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【摘要】思维导图通过一种直观生动方式，促使学生深入理解词汇构成以及词汇实际意义，不但可以有效提升学生英语口语能力，而且能够有效提高学生英语单词记忆力，对于有效提升学生英语词汇量以及激发学生英语学习兴趣具有十分重要的作用。因此，在今后的教学当中不容忽视，需要加强对思维导图的应用。本文主要是研究思维导图在初中英语词汇教学中的应用。
【关键词】思维导图；初中英语；词汇教学；应用
思维导图教学方式在初中的英语教学不容忽视，需要高度重视。思维导图促使词汇以一种直观以及形象的形式展现在学生眼前，学生更容易对词汇进行深入记忆以及长时间记忆，学生不容易遗忘，从而提升学生英语词汇量，对于学生英语综合素质具有重要作用。
一、思维导图重要作用研究
思维导图具有十分重要的作用，其中最大的好处就是，促使学生深入理解知识以及加强学生记忆。虽然总体上而言，初中英语较为基础以及简单，然而，依然存在一些学生缺乏词汇积累以及储备，这主要是由于这部分学生对英语缺乏较浓厚兴趣导致的问题。记忆系统当中，记忆主要分为三种类型，分别是瞬时记忆、短时的记忆以及长时记忆。其中，信息进入大脑需要经过注意、提取以及归类编码等多个不同阶段，如果一些信息没有经过大脑的编码，就会消失在大脑之中。这就是短时记忆。所谓思维导图，关键的作用就是发挥编码作用，将各种信息进行编码，从而有助于大脑进行长时间的记忆，有效提升自身的记忆能力。在英语教学的过程之中，不能忽视思维导图的重要作用，应当促使思维导图深入以及广泛被运用在英语学习中，这样的做法可以促使学生逐渐建构合理以及科学的英语知识结构。思维导图促使词汇以一种图片与文字相互结合形式出现，简洁明了，促使学生能够更加学生直观以及形象了解词汇和词汇之间的联系，学生在学习的过程之中可以更加容易产生联想，联想主要是将新的知识点融入在旧的知识体系以及结构当中，这样，学生学习新词汇的过程之中，就不容易遗忘旧的词汇，不断进行记忆以及巩固，形成体系，不但提升学习质量，而且有效提高学习效率。
二、思维导图教学方式有效提高词汇教学水平的主要应用
1.采取思維导图加强新单词学习。在当前的词汇教学中，为了提升教学效果，需要采取思维导图的方式，通过这样的方式，不但可以激发学生学习兴趣，而且有效调动学生积极性以及主动性，并且同时提升学生课堂的参与性以及集中学生注意力。教师在讲解英语词汇过程之中时候，可以引入思维导图的方式，这样，学生就可以对词汇形成一种直观的认识，与此同时，在讲解词汇的过程之中结合实际应用。学生更容易掌握单词用法。其实，英语教材当中的新单词基本上是旧单词进行演变而来，主要是由于使用环境不同造成了词汇意义不同。教师运用思维导图的教学方式，学生学习新单词就容易展开联想，能够有效提升学生发散思维能力，不仅有助于学生积累大量的英语词汇，而且学生可以更深入理解单词变化以及单词具体使用环境，提升学生独立思考以及自主学习能力。
2.运用思维导图有效提高词汇量。思维导图可以将教材当中的各种英语词汇直接以及直观展示出来，不但可以帮助学生清楚词汇关系，而且同时有助于学生分辨近似单词之间的差异性，学生辨别这些单词不费力，提供了便利。目前，依然存在一部分学生词汇量不足，此外，部分学生在单词拼写上很容易出现各种错误。这主要是由于一些单词本身太过相近，学生在记忆上缺乏细致性以及系统性，这样就导致学生记忆紊乱，但是，在记忆的过程之中如果利用思维导图，学生就很容易辨别差异性单词，能够十分准确分辨各单词在不同情境下的使用情况，学生更容易深入理解单词之间关系，有助于学生对单词批量记忆，这样必然可以有效提高学生英语词汇量。
3.通过思维导图学习词根词缀以及降低词汇记忆难度。根据大量研究发现，在记忆单词的过程之中，可以根据词缀和词根记忆，这样的方式很容易掌握以及对于提升词汇储备具有十分重要意义。在初中的英语学习当中需要加强对思维导图的应用。这样可以促使学生深入理解词根、词缀，学生理解这一方面内容就可以方便以后的单词记忆，不但可以有效降低英语词汇学习难度，而且可以有效提升课堂教学效率以及效果。
三、结语
综上所述，在初中的英语词汇教学当中不能忽视思维导图的重要作用，在进行教学的过程之中，应当运用思维导图提升教学质量以及教学效果。应该采取思维导图加强新单词学习、运用思维导图有效提高词汇量、通过思维导图学习词根词缀以及降低词汇记忆难度。
参考文献：
[1]井琳琳，李倩伟.思维导图在初中英语阅读教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017（23）：98-99.
[2]徐素敏.思维导图教学法在初中英语语法教学中的应用研究[J].学周刊，2017（20）：127-128.
[3]刘红宾.思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究[J].英语教师，2017，17（07）：29-32 43.
[4]杨建飘.促图成文 以图导写——浅谈思维导图在初中英语写作教学中的应用[J].英语广场，2017（04）：134-135.
[5]练音.思维导图教学法在初中英语词汇教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（04）：213.
【关键词】思维导图；初中英语；词汇教学；应用
思维导图教学方式在初中的英语教学不容忽视，需要高度重视。思维导图促使词汇以一种直观以及形象的形式展现在学生眼前，学生更容易对词汇进行深入记忆以及长时间记忆，学生不容易遗忘，从而提升学生英语词汇量，对于学生英语综合素质具有重要作用。
一、思维导图重要作用研究
思维导图具有十分重要的作用，其中最大的好处就是，促使学生深入理解知识以及加强学生记忆。虽然总体上而言，初中英语较为基础以及简单，然而，依然存在一些学生缺乏词汇积累以及储备，这主要是由于这部分学生对英语缺乏较浓厚兴趣导致的问题。记忆系统当中，记忆主要分为三种类型，分别是瞬时记忆、短时的记忆以及长时记忆。其中，信息进入大脑需要经过注意、提取以及归类编码等多个不同阶段，如果一些信息没有经过大脑的编码，就会消失在大脑之中。这就是短时记忆。所谓思维导图，关键的作用就是发挥编码作用，将各种信息进行编码，从而有助于大脑进行长时间的记忆，有效提升自身的记忆能力。在英语教学的过程之中，不能忽视思维导图的重要作用，应当促使思维导图深入以及广泛被运用在英语学习中，这样的做法可以促使学生逐渐建构合理以及科学的英语知识结构。思维导图促使词汇以一种图片与文字相互结合形式出现，简洁明了，促使学生能够更加学生直观以及形象了解词汇和词汇之间的联系，学生在学习的过程之中可以更加容易产生联想，联想主要是将新的知识点融入在旧的知识体系以及结构当中，这样，学生学习新词汇的过程之中，就不容易遗忘旧的词汇，不断进行记忆以及巩固，形成体系，不但提升学习质量，而且有效提高学习效率。
二、思维导图教学方式有效提高词汇教学水平的主要应用
1.采取思維导图加强新单词学习。在当前的词汇教学中，为了提升教学效果，需要采取思维导图的方式，通过这样的方式，不但可以激发学生学习兴趣，而且有效调动学生积极性以及主动性，并且同时提升学生课堂的参与性以及集中学生注意力。教师在讲解英语词汇过程之中时候，可以引入思维导图的方式，这样，学生就可以对词汇形成一种直观的认识，与此同时，在讲解词汇的过程之中结合实际应用。学生更容易掌握单词用法。其实，英语教材当中的新单词基本上是旧单词进行演变而来，主要是由于使用环境不同造成了词汇意义不同。教师运用思维导图的教学方式，学生学习新单词就容易展开联想，能够有效提升学生发散思维能力，不仅有助于学生积累大量的英语词汇，而且学生可以更深入理解单词变化以及单词具体使用环境，提升学生独立思考以及自主学习能力。
2.运用思维导图有效提高词汇量。思维导图可以将教材当中的各种英语词汇直接以及直观展示出来，不但可以帮助学生清楚词汇关系，而且同时有助于学生分辨近似单词之间的差异性，学生辨别这些单词不费力，提供了便利。目前，依然存在一部分学生词汇量不足，此外，部分学生在单词拼写上很容易出现各种错误。这主要是由于一些单词本身太过相近，学生在记忆上缺乏细致性以及系统性，这样就导致学生记忆紊乱，但是，在记忆的过程之中如果利用思维导图，学生就很容易辨别差异性单词，能够十分准确分辨各单词在不同情境下的使用情况，学生更容易深入理解单词之间关系，有助于学生对单词批量记忆，这样必然可以有效提高学生英语词汇量。
3.通过思维导图学习词根词缀以及降低词汇记忆难度。根据大量研究发现，在记忆单词的过程之中，可以根据词缀和词根记忆，这样的方式很容易掌握以及对于提升词汇储备具有十分重要意义。在初中的英语学习当中需要加强对思维导图的应用。这样可以促使学生深入理解词根、词缀，学生理解这一方面内容就可以方便以后的单词记忆，不但可以有效降低英语词汇学习难度，而且可以有效提升课堂教学效率以及效果。
三、结语
综上所述，在初中的英语词汇教学当中不能忽视思维导图的重要作用，在进行教学的过程之中，应当运用思维导图提升教学质量以及教学效果。应该采取思维导图加强新单词学习、运用思维导图有效提高词汇量、通过思维导图学习词根词缀以及降低词汇记忆难度。
参考文献：
[1]井琳琳，李倩伟.思维导图在初中英语阅读教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017（23）：98-99.
[2]徐素敏.思维导图教学法在初中英语语法教学中的应用研究[J].学周刊，2017（20）：127-128.
[3]刘红宾.思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究[J].英语教师，2017，17（07）：29-32 43.
[4]杨建飘.促图成文 以图导写——浅谈思维导图在初中英语写作教学中的应用[J].英语广场，2017（04）：134-135.
[5]练音.思维导图教学法在初中英语词汇教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（04）：213.