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摘要:近年来,技术与科技的不断进步,使信息教育的发展越来越受到重视,信息教育能应用至各个阶段的教学中,本文的研究是以幼儿园阶段作为研究的重点,阐述信息技术在幼儿园教学中的应用。在教学的过程中应用信息技术,能实现对教学过程的进一步优化,充实了课堂的教学内容,为幼儿的学习和发展创造出更加舒适的学习环境。
关键词:幼儿园;信息技术;应用现状
引言
幼儿阶段的幼儿是未来社会发展的后备军,在幼儿的教学中也应当紧跟时代的步伐,将信息技术应用至幼儿的学习中,借助于当下常用的信息技术手段,如多媒体信息技术等,来丰富幼儿的课堂教学内容,使课堂的学习氛围变得更加活泼,增加了幼儿学习的积极性,提升了教师教学中的质量。因而,在本文的研究中,主要从幼儿教学中信息技术的应用方面阐述,为幼儿教师的教学工作提供更多的便利。
一、改变教师在信息机术使用中的思维
在幼儿的教学中,信息技术的应用占据了十分重要的地位,从当下的学习质量来看,幼儿教学质量的好坏与信息技术的开展情况,具有直接联系;一般信息技术的应用效果越理想,那么,幼儿的学习质量就越高,由此可知,幼儿教师的信息技术思维是非常重要的。在课堂教学中,教师要注重将信息技术思维与幼儿的实际发展状况相结合,认真进行备课。对幼儿的教学需要紧密结合当下的发展状况,注重对幼儿的智力开发,提升幼儿的身体素质发展。
举例说明,在对幼儿歌曲和舞蹈的教学中,教师可以借助于多媒体信息技术,首先,让幼儿观看相关的视频,通过视频的学习激发起幼儿,想要学习歌唱的兴趣,另一方面,由于幼儿具有天性好动的特点,因而,将舞蹈教学融入其中,能满足幼儿发展的需要,通过实际的参与能增强幼儿的记忆能力,使幼儿快速的掌握知识。美妙的歌声能使幼儿学会享受美的感受,培养幼儿的审美能力。
二、实现信息技术与教学内容的融合发展
任何技术的教学都应当紧密贴合实际教材,实现二者的融合,这能为幼儿的发展提供更多的便利性。在教学中教师要避免采用形式化的教学方式,不可单一化的采用信息技术,而不注重幼儿对知识的理解和分析,在课堂中教师要积极采取多种教学的方式方法,实现不同技术类型之间的组合,不断开拓自己的思维广度,引导幼儿的思考和发展。
举例说明,如在带领幼儿认识各种鱼类时,可以通过为幼儿播放海底世界视频,使幼儿对课程的学习产生兴趣,然后,借助于白板教学,为幼儿播放各种鱼类照片,在这一过程中对幼儿提出问题,让幼回答在刚刚的海底世界游览中,是否具有该鱼的存在,其次,通过后续的内容提出相应的问题,通过将问题与知识结合的方式,帮助幼儿更好的吸收知识。
三、软件成为教师与家长沟通的桥梁
信息技术的发展实现了对传统化教学工作的革新,现阶段的幼儿教学与以往具有很大不同,现在教师与家长之间的沟通,不再局限于家访、开家长会等方式,而是借助于电脑、视屏等多种方式,每个幼儿园中均有自己的内部网络,除此之外,多功能的教室与幼儿园网站等,为幼儿发展提供更多支撑。增加了教师与家长的沟通,为家长及时了解幼儿的生活和学习提供了便捷,有利于促进幼儿的健康成长、发展。
举例说明,传统化的幼儿园大多是家长将幼儿送进园中,就不在管问,只是等幼儿放学后接幼儿,对幼儿在学校的生活状况一无所知,有时候,只能通过教师了解幼儿的成长,而信息技术的应用,则实现了家长在工作同时,借助于网络就可以实时查看幼儿学习状况,看到幼儿发展存在的问题及幼儿的进步,针对幼儿存在的问题,便于及时地与教师沟通。
四、正确看待幼儿在学习中的地位
在幼兒的课堂学习中,教师要避免幼儿被动接受知识的现象,这会造成幼儿学习积极性下降,从而,影响教学质量的提升。教学中采用信息技术的方式,要以幼儿作为教学目标,为幼儿创建良好、适宜的学习环境。教师需要提前备课,在备课中加入适合幼儿发展的知识和理念,实现对知识的延伸和扩展。另一方面,为吸引幼儿在课堂学习中的积极性,教师在课程开始,可以根据本节学习内容,适当添加相关游戏,以达到吸引幼儿注意力,提升幼儿综合能力的目的,真正使幼儿成为课堂学习中的主体。对信息技术的应用,应严格落实到课堂中,不可流于表面化,在促进幼儿发展的前提下积极推进信息技术,结合幼儿的发展特点,提升教学的效果和质量。
举例来说,由于幼儿的见识面比较窄小,因此,对很多事情幼儿没有独立辨别的能力,因而,教师可以适当的对幼儿引导,通过观看视频的方式,使幼儿意识到,该做法是不正确的,通过为幼儿播放相关的视频和图片,使幼儿逐渐养成辨别是否的能力,培养幼儿的综合能力发展,使幼儿具有自己的独立思考。
结束语
总而言之,在幼儿发展中引入信息技术,能使幼儿的发展不与时代相脱节,保证了幼儿学习质量,因此,信息技术在幼儿园教学中受到很多教师的青睐,该技术方便了教师与家长的沟通。新颖的教学手段完善了幼儿的发展,但其也存在一定的问题,对信息技术过度的依赖,会使幼儿的发展受到限制,因此,在教学中合理使用信息技术是有必要的。
参考文献
[1]夏娥.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].科学咨询,2020(16):171.
[2]陈苗苗.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].中外交流,2018(15):170.
[3]刘惠坤.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].魅力中国,2020(36):231.
[4]王琛.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].中外交流,2020,27(6):374.
[5]王效英.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].考试周刊,2017(82):146.
关键词:幼儿园;信息技术;应用现状
引言
幼儿阶段的幼儿是未来社会发展的后备军,在幼儿的教学中也应当紧跟时代的步伐,将信息技术应用至幼儿的学习中,借助于当下常用的信息技术手段,如多媒体信息技术等,来丰富幼儿的课堂教学内容,使课堂的学习氛围变得更加活泼,增加了幼儿学习的积极性,提升了教师教学中的质量。因而,在本文的研究中,主要从幼儿教学中信息技术的应用方面阐述,为幼儿教师的教学工作提供更多的便利。
一、改变教师在信息机术使用中的思维
在幼儿的教学中,信息技术的应用占据了十分重要的地位,从当下的学习质量来看,幼儿教学质量的好坏与信息技术的开展情况,具有直接联系;一般信息技术的应用效果越理想,那么,幼儿的学习质量就越高,由此可知,幼儿教师的信息技术思维是非常重要的。在课堂教学中,教师要注重将信息技术思维与幼儿的实际发展状况相结合,认真进行备课。对幼儿的教学需要紧密结合当下的发展状况,注重对幼儿的智力开发,提升幼儿的身体素质发展。
举例说明,在对幼儿歌曲和舞蹈的教学中,教师可以借助于多媒体信息技术,首先,让幼儿观看相关的视频,通过视频的学习激发起幼儿,想要学习歌唱的兴趣,另一方面,由于幼儿具有天性好动的特点,因而,将舞蹈教学融入其中,能满足幼儿发展的需要,通过实际的参与能增强幼儿的记忆能力,使幼儿快速的掌握知识。美妙的歌声能使幼儿学会享受美的感受,培养幼儿的审美能力。
二、实现信息技术与教学内容的融合发展
任何技术的教学都应当紧密贴合实际教材,实现二者的融合,这能为幼儿的发展提供更多的便利性。在教学中教师要避免采用形式化的教学方式,不可单一化的采用信息技术,而不注重幼儿对知识的理解和分析,在课堂中教师要积极采取多种教学的方式方法,实现不同技术类型之间的组合,不断开拓自己的思维广度,引导幼儿的思考和发展。
举例说明,如在带领幼儿认识各种鱼类时,可以通过为幼儿播放海底世界视频,使幼儿对课程的学习产生兴趣,然后,借助于白板教学,为幼儿播放各种鱼类照片,在这一过程中对幼儿提出问题,让幼回答在刚刚的海底世界游览中,是否具有该鱼的存在,其次,通过后续的内容提出相应的问题,通过将问题与知识结合的方式,帮助幼儿更好的吸收知识。
三、软件成为教师与家长沟通的桥梁
信息技术的发展实现了对传统化教学工作的革新,现阶段的幼儿教学与以往具有很大不同,现在教师与家长之间的沟通,不再局限于家访、开家长会等方式,而是借助于电脑、视屏等多种方式,每个幼儿园中均有自己的内部网络,除此之外,多功能的教室与幼儿园网站等,为幼儿发展提供更多支撑。增加了教师与家长的沟通,为家长及时了解幼儿的生活和学习提供了便捷,有利于促进幼儿的健康成长、发展。
举例说明,传统化的幼儿园大多是家长将幼儿送进园中,就不在管问,只是等幼儿放学后接幼儿,对幼儿在学校的生活状况一无所知,有时候,只能通过教师了解幼儿的成长,而信息技术的应用,则实现了家长在工作同时,借助于网络就可以实时查看幼儿学习状况,看到幼儿发展存在的问题及幼儿的进步,针对幼儿存在的问题,便于及时地与教师沟通。
四、正确看待幼儿在学习中的地位
在幼兒的课堂学习中,教师要避免幼儿被动接受知识的现象,这会造成幼儿学习积极性下降,从而,影响教学质量的提升。教学中采用信息技术的方式,要以幼儿作为教学目标,为幼儿创建良好、适宜的学习环境。教师需要提前备课,在备课中加入适合幼儿发展的知识和理念,实现对知识的延伸和扩展。另一方面,为吸引幼儿在课堂学习中的积极性,教师在课程开始,可以根据本节学习内容,适当添加相关游戏,以达到吸引幼儿注意力,提升幼儿综合能力的目的,真正使幼儿成为课堂学习中的主体。对信息技术的应用,应严格落实到课堂中,不可流于表面化,在促进幼儿发展的前提下积极推进信息技术,结合幼儿的发展特点,提升教学的效果和质量。
举例来说,由于幼儿的见识面比较窄小,因此,对很多事情幼儿没有独立辨别的能力,因而,教师可以适当的对幼儿引导,通过观看视频的方式,使幼儿意识到,该做法是不正确的,通过为幼儿播放相关的视频和图片,使幼儿逐渐养成辨别是否的能力,培养幼儿的综合能力发展,使幼儿具有自己的独立思考。
结束语
总而言之,在幼儿发展中引入信息技术,能使幼儿的发展不与时代相脱节,保证了幼儿学习质量,因此,信息技术在幼儿园教学中受到很多教师的青睐,该技术方便了教师与家长的沟通。新颖的教学手段完善了幼儿的发展,但其也存在一定的问题,对信息技术过度的依赖,会使幼儿的发展受到限制,因此,在教学中合理使用信息技术是有必要的。
参考文献
[1]夏娥.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].科学咨询,2020(16):171.
[2]陈苗苗.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].中外交流,2018(15):170.
[3]刘惠坤.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].魅力中国,2020(36):231.
[4]王琛.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].中外交流,2020,27(6):374.
[5]王效英.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].考试周刊,2017(82):146.