上文所言，小学生的人生观价值观世界观都还未成型，对世界的感知还处于一知半解的状态，对新事物也所知不多。所以教师在讲乐理知识的时候可以利用多媒体展示一些图片，加深学生对各种乐器的认识，学校也可以置办电子琴、口琴、笛子等乐器供学生学习使用。在人教版小学一年级上册，课本中有讲到大鼓和小鼓、响板和碰铃、三角铁和铃鼓、木鱼和双响筒等乐器，每讲授一种乐器的时候，教师都可以展示相应的乐器，可以是乐器实物，也可以是这种乐器的演奏视频或者图片等，通过教具展示，加深学生对乐器的认识，更有利于引导学生对音乐产生浓厚兴趣。
2.4善于利用课堂导入培养学生对音乐的兴趣
课堂好导入兴趣自然成。教师在教育教学中要注重有一个良好的课堂导入。比如在讲人教版二年级上册《永远住在童话里》这一课时，教师可以先为学生讲白雪公主与七个小矮人、海的女儿、爱丽丝梦游仙境等故事，根据课堂时间决定讲其中一个或者全讲，以此来吸引学生的兴趣，然后再教如何哼唱这首歌。再比如讲人教版六年级上册《小小少年》这一课时，可以让同学们分享自己眼中的少年应该是怎么样的，让学生们分享自己的烦恼，并对学生加以抚慰，这样既可以导入到本课正题又可以了解学生心中的想法，更有利于增进师生情谊。或者教师为大家讲述王二小这个小小少年的故事，再配上其相关视频，诱导学生要积极向上不要为眼前的烦恼所困。
3结束语
言而总之，音乐教育具有其独特的意义，这些不是文化课可以企及的。在小学音乐教育过程中，教师要多加引导，让学生对音乐产生浓厚兴趣，在传授音乐的同时，注意提升学生气质，促进学生积极健康的成长。
参考文献
[1]徐颖慧.小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养分析[J].北方音乐，2020，12（24）：161-163.
[2]徐小凤.小学音乐教育中的学生兴趣培养研究[J].文学艺术，2020，（31）：122-124.
[3]李鑫鑫.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].教育现代化，2017，4（42）：378-379.