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随着高职教育的不断发展,合作学习已经成为高职英语课堂不可或缺的一种教学方式,合作学习活动的评价环节对于整个活动的效果起着至关重要的作用,也是实施过程中遇到的最大难题,因此如何确立更加科学有效的合作学习评价方案是每位高职英语教师需要探索的问题。本文结合本校科研课题,研究探讨了适合高职英语课堂的合作学习评价方案,对于合作学习的课堂实践具有积极指导意义。