【摘 要】
：
2009(第十三届)上海艺术博览会主办方近日正式对外宣布,经过精心的沙盘推演,本届上海艺术博览会已完成前期规划与布局,将于9月9日至13
The organizer of the 2009 (thirteen
论文部分内容阅读
2009(第十三届)上海艺术博览会主办方近日正式对外宣布,经过精心的沙盘推演,本届上海艺术博览会已完成前期规划与布局,将于9月9日至13
The organizer of the 2009 (thirteenth) Shanghai Art Fair recently officially announced that after careful sand table deduction, the current Shanghai Art Fair has completed its preliminary planning and layout and will be held from September 9 to September 13
其他文献
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0140-01 《数学课程标准（实验稿）》明确指出：使学生“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新能力。”然而，学校教育存在着双重性，既能开发及发展学生的创造力的同时，一些教育行为同时也无意识地制约了学生的创造精神。要想在学科教学中把创造力的培养落到实处，教师应在注重培
【摘要】小学是学生步入知识殿堂的基础阶段，是以后步入中学和大学的必经阶段。学习好小学课堂教学知识，是为今后展开其他学科的深入学习奠定基础。小学数学课堂，是培养学生数学思维和数学学习兴趣的重要环节。 【关键词】新课改环境 小学数学 课堂教学 教学研究 【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0136-02 利用好小学数学课堂，培养小学生的学习
《英语课程标准》提出:“倡导学生主动参与,乐于探索、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”新课程教
【摘要】在新课程教程教学当中，目标指出，数学是对于全体的学生而言的，并不是单个学习，我们要做到的是，实现学生最大的价值，每个人都要获得最好的数学的学习方法和理论知识，每个学生的性质不同，他们的潜力大小也不同，因此在数学学习中，他们的进步大小也不同，由于很多的学生基础知识、还有个人的潜力、兴趣爱好上存在着巨大的差异，所以他们得到的最后成绩也有所不同。 很多人都知道，一个群体中任何一个人都会有上中下
如果现在不解决“慰安妇”问题，或将永远失去解决该问题的机会。 历经8年的准备，中国申报的《南京大屠杀档案》终于被列入联合国教科文组织的《世界记忆名录》，成为世界记忆遗产，日军在中国南京犯下的滔天罪行，被记载进人类共有的档案中。但遗憾的是，另一项同样在2014年申报的项目——《“慰安妇”——日军性奴隶档案》，此次未能入选《世界记忆名录》。据悉，《“慰安妇”——日军性奴隶档案》主要包括了1931年至
【摘要】分层次教学是因材施学、因材施教的具体体现，本文阐明了高等数学课程分层次教学这种教学模式在如今条件下的必要性及对教学质量提高的作用。 【关键词】分层次教学 因材施教 教学改革 【中图分类号】G712.4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0136-01 我国高等教育体制和招生体制在不断改革和深化，取得了很多显著的成果。但是，近些年来高校大规模的扩招，使得生
中考的重要性不言而喻。要想在中考中决胜,在复习过程中抓住核心考点是关键要素之一。本文参阅历年来全省各地乃至全国各地的中考试卷,将牛津译林版8A一书中的核心考点做了归
【中图分类号】G623.23 【文獻标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）2-0133-01 课堂教学活动是一个富有变化的时空群体活动。在这个活动中教师是领导者、组织者和启发者。 如何在语文阅读教学中发挥教师的主导作用呢？根据多年的教学实践，我认为应从以下四方面注重教师的主导作用。 1.创设情境，引导学习兴趣兴趣是一种探求知识，探索事物的心理倾向。对所学内容产生兴趣，有利于
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0137-01 托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下： 一、在游戏活动中，轻松自如的学习 游戏、玩乐，是儿
【摘要】一个良好的数学课堂情境的创设，能集中学生的注意力，激发学生的学习积极性，引起学生更多的思维，也比较容易调动起学生已有的知识、經验、感受和兴趣，从而更加自主参与知识的获取过程、问题的解决过程。 【关键词】课堂情境创设 学生学习 激发兴趣 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0143-02 初中数学新课程标准中指出：“数学教学应从