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摘 要：教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术和信息化手段，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。我国大学教学目前存在着一些不容忽视的问题，有一些问题是可以借助信息化的教学手段得以解决或减缓。本文针对当前大学教学中存在的一些问题，对依托信息化手段开展大学教学工作做出探讨和研究。
关键词：大学;信息化手段;信息资源
教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程，其结果必然是形成一种全新教育形态——信息化教育。在教学领域广泛应用信息技术、开发教学资源、优化教学过程、提高教学质量和效益、是教学信息化的原始动力，也是推动教学改革和发展、培养适应信息社会要求的创新人才，以及促进大学现代化教学的基础和前提。利用信息化手段在大学中深入开展教学模式和方法的创新，实现信息化教育的效果，关键在于改革，既要继承传统的教学经验和方法，更要着眼发展和创新，如何利用信息化手段在大学中展开教学，是我们当前应该深入思考的一个课题。
一、信息化手段在教学中的应用现状
教育信息化是时代发展的要求和产物，它的出现无疑会引起教育思想、教育方法和教学手段的重大变化。现代信息化在教学中的手段主要体现在：计算机网络、多媒体技术等方面。网络技术和现代教学方法的有机结合，把分散独立的计算机通过通信设施互联起来，从而实现资源共享。
现代信息化手段为大学提供了教学网络，扩展了教学信息容量，并可按教学所需，这种高效率的教学手段和高密度的教学方式，将大大提高教学质量。利用信息化手段在丰富教学表现形式的同时也实现了开放式教学，使教与学的互动性更为直接、经常，更易于调动教、学热情，增强教学竞争机制，从而提升标准。在当前的大学教育中，通过信息化教学手段的应用，建立了教学责任制的数据库管理，较易实现责任的细化和量化。
信息化教育工作经过数年的发展，已经取得了相当的成效，但仍面临不少困难，存在诸多不容忽视的问题。在深入广泛使用信息化手段的同时，也要正确面对和处理这些问题，一是信息化手段只是辅助教学的一个工具，教学效果的落实与否，关键点仍在于人，信息化手段只是在落实的效果上起到一定的催化作用。二是信息化手段教学不可取代传统教学手段，只有多种教学手段并存，各自发挥特长，才能取得最佳的教学效果。三是教学责任制的落实，是一个系统工程，信息化手段教学只是其中的一个组成部分，只有把系统的工作做好了，大学的教育工作才能长足发展。
二、依托信息化手段开展大学教学
基于信息化手段在教育中的现状以及存在的一些问题，如何依托信息化手段开展大学教学工作，对教育工作者提出了更高的要求。要求教育工作者在能熟练操作使用信息化装备的同时，真正提高信息化条件下教学训练质量，牢固树立以信息化手段牵引教学、提升教育质量、与形势相适应的四个理念。
（1）教学目的上应确立“信息素质培养为主”的理念。教学的主要目的是传授知识和技能，随着信息化技术在大学教学中的应用和发展，如何有效获取、利用和创造信息成为培养学生素质的重要组成部分，关注学生信息素质的综合培养也必将成为教学的重要内容。确立“信息素质培养为主”的理念，不仅仅是要培养如何获取信息的素质，其实质是培养如何利用、开发信息和进行创造性思维解决问题的能力素质。
（2）教学重心上应确立“以学为中心”的理念。传统教学的基本特征是以“教”为中心，随着信息技术尤其是网络技术的发展，最大限度地突破了传统教学的束缚，为推动以“教”为中心向以“学”为中心转变提供了充分条件，创造了空前的机遇。确立“以学为中心”的理念，其实质就是强调教学关系的转变，以“学”为中心、“教”为“学”服务。
（3）教学手段上应确立“质量效益为根本”的理念。教学离不开手段，教学手段是教学双方相互联系的中介，是提高教学质量效益的重要辅助。现代信息技术手段的运用，更加凸显了教学手段在教学中的地位和作用。确立“质量效益为根本”的理念，其实质就是着眼质量效益充分发挥教学手段的作用，通过教学手段的选择和应用来强化学习效果。
（4）教学环境上应确立“信息氛围为特征”的理念。高效的教学有赖于适宜的教学环境。建设有浓厚信息化氛围的教学环境是开展信息化条件下教学的必要条件。确立“信息氛围为特征”的理念，就是要突出教学环境的信息化含量，通过信息氛围的营造、信息基础设施的建造，进一步浓厚教学氛围，促进信息化条件下教学训练的落实。
三、着眼信息化手段教学的发展方向
依托信息化手段教学的建设，是教学改革与发展的必然产物，为大学教育提供了先进的硬件设施、丰富的教学资源和管理手段，在日常教学中发挥了重要作用。高技术条件下，随着大量先进的信息化设备在教学中的使用，对以信息化为特征的教学训练工作提出了新的要求，与传统存在一定局限性的教学手段相比，以信息化为主要手段的教学模式要向以下几个方向发展。
（1）促进信息技术在教育领域的广泛应用，建立教学为中心的服务管理体系，
完善各项标准体系，以先进技术支撑大众教育时期的高等教育，以优质服务保障先进技术在教育中的应用。
（2）培养适应信息社会要求的创新人才，培养系统掌握信息化教学环境架构、能够开展教育技术研究和新技术开发的高层次人才，推进教育技术工作向更深、更广的层面拓展。
（3）进一步推动信息化教育的改革和发展，促进教育现代化建成一个全新的集多种教学模式、多种教学功能以及平台与资源、教学与管理、技术与服务相融合的综合型信息化教学环境。
参考文献：
[1]吕云峰.《军校教育信息化研究》[M].解放军出版社，2006.
[2]陈祖权.《高校信息文化建设的着力点》[J].社科论坛，2009，7.
[3]李敏.《高校信息化教学环境的建设与探索》[J].现代教育技术，2008，11.
[4]常浩.《关于大学校园信息文化建设的信息管理系统的研究》[J].商品与质量，2011，4.
[5]王富强.《在教育信息化绩效评价中透析高校信息文化建设》[J].远程教育，2010，11
关键词：大学;信息化手段;信息资源
教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程，其结果必然是形成一种全新教育形态——信息化教育。在教学领域广泛应用信息技术、开发教学资源、优化教学过程、提高教学质量和效益、是教学信息化的原始动力，也是推动教学改革和发展、培养适应信息社会要求的创新人才，以及促进大学现代化教学的基础和前提。利用信息化手段在大学中深入开展教学模式和方法的创新，实现信息化教育的效果，关键在于改革，既要继承传统的教学经验和方法，更要着眼发展和创新，如何利用信息化手段在大学中展开教学，是我们当前应该深入思考的一个课题。
一、信息化手段在教学中的应用现状
教育信息化是时代发展的要求和产物，它的出现无疑会引起教育思想、教育方法和教学手段的重大变化。现代信息化在教学中的手段主要体现在：计算机网络、多媒体技术等方面。网络技术和现代教学方法的有机结合，把分散独立的计算机通过通信设施互联起来，从而实现资源共享。
现代信息化手段为大学提供了教学网络，扩展了教学信息容量，并可按教学所需，这种高效率的教学手段和高密度的教学方式，将大大提高教学质量。利用信息化手段在丰富教学表现形式的同时也实现了开放式教学，使教与学的互动性更为直接、经常，更易于调动教、学热情，增强教学竞争机制，从而提升标准。在当前的大学教育中，通过信息化教学手段的应用，建立了教学责任制的数据库管理，较易实现责任的细化和量化。
信息化教育工作经过数年的发展，已经取得了相当的成效，但仍面临不少困难，存在诸多不容忽视的问题。在深入广泛使用信息化手段的同时，也要正确面对和处理这些问题，一是信息化手段只是辅助教学的一个工具，教学效果的落实与否，关键点仍在于人，信息化手段只是在落实的效果上起到一定的催化作用。二是信息化手段教学不可取代传统教学手段，只有多种教学手段并存，各自发挥特长，才能取得最佳的教学效果。三是教学责任制的落实，是一个系统工程，信息化手段教学只是其中的一个组成部分，只有把系统的工作做好了，大学的教育工作才能长足发展。
二、依托信息化手段开展大学教学
基于信息化手段在教育中的现状以及存在的一些问题，如何依托信息化手段开展大学教学工作，对教育工作者提出了更高的要求。要求教育工作者在能熟练操作使用信息化装备的同时，真正提高信息化条件下教学训练质量，牢固树立以信息化手段牵引教学、提升教育质量、与形势相适应的四个理念。
（1）教学目的上应确立“信息素质培养为主”的理念。教学的主要目的是传授知识和技能，随着信息化技术在大学教学中的应用和发展，如何有效获取、利用和创造信息成为培养学生素质的重要组成部分，关注学生信息素质的综合培养也必将成为教学的重要内容。确立“信息素质培养为主”的理念，不仅仅是要培养如何获取信息的素质，其实质是培养如何利用、开发信息和进行创造性思维解决问题的能力素质。
（2）教学重心上应确立“以学为中心”的理念。传统教学的基本特征是以“教”为中心，随着信息技术尤其是网络技术的发展，最大限度地突破了传统教学的束缚，为推动以“教”为中心向以“学”为中心转变提供了充分条件，创造了空前的机遇。确立“以学为中心”的理念，其实质就是强调教学关系的转变，以“学”为中心、“教”为“学”服务。
（3）教学手段上应确立“质量效益为根本”的理念。教学离不开手段，教学手段是教学双方相互联系的中介，是提高教学质量效益的重要辅助。现代信息技术手段的运用，更加凸显了教学手段在教学中的地位和作用。确立“质量效益为根本”的理念，其实质就是着眼质量效益充分发挥教学手段的作用，通过教学手段的选择和应用来强化学习效果。
（4）教学环境上应确立“信息氛围为特征”的理念。高效的教学有赖于适宜的教学环境。建设有浓厚信息化氛围的教学环境是开展信息化条件下教学的必要条件。确立“信息氛围为特征”的理念，就是要突出教学环境的信息化含量，通过信息氛围的营造、信息基础设施的建造，进一步浓厚教学氛围，促进信息化条件下教学训练的落实。
三、着眼信息化手段教学的发展方向
依托信息化手段教学的建设，是教学改革与发展的必然产物，为大学教育提供了先进的硬件设施、丰富的教学资源和管理手段，在日常教学中发挥了重要作用。高技术条件下，随着大量先进的信息化设备在教学中的使用，对以信息化为特征的教学训练工作提出了新的要求，与传统存在一定局限性的教学手段相比，以信息化为主要手段的教学模式要向以下几个方向发展。
（1）促进信息技术在教育领域的广泛应用，建立教学为中心的服务管理体系，
完善各项标准体系，以先进技术支撑大众教育时期的高等教育，以优质服务保障先进技术在教育中的应用。
（2）培养适应信息社会要求的创新人才，培养系统掌握信息化教学环境架构、能够开展教育技术研究和新技术开发的高层次人才，推进教育技术工作向更深、更广的层面拓展。
（3）进一步推动信息化教育的改革和发展，促进教育现代化建成一个全新的集多种教学模式、多种教学功能以及平台与资源、教学与管理、技术与服务相融合的综合型信息化教学环境。
参考文献：
[1]吕云峰.《军校教育信息化研究》[M].解放军出版社，2006.
[2]陈祖权.《高校信息文化建设的着力点》[J].社科论坛，2009，7.
[3]李敏.《高校信息化教学环境的建设与探索》[J].现代教育技术，2008，11.
[4]常浩.《关于大学校园信息文化建设的信息管理系统的研究》[J].商品与质量，2011，4.
[5]王富强.《在教育信息化绩效评价中透析高校信息文化建设》[J].远程教育，2010，11