让课堂不再“打折”--语文课堂有效策略点滴谈

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语文课程中明确要求:语文是最重要的交际工具,语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的听、说、读、写能力.
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在语文教学中,有的老师为了片面追求升学率,往往会有意无意地忽视语文学科的工具性和人文性的特点,也很难重视作文教学。对学生的思维也缺乏进行发散性地启迪和训练,而把大部分时间花在做应付考试的标准化试题上,一味为考试而写作,使学生对写作失去热情。进而引发学生怕作文,厌恶写作文。更难谈上作文水平的提高。如何才能提升中学生的作文水平呢?笔者以为应从以下五点做起。  一、教师要注重引导、讲解,让学生明白写作的
新一轮课改,给广大中学教师带来了一定挑战。如何实现从应试教育向素质教育转轨,以适应新课改需求,是中学教师不可回避的问题。素质教育就其理论、方法与最终培养目标来说,已经完全否定了传统的应试教育。笔者在几年来的语文课改教学实践中,就如何适应素质教育,如何整合课堂教学等,有如下粗浅的体会:  一、创设氛围,培养学生敢于质疑的精神  初中《语文新课程标准》强调,学生是课堂的主体。在课堂教学环节中,学生的角
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