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摘要：班级优化大师是一款由希沃自主研发，教师可以针对学生的行为优化的游戏化管理工具，它为每一位学生量身定制的卡通角色，通过加减分进行角色升级。数据可以自动记录、归档和计算。让小学班级管理变得更加生动、有趣、便捷。
关键词：班级优化大师;小学班级管理;作用
一说到班级纪律的管理和学生行为习惯的评价，几乎是所有老师面临的难题，尤其是班主任老师所面临的难题。班主任工作做的是人的工作，我们的任务要教育学生具有良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，培养学生的良好习惯，应落实在平时的小事情小细节上。在一举一动，一言一行中逐渐养成。
一、有助于培养学生的良好习惯
叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”而良好的习惯必须从细节开始，比如正确的坐姿，有秩序排队，安静午体，桌椅摆放，文明礼貌等等，就是说养成良好习惯需要从学习、纪律、卫生等各个方面要求，我们班主任可以利用“班级优化大师”，针对学生出现的情况设置加分和减分项目。从作业到书写，从课堂纪律到集会纪律，从个人行为到团队活动，从个人卫生到生活习惯，从文明礼貌到道德品质均可以设置。通过平时的细致观察和及时评价，同时适时加分和适时减分，比如表扬和待改进分别设置成：书写优秀加2分，乐于助人加3分，仪表大方加1分，追赶打闹扣3分，讲脏话扣2分等等，久而久之，学生的习惯就自然形成了。
二、有助于班级形成良好的班风
大力肯定某一学生的正确行为，就能正面引导更多的学生，渐渐形成一种风气，那就是班风。及时指出某一学生的错误行为，并帮助其改正，使学生在思想上逐渐能自己约束自己，那就是自律。班级优化大师评价学生极为灵活细致，课堂上、办公室、楼道里、操场上，想在哪里评，就在哪里评。课堂上、课间操、下课时、放学路队中、想什么时候评就什么时候评。卫生、学习、纪律、体育、文明、想评哪方面就评哪方面。把班规细化在班级优化大师里，全方位评价，自定义评价类型，奖励勋章丰富多彩，从此不再只有小红花。操作性更强，落实也更及时到位。班级优化大师的表扬与待改进功能，让我们班形成了积极向上。团结自律的班风。
三、有助于形成良好的学习氛围
班级优化大师这一软件，能够对教学管理提供有效的帮助，通过对学生纪律难管理，学生注意力不集中等诸多问题，进行有效的监督和纠正，很大程度上给学生的学习方向加以正确引导。有了班级优化大师，孩子在班级中的每一个精彩瞬间都可以被记录下来。比如孩子积极回答问题，立刻就可以点评为“积极回答问题”，有的学生家庭作业写得很好，就可以点评为“家作优秀之星”，孩子的听讲、书写、发言、背诵这些体现学习态度的表现，都可以利用软件及时记录下来。而老师和家长在面对学生一点一滴的进步时，会及时给予鼓励，学生的学习积极性也会更高，从而取得更大的讲步。
四、有助于多元化评价学生
传统的量化评价是一次卷面考试决定学生的一切。这太过于重视结果而忽视过程，有了“班级优化大师"。孩子在班级中的每一个精彩瞬间都可以被记录下来。比如孩子帮助他人，立刻就可以用手机端点评为“小雷锋”。有时候学生的卫生做得好，就可以点评为“文明之星”。这些体现孩子行为习惯的表现，都可以利用互联网提供的平台及时记录下来。而且，老师可以用班级优化大师对学生进行多维度的，多方面的评价，比如：爱心雷锋、背书之星、小书法家等。对于这种多维度的点评，老师可以自己设置表扬类型的名称、分值和卡通头像，对于其他待改进的同学，比如：没完成家作、不戴红领巾，在这里都能及时地进行点评，点评完成之后，他相應的分数就会在光荣榜上进行一个排序。对于学生们来说，这也是-种竞争的机制。
五、有助于家校的沟通合作
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子-样倒塌下来。” 而如何做好家校沟通，让家长全面掌握学生的在校情况？是家长老师共同的困感。倘若沟通不顺畅，何谈家校一致性。班级优化大师在帮助老师管理班级的同时，也为家校沟通建立了一座坚实的桥梁。在我校，家长微信群和半年一次的家长会是家长获得学生在校情况的唯一途径， 虽然班主任能随时与家长联系，但老师们却没有多余的时间每天给家长发送每一位孩子在校表现情况，而家长平时想监督孩子学习，纠正孩子的不良习惯，也无从下手，当家长成功加入班级优化大师后，学生在校表现情况，包括奖惩、作业、好坏习惯等随时同步，家长能看到同步数据。
班级优化大师是一个划时代的伟大发明，它让学校的班级管理从此走入了移动互联网的时代。班级优化大师作为目前最大的家校联通的教育平台，不仅为教师和家长提供了一个全新的交流平台，而且也为提供了多样化的信息发布渠道，以一种现代化的全新手段完善了家庭和学校之间的交流。积极利用班级优化大师与家长沟通，班主任的工作效率得到不断提高，教育的质量也将不断提升。随着班级优化大师系统的不断升级，功能的不断完善，班级优化大师在很多学生身上得以应用，会在班级管理中体现出更多的作用。让每个学生绽放独特闪光点，学生成长的点点滴滴自动记录，形成班级报表，让快乐成为每个孩子成长的主旋律。
参考文献
[1]张莉莉《利用校园网络提高家校教育的一致性》中小学电教 2019年
[2]王建华《以养成教育推进德育创新》江苏教育 2008年
关键词：班级优化大师;小学班级管理;作用
一说到班级纪律的管理和学生行为习惯的评价，几乎是所有老师面临的难题，尤其是班主任老师所面临的难题。班主任工作做的是人的工作，我们的任务要教育学生具有良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，培养学生的良好习惯，应落实在平时的小事情小细节上。在一举一动，一言一行中逐渐养成。
一、有助于培养学生的良好习惯
叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”而良好的习惯必须从细节开始，比如正确的坐姿，有秩序排队，安静午体，桌椅摆放，文明礼貌等等，就是说养成良好习惯需要从学习、纪律、卫生等各个方面要求，我们班主任可以利用“班级优化大师”，针对学生出现的情况设置加分和减分项目。从作业到书写，从课堂纪律到集会纪律，从个人行为到团队活动，从个人卫生到生活习惯，从文明礼貌到道德品质均可以设置。通过平时的细致观察和及时评价，同时适时加分和适时减分，比如表扬和待改进分别设置成：书写优秀加2分，乐于助人加3分，仪表大方加1分，追赶打闹扣3分，讲脏话扣2分等等，久而久之，学生的习惯就自然形成了。
二、有助于班级形成良好的班风
大力肯定某一学生的正确行为，就能正面引导更多的学生，渐渐形成一种风气，那就是班风。及时指出某一学生的错误行为，并帮助其改正，使学生在思想上逐渐能自己约束自己，那就是自律。班级优化大师评价学生极为灵活细致，课堂上、办公室、楼道里、操场上，想在哪里评，就在哪里评。课堂上、课间操、下课时、放学路队中、想什么时候评就什么时候评。卫生、学习、纪律、体育、文明、想评哪方面就评哪方面。把班规细化在班级优化大师里，全方位评价，自定义评价类型，奖励勋章丰富多彩，从此不再只有小红花。操作性更强，落实也更及时到位。班级优化大师的表扬与待改进功能，让我们班形成了积极向上。团结自律的班风。
三、有助于形成良好的学习氛围
班级优化大师这一软件，能够对教学管理提供有效的帮助，通过对学生纪律难管理，学生注意力不集中等诸多问题，进行有效的监督和纠正，很大程度上给学生的学习方向加以正确引导。有了班级优化大师，孩子在班级中的每一个精彩瞬间都可以被记录下来。比如孩子积极回答问题，立刻就可以点评为“积极回答问题”，有的学生家庭作业写得很好，就可以点评为“家作优秀之星”，孩子的听讲、书写、发言、背诵这些体现学习态度的表现，都可以利用软件及时记录下来。而老师和家长在面对学生一点一滴的进步时，会及时给予鼓励，学生的学习积极性也会更高，从而取得更大的讲步。
四、有助于多元化评价学生
传统的量化评价是一次卷面考试决定学生的一切。这太过于重视结果而忽视过程，有了“班级优化大师"。孩子在班级中的每一个精彩瞬间都可以被记录下来。比如孩子帮助他人，立刻就可以用手机端点评为“小雷锋”。有时候学生的卫生做得好，就可以点评为“文明之星”。这些体现孩子行为习惯的表现，都可以利用互联网提供的平台及时记录下来。而且，老师可以用班级优化大师对学生进行多维度的，多方面的评价，比如：爱心雷锋、背书之星、小书法家等。对于这种多维度的点评，老师可以自己设置表扬类型的名称、分值和卡通头像，对于其他待改进的同学，比如：没完成家作、不戴红领巾，在这里都能及时地进行点评，点评完成之后，他相應的分数就会在光荣榜上进行一个排序。对于学生们来说，这也是-种竞争的机制。
五、有助于家校的沟通合作
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子-样倒塌下来。” 而如何做好家校沟通，让家长全面掌握学生的在校情况？是家长老师共同的困感。倘若沟通不顺畅，何谈家校一致性。班级优化大师在帮助老师管理班级的同时，也为家校沟通建立了一座坚实的桥梁。在我校，家长微信群和半年一次的家长会是家长获得学生在校情况的唯一途径， 虽然班主任能随时与家长联系，但老师们却没有多余的时间每天给家长发送每一位孩子在校表现情况，而家长平时想监督孩子学习，纠正孩子的不良习惯，也无从下手，当家长成功加入班级优化大师后，学生在校表现情况，包括奖惩、作业、好坏习惯等随时同步，家长能看到同步数据。
班级优化大师是一个划时代的伟大发明，它让学校的班级管理从此走入了移动互联网的时代。班级优化大师作为目前最大的家校联通的教育平台，不仅为教师和家长提供了一个全新的交流平台，而且也为提供了多样化的信息发布渠道，以一种现代化的全新手段完善了家庭和学校之间的交流。积极利用班级优化大师与家长沟通，班主任的工作效率得到不断提高，教育的质量也将不断提升。随着班级优化大师系统的不断升级，功能的不断完善，班级优化大师在很多学生身上得以应用，会在班级管理中体现出更多的作用。让每个学生绽放独特闪光点，学生成长的点点滴滴自动记录，形成班级报表，让快乐成为每个孩子成长的主旋律。
参考文献
[1]张莉莉《利用校园网络提高家校教育的一致性》中小学电教 2019年
[2]王建华《以养成教育推进德育创新》江苏教育 2008年