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摘要：近年来，技术与科技的不断进步，使信息教育的发展越来越受到重视，信息教育能应用至各个阶段的教学中，本文的研究是以幼儿园阶段作为研究的重点，阐述信息技术在幼儿园教学中的应用。在教学的过程中应用信息技术，能实现对教学过程的进一步优化，充实了课堂的教学内容，为幼儿的学习和发展创造出更加舒适的学习环境。
关键词：幼儿园;信息技术;应用现状
引言
幼儿阶段的幼儿是未来社会发展的后备军，在幼儿的教学中也应当紧跟时代的步伐，将信息技术应用至幼儿的学习中，借助于当下常用的信息技术手段，如多媒体信息技术等，来丰富幼儿的课堂教学内容，使课堂的学习氛围变得更加活泼，增加了幼儿学习的积极性，提升了教师教学中的质量。因而，在本文的研究中，主要从幼儿教学中信息技术的应用方面阐述，为幼儿教师的教学工作提供更多的便利。
一、改变教师在信息机术使用中的思维
在幼儿的教学中，信息技术的应用占据了十分重要的地位，从当下的学习质量来看，幼儿教学质量的好坏与信息技术的开展情况，具有直接联系;一般信息技术的应用效果越理想，那么，幼儿的学习质量就越高，由此可知，幼儿教师的信息技术思维是非常重要的。在课堂教学中，教师要注重将信息技术思维与幼儿的实际发展状况相结合，认真进行备课。对幼儿的教学需要紧密结合当下的发展状况，注重对幼儿的智力开发，提升幼儿的身体素质发展。
举例说明，在对幼儿歌曲和舞蹈的教学中，教师可以借助于多媒体信息技术，首先，让幼儿观看相关的视频，通过视频的学习激发起幼儿，想要学习歌唱的兴趣，另一方面，由于幼儿具有天性好动的特点，因而，将舞蹈教学融入其中，能满足幼儿发展的需要，通过实际的参与能增强幼儿的记忆能力，使幼儿快速的掌握知识。美妙的歌声能使幼儿学会享受美的感受，培养幼儿的审美能力。
二、实现信息技术与教学内容的融合发展
任何技术的教学都应当紧密贴合实际教材，实现二者的融合，这能为幼儿的发展提供更多的便利性。在教学中教师要避免采用形式化的教学方式，不可单一化的采用信息技术，而不注重幼儿对知识的理解和分析，在课堂中教师要积极采取多种教学的方式方法，实现不同技术类型之间的组合，不断开拓自己的思维广度，引导幼儿的思考和发展。
举例说明，如在带领幼儿认识各种鱼类时，可以通过为幼儿播放海底世界视频，使幼儿对课程的学习产生兴趣，然后，借助于白板教学，为幼儿播放各种鱼类照片，在这一过程中对幼儿提出问题，让幼回答在刚刚的海底世界游览中，是否具有该鱼的存在，其次，通过后续的内容提出相应的问题，通过将问题与知识结合的方式，帮助幼儿更好的吸收知识。
三、软件成为教师与家长沟通的桥梁
信息技术的发展实现了对传统化教学工作的革新，现阶段的幼儿教学与以往具有很大不同，现在教师与家长之间的沟通，不再局限于家访、开家长会等方式，而是借助于电脑、视屏等多种方式，每个幼儿园中均有自己的内部网络，除此之外，多功能的教室与幼儿园网站等，为幼儿发展提供更多支撑。增加了教师与家长的沟通，为家长及时了解幼儿的生活和学习提供了便捷，有利于促进幼儿的健康成长、发展。
举例说明，传统化的幼儿园大多是家长将幼儿送进园中，就不在管问，只是等幼儿放学后接幼儿，对幼儿在学校的生活状况一无所知，有时候，只能通过教师了解幼儿的成长，而信息技术的应用，则实现了家长在工作同时，借助于网络就可以实时查看幼儿学习状况，看到幼儿发展存在的问题及幼儿的进步，针对幼儿存在的问题，便于及时地与教师沟通。
四、正确看待幼儿在学习中的地位
在幼兒的课堂学习中，教师要避免幼儿被动接受知识的现象，这会造成幼儿学习积极性下降，从而，影响教学质量的提升。教学中采用信息技术的方式，要以幼儿作为教学目标，为幼儿创建良好、适宜的学习环境。教师需要提前备课，在备课中加入适合幼儿发展的知识和理念，实现对知识的延伸和扩展。另一方面，为吸引幼儿在课堂学习中的积极性，教师在课程开始，可以根据本节学习内容，适当添加相关游戏，以达到吸引幼儿注意力，提升幼儿综合能力的目的，真正使幼儿成为课堂学习中的主体。对信息技术的应用，应严格落实到课堂中，不可流于表面化，在促进幼儿发展的前提下积极推进信息技术，结合幼儿的发展特点，提升教学的效果和质量。
举例来说，由于幼儿的见识面比较窄小，因此，对很多事情幼儿没有独立辨别的能力，因而，教师可以适当的对幼儿引导，通过观看视频的方式，使幼儿意识到，该做法是不正确的，通过为幼儿播放相关的视频和图片，使幼儿逐渐养成辨别是否的能力，培养幼儿的综合能力发展，使幼儿具有自己的独立思考。
结束语
总而言之，在幼儿发展中引入信息技术，能使幼儿的发展不与时代相脱节，保证了幼儿学习质量，因此，信息技术在幼儿园教学中受到很多教师的青睐，该技术方便了教师与家长的沟通。新颖的教学手段完善了幼儿的发展，但其也存在一定的问题，对信息技术过度的依赖，会使幼儿的发展受到限制，因此，在教学中合理使用信息技术是有必要的。
参考文献
[1]夏娥.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].科学咨询，2020（16）：171.
[2]陈苗苗.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].中外交流，2018（15）：170.
[3]刘惠坤.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].魅力中国，2020（36）：231.
[4]王琛.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].中外交流，2020，27（6）：374.
[5]王效英.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].考试周刊，2017（82）：146.
关键词：幼儿园;信息技术;应用现状
引言
幼儿阶段的幼儿是未来社会发展的后备军，在幼儿的教学中也应当紧跟时代的步伐，将信息技术应用至幼儿的学习中，借助于当下常用的信息技术手段，如多媒体信息技术等，来丰富幼儿的课堂教学内容，使课堂的学习氛围变得更加活泼，增加了幼儿学习的积极性，提升了教师教学中的质量。因而，在本文的研究中，主要从幼儿教学中信息技术的应用方面阐述，为幼儿教师的教学工作提供更多的便利。
一、改变教师在信息机术使用中的思维
在幼儿的教学中，信息技术的应用占据了十分重要的地位，从当下的学习质量来看，幼儿教学质量的好坏与信息技术的开展情况，具有直接联系;一般信息技术的应用效果越理想，那么，幼儿的学习质量就越高，由此可知，幼儿教师的信息技术思维是非常重要的。在课堂教学中，教师要注重将信息技术思维与幼儿的实际发展状况相结合，认真进行备课。对幼儿的教学需要紧密结合当下的发展状况，注重对幼儿的智力开发，提升幼儿的身体素质发展。
举例说明，在对幼儿歌曲和舞蹈的教学中，教师可以借助于多媒体信息技术，首先，让幼儿观看相关的视频，通过视频的学习激发起幼儿，想要学习歌唱的兴趣，另一方面，由于幼儿具有天性好动的特点，因而，将舞蹈教学融入其中，能满足幼儿发展的需要，通过实际的参与能增强幼儿的记忆能力，使幼儿快速的掌握知识。美妙的歌声能使幼儿学会享受美的感受，培养幼儿的审美能力。
二、实现信息技术与教学内容的融合发展
任何技术的教学都应当紧密贴合实际教材，实现二者的融合，这能为幼儿的发展提供更多的便利性。在教学中教师要避免采用形式化的教学方式，不可单一化的采用信息技术，而不注重幼儿对知识的理解和分析，在课堂中教师要积极采取多种教学的方式方法，实现不同技术类型之间的组合，不断开拓自己的思维广度，引导幼儿的思考和发展。
举例说明，如在带领幼儿认识各种鱼类时，可以通过为幼儿播放海底世界视频，使幼儿对课程的学习产生兴趣，然后，借助于白板教学，为幼儿播放各种鱼类照片，在这一过程中对幼儿提出问题，让幼回答在刚刚的海底世界游览中，是否具有该鱼的存在，其次，通过后续的内容提出相应的问题，通过将问题与知识结合的方式，帮助幼儿更好的吸收知识。
三、软件成为教师与家长沟通的桥梁
信息技术的发展实现了对传统化教学工作的革新，现阶段的幼儿教学与以往具有很大不同，现在教师与家长之间的沟通，不再局限于家访、开家长会等方式，而是借助于电脑、视屏等多种方式，每个幼儿园中均有自己的内部网络，除此之外，多功能的教室与幼儿园网站等，为幼儿发展提供更多支撑。增加了教师与家长的沟通，为家长及时了解幼儿的生活和学习提供了便捷，有利于促进幼儿的健康成长、发展。
举例说明，传统化的幼儿园大多是家长将幼儿送进园中，就不在管问，只是等幼儿放学后接幼儿，对幼儿在学校的生活状况一无所知，有时候，只能通过教师了解幼儿的成长，而信息技术的应用，则实现了家长在工作同时，借助于网络就可以实时查看幼儿学习状况，看到幼儿发展存在的问题及幼儿的进步，针对幼儿存在的问题，便于及时地与教师沟通。
四、正确看待幼儿在学习中的地位
在幼兒的课堂学习中，教师要避免幼儿被动接受知识的现象，这会造成幼儿学习积极性下降，从而，影响教学质量的提升。教学中采用信息技术的方式，要以幼儿作为教学目标，为幼儿创建良好、适宜的学习环境。教师需要提前备课，在备课中加入适合幼儿发展的知识和理念，实现对知识的延伸和扩展。另一方面，为吸引幼儿在课堂学习中的积极性，教师在课程开始，可以根据本节学习内容，适当添加相关游戏，以达到吸引幼儿注意力，提升幼儿综合能力的目的，真正使幼儿成为课堂学习中的主体。对信息技术的应用，应严格落实到课堂中，不可流于表面化，在促进幼儿发展的前提下积极推进信息技术，结合幼儿的发展特点，提升教学的效果和质量。
举例来说，由于幼儿的见识面比较窄小，因此，对很多事情幼儿没有独立辨别的能力，因而，教师可以适当的对幼儿引导，通过观看视频的方式，使幼儿意识到，该做法是不正确的，通过为幼儿播放相关的视频和图片，使幼儿逐渐养成辨别是否的能力，培养幼儿的综合能力发展，使幼儿具有自己的独立思考。
结束语
总而言之，在幼儿发展中引入信息技术，能使幼儿的发展不与时代相脱节，保证了幼儿学习质量，因此，信息技术在幼儿园教学中受到很多教师的青睐，该技术方便了教师与家长的沟通。新颖的教学手段完善了幼儿的发展，但其也存在一定的问题，对信息技术过度的依赖，会使幼儿的发展受到限制，因此，在教学中合理使用信息技术是有必要的。
参考文献
[1]夏娥.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].科学咨询，2020（16）：171.
[2]陈苗苗.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].中外交流，2018（15）：170.
[3]刘惠坤.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].魅力中国，2020（36）：231.
[4]王琛.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].中外交流，2020，27（6）：374.
[5]王效英.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J].考试周刊，2017（82）：146.