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【摘要】想做好班级管理工作，单靠班主任一个人是不够的，还应该依靠班干部这股力量。优秀的班干部是通过民主选举，教师了解和观察，还有了解他们的经历和表现等相结合而产生的。组织能力强的学生优先选为班级干部。作为班主任，应该把班干部培养好，形成良好的班风学风，从而建立一个优秀的班集体。
【关键词】班级管理;班干部;团结协作
（一）慎重挑选
要形成集體的核心，第一件事就是要挑选好班干部。我接手一个新班的时候，并不急于组建班委会，而是先发掘优秀的班干部，再产生班委会。挑选班干部应从德、智、体、美、劳全方面考虑。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象要符合以下几点。
1.成绩好不是唯一的衡量标准。当前的中学生虽然思想有些早熟，但是行为上还是比较幼稚的。因此，班主任不能将眼光只放在那些分数高的学生身上，只盯住他们的成绩而忽略了他们的道德品质。有时实际情况正好相反，在班集体中，会有一些成绩不理想但学习态度端正、积极努力的学生，他们肯为其他同学奉献自己的力量，这些人也是理想的班干部人选。
2.关心班级，热爱集体，团结同学。在一个班级中，符合这一点的学生大有人在，这就需要我们班主任具有敏锐的观察力。
3.要有一定的组织能力和威信。我认为班干部不仅要思想好，品德好，也要热心助人，乐于为同学们服务，还要有一定的组织能力和威信。在班级中，他们各方面都是学生的领头羊，在班级管理中，他们可以做到一呼百应。这样的班干部对于营造良好的班风学风，创建良好的班集体起着重要的作用。
（二）全面了解学生，逐个排除
1.与任课教师交换意见。任课教师在平时的教学中，与学生的直接接触很多。因此，在班干部的选拔上要征询任课教师的意见。只有通过多方面的了解，才会对班干部的候选人有更加全面的认识。
2.在课外活动中发现。我注意观察一些品学兼优尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部，然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部，他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等同学们对代理干部有一定的了解后，最后以民主选举的形式来评选班干部。
选好班干部之后，班主任发挥引导作用。作为班主任，要让每一个学生都来参与制定班规，因为“无规矩不成方圆”。国有国法，家有家规，规则是遵守秩序的保障，对规则的崇尚与遵守就一个人而言是一种良好的习惯，对一个班级而言是一种良好的班风，就一所学校而言是一种良好的氛围，对一个团体而言是一种良好的道德规范。班级作为一个集体，也应有自己的班规班纪。班规能让学生逐渐学会自我管理。因此，我们在制定班规时应源头抓起。班主任不能完全按自己的意愿来制定班规，而是让学生自己学会制定班规。这样才能体现学生是班级的主人。让学生自己来制定约束自己的行为规则，一方面能使学生对自己身边的规则有一定的认知，明白规则是生活、学习的需要，另一方面有利于学生对彼此间的认可，而且学生会由“要我遵守”的心理转变为“我要遵守”的心理，既有效地促进了班级管理，又培养了学生的自觉性。
同时，班主任还要给学生自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，逐渐形成良好的班风。这学期我班实行了“干部责任分明”的分层管理模式，就是加强学生自我教育、自我管理的一种模式。班级成立三支学生管理队伍，一是学习自管会，负责学生学习方面的检查与督促，主要负责人是学习委员，成员是各小组的组长;二是行为自管会，管理两操、集会和升旗的出勤、纪律，负责人是副班长和当天的值日班长;三是宿舍自管会，管理午休和晚睡的纪律及宿舍的卫生，负责人是清洁委员和生活委员。班长总负责三支管理队伍，每支队伍都实行“日报表制”，以便发现问题尽早知道。另一方面，对学生实行了量化考核细则管理标准。每周结束之后，班长对本周每位学生的得分和扣分情况进行统计，以小组为单位，开展组与组的竞赛，在每周的班会课上，由负责各项工作的班干部对本周本班各个方面的情况进行小结，最后班主任再加以总结。另外，每位学生每周在学习、纪律、出勤等方面的表现情况全部张贴在教室的公布栏上，并把这些资料作为期末评选“三好学生”“优秀学生干部”，以及评定每位学生操行等级的重要依据。通过这些管理措施，我班学生的自我管理能力有了明显的提高，每周一早上集会、课间跑操等，几乎所有学生都做到了快、静、齐，尤其值得一提的是每天的课间跑操经常受到表扬;教室内外清洁卫生打扫和保持均做得很好。在学校举行的运动会中，我班纪律最好，晚自习在同年级中是最安静的，宿舍管理获奖最多，几乎每周都拿“文明班”称号，清洁区很少被扣分。
有了严格的班规和管理措施，班干部在开展工作时才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和随意性;学生才更懂得如何自我规范，自我教育，逐步培养良好的行为习惯。这样，班级管理才能达到预期目标。
首先，要努力学习，搞好学习成绩，知识面要广，自身素质要好，做事要以身作则，这样才能在同学中建立威信;搞好学习成绩的同时，最好能发展一两门特长，让成绩差但有特长的学生敬佩你。
其次，取长补短。俗话说“人无完人”，提高自己也是很重要的。这就要求班干部要学习他人的长处，对于任何不懂的问题要虚心向他人请教。对于同学给出的建议，要坦诚接受，并认真考虑后有选择地采用。
再次，班委会是一个团队，必须搞好团结，大家互相帮助，齐心协力，齐抓共管，才能更好地搞好工作。例如，本学期初个别班干部只顾他的职责范围，不顾班级纪律，不协助其他班干工作，不顾其他不良现象。我认真地找他谈话，纠正了错误思想。
最后，管理要热情耐心，工作要主动，展现自己的能力，不能畏首畏尾，怕困难，要放开胆子，坚决与不良现象做斗争，对违纪学生要敢于惩罚，同时对表现好的同学及时表扬。管理的态度不能高人一等，不能用命令的口吻去指挥学生，应服务同学，心平气和，以朋友的姿态、劝慰的语气去管理。
班干部在同学中有了一定威信，得到同学们的尊重之后，我就把班务工作交给他们，培养他们独立的工作能力，如班级的日常工作安排、主题班会及各种活动等均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，而我则在一旁点拨和指导，起主导作用。比如搞清洁卫生，由清洁委员和班长负责分工安排，检查由各个小组班干自己完成。男女宿舍也由各自班干部自行管理。对于周末小结学习表现较差者，周末放学后由几位班干部负责罚背书，抄写，跑步等，班干们都很乐意来做。
我把班里大多数事情全权交给了班干部，哪个班干部负责的范围出了事情，哪个班干部出面把这事解决。当然，退居幕后的我，根据班干部的表现，帮助他们分析工作中存在的问题，教给他们工作方法，使他们在实际工作中锻炼增长才干，提高工作能力和水平。因為之前在我的带领下，班干部的威信已树立，所以班干部全面负责班级事务都比较顺利。最终，班干部在我的引导下把班级管理得有声有色。班干部在班级管理过程中花费了相当多的时间，而自己学习和自由安排的时间就少了。一部分班干部自从任职以来，学习成绩有退步倾向，这正是我感到担心的。如果他们只顾学习而把班级工作放在一边，又必然不利于班级管理。因此，我特别关注班干部的学习和生活，积极想办法帮助他们解决遇到的困难。我经常找他们谈心，特别是对于学习退步的班干部，了解他们的心声和遇到的困难，并指导他们如何去学习，有时也利用休息时间去辅导他们一些力所能及的科目，解决生活中的一些问题。我这样做的目的是既让他们从内心感觉到班主任的关怀和温暖，同时也让他们对学习充满信心，让他们深深体会到当班干部的价值而自觉做好班级管理工作，做到学习和工作两不误。本学期，我班清洁委员第一个月月考试总成绩比以前有所下降，在年级排名26名，我及时找她谈心，她告诉我她家里的情况时眼泪就情不自禁地流了下来。我鼓励她勇敢地面对生活中的困难，静下心来学习，找回以前的自信。在接下来的期中考试中，她的各科成绩都很不错，其中英语成绩考了全年级第三，总成绩排在年级第11名。她得知自己进步后非常高兴，我也感到很欣慰。
班级的周志，情况汇总表包括：全班同学的日常行为表现记录，课堂、宿舍纪律等的记录，周末学生出行记录，以及短信、Email等都安排有相应的班干部记录。班主任通过查看这些记录，就能比较全面地了解班级的情况。没有班干部的分工与团结协作，是很难达到理想的效果的。比如，清洁大扫除，仅靠卫生委员一人是难以将教室、宿舍等清洁区全面打扫干净的。如果把其他班干部分配到各个点具体负责，由卫生委员负责安排，班长和卫生委员进行检查，这样一来，就能将各个区域的清洁工作落到实处。其他大型活动，如运动会、主题班会等，要放手让班干部去策划，去组织，要把他们的工作积极性充分调动起来，并特别强调其集体协作意识。要完成一项工作，事先要同班干部协商好，由班干部协同作战，班主任当好幕后指挥，这样容易让班干部放开手脚，充分发挥他们的聪明才智。班干部是班主任的得力助手，班干部对班主任工作及班级各项活动的开展起着举足轻重的作用。成为班干部是大多数学生梦寐以求的愿望，为班级工作及各项活动献计献策是一件光荣的事。虽然班级管理工作是苦差事，可在开展工作的过程中，班干部的语言表达能力、解决问题能力、思维能力等多方面能力都会得到锻炼。
[1]赵自新.中学班级管理的策略和技巧[N].甘肃日报，2007-06-06.
【关键词】班级管理;班干部;团结协作
一、好的班干部是一个班级的重心
（一）慎重挑选
要形成集體的核心，第一件事就是要挑选好班干部。我接手一个新班的时候，并不急于组建班委会，而是先发掘优秀的班干部，再产生班委会。挑选班干部应从德、智、体、美、劳全方面考虑。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象要符合以下几点。
1.成绩好不是唯一的衡量标准。当前的中学生虽然思想有些早熟，但是行为上还是比较幼稚的。因此，班主任不能将眼光只放在那些分数高的学生身上，只盯住他们的成绩而忽略了他们的道德品质。有时实际情况正好相反，在班集体中，会有一些成绩不理想但学习态度端正、积极努力的学生，他们肯为其他同学奉献自己的力量，这些人也是理想的班干部人选。
2.关心班级，热爱集体，团结同学。在一个班级中，符合这一点的学生大有人在，这就需要我们班主任具有敏锐的观察力。
3.要有一定的组织能力和威信。我认为班干部不仅要思想好，品德好，也要热心助人，乐于为同学们服务，还要有一定的组织能力和威信。在班级中，他们各方面都是学生的领头羊，在班级管理中，他们可以做到一呼百应。这样的班干部对于营造良好的班风学风，创建良好的班集体起着重要的作用。
（二）全面了解学生，逐个排除
1.与任课教师交换意见。任课教师在平时的教学中，与学生的直接接触很多。因此，在班干部的选拔上要征询任课教师的意见。只有通过多方面的了解，才会对班干部的候选人有更加全面的认识。
2.在课外活动中发现。我注意观察一些品学兼优尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部，然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部，他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等同学们对代理干部有一定的了解后，最后以民主选举的形式来评选班干部。
二、制定好班规，使班干部管理班级有章可循
选好班干部之后，班主任发挥引导作用。作为班主任，要让每一个学生都来参与制定班规，因为“无规矩不成方圆”。国有国法，家有家规，规则是遵守秩序的保障，对规则的崇尚与遵守就一个人而言是一种良好的习惯，对一个班级而言是一种良好的班风，就一所学校而言是一种良好的氛围，对一个团体而言是一种良好的道德规范。班级作为一个集体，也应有自己的班规班纪。班规能让学生逐渐学会自我管理。因此，我们在制定班规时应源头抓起。班主任不能完全按自己的意愿来制定班规，而是让学生自己学会制定班规。这样才能体现学生是班级的主人。让学生自己来制定约束自己的行为规则，一方面能使学生对自己身边的规则有一定的认知，明白规则是生活、学习的需要，另一方面有利于学生对彼此间的认可，而且学生会由“要我遵守”的心理转变为“我要遵守”的心理，既有效地促进了班级管理，又培养了学生的自觉性。
同时，班主任还要给学生自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，逐渐形成良好的班风。这学期我班实行了“干部责任分明”的分层管理模式，就是加强学生自我教育、自我管理的一种模式。班级成立三支学生管理队伍，一是学习自管会，负责学生学习方面的检查与督促，主要负责人是学习委员，成员是各小组的组长;二是行为自管会，管理两操、集会和升旗的出勤、纪律，负责人是副班长和当天的值日班长;三是宿舍自管会，管理午休和晚睡的纪律及宿舍的卫生，负责人是清洁委员和生活委员。班长总负责三支管理队伍，每支队伍都实行“日报表制”，以便发现问题尽早知道。另一方面，对学生实行了量化考核细则管理标准。每周结束之后，班长对本周每位学生的得分和扣分情况进行统计，以小组为单位，开展组与组的竞赛，在每周的班会课上，由负责各项工作的班干部对本周本班各个方面的情况进行小结，最后班主任再加以总结。另外，每位学生每周在学习、纪律、出勤等方面的表现情况全部张贴在教室的公布栏上，并把这些资料作为期末评选“三好学生”“优秀学生干部”，以及评定每位学生操行等级的重要依据。通过这些管理措施，我班学生的自我管理能力有了明显的提高，每周一早上集会、课间跑操等，几乎所有学生都做到了快、静、齐，尤其值得一提的是每天的课间跑操经常受到表扬;教室内外清洁卫生打扫和保持均做得很好。在学校举行的运动会中，我班纪律最好，晚自习在同年级中是最安静的，宿舍管理获奖最多，几乎每周都拿“文明班”称号，清洁区很少被扣分。
有了严格的班规和管理措施，班干部在开展工作时才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和随意性;学生才更懂得如何自我规范，自我教育，逐步培养良好的行为习惯。这样，班级管理才能达到预期目标。
三、班干部管好班级必须要做到的几个方面
首先，要努力学习，搞好学习成绩，知识面要广，自身素质要好，做事要以身作则，这样才能在同学中建立威信;搞好学习成绩的同时，最好能发展一两门特长，让成绩差但有特长的学生敬佩你。
其次，取长补短。俗话说“人无完人”，提高自己也是很重要的。这就要求班干部要学习他人的长处，对于任何不懂的问题要虚心向他人请教。对于同学给出的建议，要坦诚接受，并认真考虑后有选择地采用。
再次，班委会是一个团队，必须搞好团结，大家互相帮助，齐心协力，齐抓共管，才能更好地搞好工作。例如，本学期初个别班干部只顾他的职责范围，不顾班级纪律，不协助其他班干工作，不顾其他不良现象。我认真地找他谈话，纠正了错误思想。
最后，管理要热情耐心，工作要主动，展现自己的能力，不能畏首畏尾，怕困难，要放开胆子，坚决与不良现象做斗争，对违纪学生要敢于惩罚，同时对表现好的同学及时表扬。管理的态度不能高人一等，不能用命令的口吻去指挥学生，应服务同学，心平气和，以朋友的姿态、劝慰的语气去管理。
四、班主任既要敢放手，也要细心关心班干部的学习和生活
班干部在同学中有了一定威信，得到同学们的尊重之后，我就把班务工作交给他们，培养他们独立的工作能力，如班级的日常工作安排、主题班会及各种活动等均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，而我则在一旁点拨和指导，起主导作用。比如搞清洁卫生，由清洁委员和班长负责分工安排，检查由各个小组班干自己完成。男女宿舍也由各自班干部自行管理。对于周末小结学习表现较差者，周末放学后由几位班干部负责罚背书，抄写，跑步等，班干们都很乐意来做。
我把班里大多数事情全权交给了班干部，哪个班干部负责的范围出了事情，哪个班干部出面把这事解决。当然，退居幕后的我，根据班干部的表现，帮助他们分析工作中存在的问题，教给他们工作方法，使他们在实际工作中锻炼增长才干，提高工作能力和水平。因為之前在我的带领下，班干部的威信已树立，所以班干部全面负责班级事务都比较顺利。最终，班干部在我的引导下把班级管理得有声有色。班干部在班级管理过程中花费了相当多的时间，而自己学习和自由安排的时间就少了。一部分班干部自从任职以来，学习成绩有退步倾向，这正是我感到担心的。如果他们只顾学习而把班级工作放在一边，又必然不利于班级管理。因此，我特别关注班干部的学习和生活，积极想办法帮助他们解决遇到的困难。我经常找他们谈心，特别是对于学习退步的班干部，了解他们的心声和遇到的困难，并指导他们如何去学习，有时也利用休息时间去辅导他们一些力所能及的科目，解决生活中的一些问题。我这样做的目的是既让他们从内心感觉到班主任的关怀和温暖，同时也让他们对学习充满信心，让他们深深体会到当班干部的价值而自觉做好班级管理工作，做到学习和工作两不误。本学期，我班清洁委员第一个月月考试总成绩比以前有所下降，在年级排名26名，我及时找她谈心，她告诉我她家里的情况时眼泪就情不自禁地流了下来。我鼓励她勇敢地面对生活中的困难，静下心来学习，找回以前的自信。在接下来的期中考试中，她的各科成绩都很不错，其中英语成绩考了全年级第三，总成绩排在年级第11名。她得知自己进步后非常高兴，我也感到很欣慰。
五、既分工又团结协作
班级的周志，情况汇总表包括：全班同学的日常行为表现记录，课堂、宿舍纪律等的记录，周末学生出行记录，以及短信、Email等都安排有相应的班干部记录。班主任通过查看这些记录，就能比较全面地了解班级的情况。没有班干部的分工与团结协作，是很难达到理想的效果的。比如，清洁大扫除，仅靠卫生委员一人是难以将教室、宿舍等清洁区全面打扫干净的。如果把其他班干部分配到各个点具体负责，由卫生委员负责安排，班长和卫生委员进行检查，这样一来，就能将各个区域的清洁工作落到实处。其他大型活动，如运动会、主题班会等，要放手让班干部去策划，去组织，要把他们的工作积极性充分调动起来，并特别强调其集体协作意识。要完成一项工作，事先要同班干部协商好，由班干部协同作战，班主任当好幕后指挥，这样容易让班干部放开手脚，充分发挥他们的聪明才智。班干部是班主任的得力助手，班干部对班主任工作及班级各项活动的开展起着举足轻重的作用。成为班干部是大多数学生梦寐以求的愿望，为班级工作及各项活动献计献策是一件光荣的事。虽然班级管理工作是苦差事，可在开展工作的过程中，班干部的语言表达能力、解决问题能力、思维能力等多方面能力都会得到锻炼。
【参考文献】
[1]赵自新.中学班级管理的策略和技巧[N].甘肃日报，2007-06-06.