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在大学生就业压力剧增的背景下，自主创业或成为自雇人士，是大学生的另一条重要就业出路。政府部门也把创业视为促进高校毕业生充分就业的重要措施，积极鼓励与支持大学毕业生自主创业，强调以创业带动就业。然而，独立学院大学生与普通高等院校大学生在资源禀赋、成长环境等方面存在差异，而目前学术界对独立学院大学生创业意向影响因素的研究文献甚少，普通高等院校大学生的研究成果又不完全适用于独立学院大学生。因此，笔者认为有必要研究独立学院大学生创业意向的影响因素，为独立学院开展创业教育工作提供一定的参考。
一、变量设计
1.独立学院大学生创业意向的测量变量
目前，国内外文献主要采用两种方式测试大学生创业意向：单一变量测量法和多变量测量法。其中，单一变量测量法采用较多的测试变量，包括是否准备创业、选择被雇用还是自主创业、创业兴趣度等;多变量测量法是测量大学生创业意向的主流方法。虽然单一变量测量法比较简洁、清晰，但测试过程过于简单，测度结果的效度与信度值得考究。而多变量测量法可提升测度信度和效度，降低测量误差，保障计量分析结果的可信度与科学性。因此，本文采用多变量测量法，借鉴Thompson等学者设计的大学生创业意向测量量表，以测试独立学院大学生的创业意向。
2.独立学院大学生创业意向影响因素的测量变量
（1）文献回顾
在国内研究方面，叶映华研究发现，性别、专业、是否来自创业者家庭、个人成就需要、风险倾向、创业课程和创业实践对创业意向有显著影响;陆根书等研究表明，个体心理因素、家庭背景因素、学校教育因素和社会环境因素能解释独立学院大学生的创业意向。
在国际研究方面，Dickson等的研究表明，在特定时间上，大学生创业意向与特定创业教育有显著的相关关系;Gurel等的实证表明，冒险倾向、创新、家庭创业背景对大学生创业意向有显著的影响。如大学生的创业可取性感知、创业可行性感知、行为态度和感知行为控制对其创业意向呈现显著正向影响。
（2）影响因素的测量变量设计
文献回顾发现，本文从个人基本情况、个人特质和环境因素三个方面设计独立学院大学生创业意向的影响因素。其中，個人基本情况包括性别、性格、兼职经历、社团活动强度，它是本文的控制变量;个人特质包括团队精神倾向、独立性追求、创新倾向、成就需要、自我控制力、冒险倾向;环境因素，包括扶持政策、创业培训课程帮助度、学校教育帮助度、家庭资金支持度、家庭社会资本强度、创业机会充足度。
二、数据收集与整理
根据独立学院大学生创业意向及潜在影响因素的测量量表，本文设计了《独立学院大学生创业意向调查问卷》，在收集数据方面，除了性别、性格、专业、兼职经历四个变量之外，对于创业意向测量变量及潜在影响因素测量变量，本文均采用李克特五点量表法进行测量量表设计，研究对象为福建农林大学金山学院、东方学院、福州大学阳光学院、至诚学院、福建师范大学协和学院五所独立学院的本科毕业班。在选择调查对象时，本文以班级为单位，对大学生进行了抽样调查。最终，共选取四所独立学院的463名本科毕业班学生进行问卷调查，调查时间为2013年3月至6月，回收调查问卷463份，其中有效问卷394份，有效率为85.1%。
三、实证结果分析
1.创业意向测量变量的降维处理
本文设计了创业兴趣度、创业可能性、创业规划度、创业准备度四个变量来测试独立学院大学生的创业意向。所以在多元线性回归分析之前，我们需要把这四个变量降维成一个变量，作为回归方程模型的被解释变量。本文采取降维处理步骤为：利用熵权法确定大学生创业意向四个测量变量的权重;然后基于四个测量变量权重，求各样本在各变量上赋值的加权值，以该加权值作为创业意向测试变量。
2.多元线性回归结果分析
为准确测试个人基本情况、个人特质和环境因素对独立学院大学生创业意向的实际影响程度与方向，本文建立了三个回归模型进行分析。结果显示，三个回归模型调整后的R2分别为0.163、0.489、0.497，而F统计值分别为16.279、32.395、22.583（P值均为0），说明模型拟合结果显著;自变量的VIF值均小于10，说明模型不存在共线性问题，变量的解释力可靠。
具体分析可知，第一，在仅考虑个人基本情况时，男生会比女生表现出更强的创业意向;第二，具备适合创业的性格特征的大学生具有更高的创业意向;第三，大学生的社团活动强度对其创意意向有显著的正面影响。在考虑个人特质变量后，性别和性格的影响变得不显著，社会团体活动强度的影响程度也减弱了，说明个人特质在创业意向的形成中起着重要作用。其中，团队精神倾向、成就需要、创新倾向、模糊容忍度对独立大学生创业意向呈现显著的正面促进作用，影响系数分别为0.270、0.118、0.244、0.098。继续加入环境因素变量后，社团活动强度的影响进一步减弱，团队精神倾向、成就需要、创新倾向、模糊容忍度仍保持显著的促进作用，扶持政策、创业培训课程帮助度、家庭资金支持、创业机会充足度对独立大学生创业意向呈显著的正面促进作用。
四、研究结论与政策启示
本文基于福州市五所独立学院的394名本科毕业班学生的调研数据，利用多元线性回归分析法，识别独立学院大学生创业意向的关键影响因素，研究结论为社团活动强度、团队精神倾向、成就需要、创新倾向、模糊容忍度力、扶持政策等多个影响因素对独立学院大学生创业意向有显著的促进作用。
以上研究结论可得出三点启示：第一，鼓励在校大学生积极参加社团活动，学习人际交往能力、沟通能力和处理事情的能力，并着重培养大学生的团队协作精神;第二，学校应在保证专业课学习的基础上，增加创业培训或相关课程，加强对大学生创业规划、创业流程、创业风险等方面的培训，同时重视培养大学生的创新能力，引导学生观察市场行情，探索市场机会;第三，政府应继续完善与切实执行大学生创业的相关扶持政策。如大学生创业培训优惠政策、小额贷款、创业投资引导基金、行政事业型收费等费用优惠、创业项目孵化服务等，为大学生创业提供良好的外部环境。
（作者单位：福建师范大学协和学院国际教育学院）
一、变量设计
1.独立学院大学生创业意向的测量变量
目前，国内外文献主要采用两种方式测试大学生创业意向：单一变量测量法和多变量测量法。其中，单一变量测量法采用较多的测试变量，包括是否准备创业、选择被雇用还是自主创业、创业兴趣度等;多变量测量法是测量大学生创业意向的主流方法。虽然单一变量测量法比较简洁、清晰，但测试过程过于简单，测度结果的效度与信度值得考究。而多变量测量法可提升测度信度和效度，降低测量误差，保障计量分析结果的可信度与科学性。因此，本文采用多变量测量法，借鉴Thompson等学者设计的大学生创业意向测量量表，以测试独立学院大学生的创业意向。
2.独立学院大学生创业意向影响因素的测量变量
（1）文献回顾
在国内研究方面，叶映华研究发现，性别、专业、是否来自创业者家庭、个人成就需要、风险倾向、创业课程和创业实践对创业意向有显著影响;陆根书等研究表明，个体心理因素、家庭背景因素、学校教育因素和社会环境因素能解释独立学院大学生的创业意向。
在国际研究方面，Dickson等的研究表明，在特定时间上，大学生创业意向与特定创业教育有显著的相关关系;Gurel等的实证表明，冒险倾向、创新、家庭创业背景对大学生创业意向有显著的影响。如大学生的创业可取性感知、创业可行性感知、行为态度和感知行为控制对其创业意向呈现显著正向影响。
（2）影响因素的测量变量设计
文献回顾发现，本文从个人基本情况、个人特质和环境因素三个方面设计独立学院大学生创业意向的影响因素。其中，個人基本情况包括性别、性格、兼职经历、社团活动强度，它是本文的控制变量;个人特质包括团队精神倾向、独立性追求、创新倾向、成就需要、自我控制力、冒险倾向;环境因素，包括扶持政策、创业培训课程帮助度、学校教育帮助度、家庭资金支持度、家庭社会资本强度、创业机会充足度。
二、数据收集与整理
根据独立学院大学生创业意向及潜在影响因素的测量量表，本文设计了《独立学院大学生创业意向调查问卷》，在收集数据方面，除了性别、性格、专业、兼职经历四个变量之外，对于创业意向测量变量及潜在影响因素测量变量，本文均采用李克特五点量表法进行测量量表设计，研究对象为福建农林大学金山学院、东方学院、福州大学阳光学院、至诚学院、福建师范大学协和学院五所独立学院的本科毕业班。在选择调查对象时，本文以班级为单位，对大学生进行了抽样调查。最终，共选取四所独立学院的463名本科毕业班学生进行问卷调查，调查时间为2013年3月至6月，回收调查问卷463份，其中有效问卷394份，有效率为85.1%。
三、实证结果分析
1.创业意向测量变量的降维处理
本文设计了创业兴趣度、创业可能性、创业规划度、创业准备度四个变量来测试独立学院大学生的创业意向。所以在多元线性回归分析之前，我们需要把这四个变量降维成一个变量，作为回归方程模型的被解释变量。本文采取降维处理步骤为：利用熵权法确定大学生创业意向四个测量变量的权重;然后基于四个测量变量权重，求各样本在各变量上赋值的加权值，以该加权值作为创业意向测试变量。
2.多元线性回归结果分析
为准确测试个人基本情况、个人特质和环境因素对独立学院大学生创业意向的实际影响程度与方向，本文建立了三个回归模型进行分析。结果显示，三个回归模型调整后的R2分别为0.163、0.489、0.497，而F统计值分别为16.279、32.395、22.583（P值均为0），说明模型拟合结果显著;自变量的VIF值均小于10，说明模型不存在共线性问题，变量的解释力可靠。
具体分析可知，第一，在仅考虑个人基本情况时，男生会比女生表现出更强的创业意向;第二，具备适合创业的性格特征的大学生具有更高的创业意向;第三，大学生的社团活动强度对其创意意向有显著的正面影响。在考虑个人特质变量后，性别和性格的影响变得不显著，社会团体活动强度的影响程度也减弱了，说明个人特质在创业意向的形成中起着重要作用。其中，团队精神倾向、成就需要、创新倾向、模糊容忍度对独立大学生创业意向呈现显著的正面促进作用，影响系数分别为0.270、0.118、0.244、0.098。继续加入环境因素变量后，社团活动强度的影响进一步减弱，团队精神倾向、成就需要、创新倾向、模糊容忍度仍保持显著的促进作用，扶持政策、创业培训课程帮助度、家庭资金支持、创业机会充足度对独立大学生创业意向呈显著的正面促进作用。
四、研究结论与政策启示
本文基于福州市五所独立学院的394名本科毕业班学生的调研数据，利用多元线性回归分析法，识别独立学院大学生创业意向的关键影响因素，研究结论为社团活动强度、团队精神倾向、成就需要、创新倾向、模糊容忍度力、扶持政策等多个影响因素对独立学院大学生创业意向有显著的促进作用。
以上研究结论可得出三点启示：第一，鼓励在校大学生积极参加社团活动，学习人际交往能力、沟通能力和处理事情的能力，并着重培养大学生的团队协作精神;第二，学校应在保证专业课学习的基础上，增加创业培训或相关课程，加强对大学生创业规划、创业流程、创业风险等方面的培训，同时重视培养大学生的创新能力，引导学生观察市场行情，探索市场机会;第三，政府应继续完善与切实执行大学生创业的相关扶持政策。如大学生创业培训优惠政策、小额贷款、创业投资引导基金、行政事业型收费等费用优惠、创业项目孵化服务等，为大学生创业提供良好的外部环境。
（作者单位：福建师范大学协和学院国际教育学院）