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【摘要】著名教育学家叶圣陶先生曾说：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之”，可见学习习惯对于学习的重要性。小学语文作为一门语言类的基础课程，其掌握程度的好坏直接影响着学生知识水平的提升，尤其是小学阶段，是各种行为习惯养成的最佳时期，良好的学习习惯有利于学生学习有条不紊的进行以及学习独立性的养成，使学生在学校期间养成“使用语文”的良好习惯。
【关键词】小学语文 学习习惯 培养策略 实践
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0045-02
良好的学习习惯能够使学生迅速的投入到学习中去，使学习更加行之有效。语文学习习惯的培养不是一蹴而就的，需要经过长期的积累，作为语文教师我们要引导学生在自然、渗透的过程中建立起学习习惯。然而，现在很多小学生存在着各种不良习惯，比如不认真对待作业、上课不注意听讲等等，这些行为严重影响着学生学习习惯的养成，如果不加以纠正，对学生以后的学习将带来不利的影响。因此，作为语文教师，我们要加强对学生语文学习习惯的培养。
一、培养小学生语文学习习惯应当坚持的原则
1.趣味性原则。小学生由于自我约束能力比较差，因此，要想培养小学生良好的语文学习习惯，我们必须要坚持趣味性的原则，激发小学生对于语文学习的兴趣。比如，在语文课堂教学中，我们可以充分利用多媒体技术，使枯燥的教学内容变为生动的具体形象，吸引学生的注意力。在学习《田忌赛马》一课时，在课堂开始时我们先播放一段事先准备好的有关田忌赛马的短视频，使学生了解到田忌赛马这个故事，吸引学生的注意力，使学生积极的投入到语文课堂的学习中来。
2.循序渐进原则。习惯的养成是一个循序渐进的过程，科学研究表明，一个习惯的养成至少需要21天，而要使这个习惯得以巩固，更需要长期的坚持。因此，在培养小学生语文学习习惯的过程中，我们不能操之过急，要求学生将不正确的学习方式立马改正过来，而应当加以正确的引导。比如很多小学生不重视课前预习，造成对老师课堂上讲到的知识很难理解，针对这种情况，在每节课上课前我们都要准备一些简单的问题来检验学生的预习情况，学生为获得在课堂上的良好表现，久而久之便会主动的去进行课前预习，经过长时间的坚持，将会帮助他们养成课前预习的良好习惯。
3.榜样的原则。根据小学生所处的年龄阶段特点，他们具有较强的模仿能力，家长和老师是他们模仿的主要对象。因此，在学校，作为老师我们要严格要求自己，以身作则。比如當我们要求学生写字时要正确、规范，一笔一划，那么作为老师，更要达到这个要求，无论是在板书还是在批改作业时，都要保证字体的工整美观。还要要求家长要配合好孩子的学习，要求孩子学习时，自己也要进行学习工作等，而不是孩子在学习，家长在看电视。
二、培养小学生语文学习习惯的具体措施
1.培养小学生认真观察、勤于动笔的习惯。生活中处处都是美，只是我们缺少了善于发现美的眼睛。因此，在小学语文的教学中我们要充分注重对学生观察能力的培养，以增强其表达能力及写作能力。学生只有善于观察生活中的事物，去发现真善美的存在，才会写出感人的文章，同时增加对生活的感悟。比如在组织学生进行春游的时候，我们要让学生去认真观察，注重细节，用眼睛和心灵去感悟大自然的美，这样学生在作文时就不会感到一片空白，无素材可写。此外，勤于动笔的习惯对小学生的语文学习也至关重要，无论是听课还是在阅读时，都应当学会做标记，整理笔记，俗话说好记性不如烂笔头便是这个道理。我们要引导学生将课堂上的重点、难点记录下来，以便课下进行预习，对于阅读中的精彩之处进行摘抄，不仅丰富自己的写作素材，也能使自己的心灵受到熏陶。
2.培养学生敢于质疑的习惯。大部分小学生对老师都怀着一种敬畏的态度，在老师面前不敢多说话，甚至很多学生对于问题都不够理解或者对于老师的表述有异议，也不敢向老师提出疑问和质疑，不懂装懂，这对于学生以后的学习极为不利。因此，作为小学语文教师，我们要与学生构建一个和谐的师生关系，鼓励学生去提问，在提问的过程中才能不断的去发现问题，激发学生的思维，使学生进入到对问题的探讨中去，积极主动的去学习，比如在课堂教学中我们还可以故意犯一些错误，刚开始时鼓励学生敢于在课堂上提出来，久而久之学生在以后的课堂上便敢于说出自己对问题的不同态度，提出自己的质疑，展开对问题的探究。
3.培养学生提前预习和定期复习的习惯。古人云：“凡事预则立，不预则废。”无论做任何事情，我们都要做好充足的准备，在语文学习中更是一样，我们要引导学生加强对课前预习的重视程度，养成良好的预习习惯。比如课堂上所讲述的一些新知识、新问题，学生猛然间很难理解，但如果学生进行了足够的课前预习，就能够在课堂听讲中做到有的放矢，对于自己在预习中没有弄明白的问题作为重点并积极的向老师进行提问等。同时，温故而知新，对于已经学习过的知识，我们要引导学生定期进行整理并复习，防止遗忘，学生整理知识的过程也是一个良好的学习过程。因此，在教学中我们要经常对以往的知识进行抽查，检查学生复习的情况，促使他们养成良好的复习习惯。
总之，在小学语文学习中培养学生养成良好的学习习惯非常重要，不仅对提升小学生的语文学习成绩至关重要，对于学生以后的学习及成长也起着关键性的作用。因此，作为小学语文教师，我们必须做好长期努力的准备，时刻注重对学生学习习惯的培养，进而提升小学生语文学习效率，构建高效课堂。
参考文献：
[1]李克山.小学生语文学习习惯的培养策略与实践[J].学周刊，2016（36）：185-186.
【关键词】小学语文 学习习惯 培养策略 实践
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0045-02
良好的学习习惯能够使学生迅速的投入到学习中去，使学习更加行之有效。语文学习习惯的培养不是一蹴而就的，需要经过长期的积累，作为语文教师我们要引导学生在自然、渗透的过程中建立起学习习惯。然而，现在很多小学生存在着各种不良习惯，比如不认真对待作业、上课不注意听讲等等，这些行为严重影响着学生学习习惯的养成，如果不加以纠正，对学生以后的学习将带来不利的影响。因此，作为语文教师，我们要加强对学生语文学习习惯的培养。
一、培养小学生语文学习习惯应当坚持的原则
1.趣味性原则。小学生由于自我约束能力比较差，因此，要想培养小学生良好的语文学习习惯，我们必须要坚持趣味性的原则，激发小学生对于语文学习的兴趣。比如，在语文课堂教学中，我们可以充分利用多媒体技术，使枯燥的教学内容变为生动的具体形象，吸引学生的注意力。在学习《田忌赛马》一课时，在课堂开始时我们先播放一段事先准备好的有关田忌赛马的短视频，使学生了解到田忌赛马这个故事，吸引学生的注意力，使学生积极的投入到语文课堂的学习中来。
2.循序渐进原则。习惯的养成是一个循序渐进的过程，科学研究表明，一个习惯的养成至少需要21天，而要使这个习惯得以巩固，更需要长期的坚持。因此，在培养小学生语文学习习惯的过程中，我们不能操之过急，要求学生将不正确的学习方式立马改正过来，而应当加以正确的引导。比如很多小学生不重视课前预习，造成对老师课堂上讲到的知识很难理解，针对这种情况，在每节课上课前我们都要准备一些简单的问题来检验学生的预习情况，学生为获得在课堂上的良好表现，久而久之便会主动的去进行课前预习，经过长时间的坚持，将会帮助他们养成课前预习的良好习惯。
3.榜样的原则。根据小学生所处的年龄阶段特点，他们具有较强的模仿能力，家长和老师是他们模仿的主要对象。因此，在学校，作为老师我们要严格要求自己，以身作则。比如當我们要求学生写字时要正确、规范，一笔一划，那么作为老师，更要达到这个要求，无论是在板书还是在批改作业时，都要保证字体的工整美观。还要要求家长要配合好孩子的学习，要求孩子学习时，自己也要进行学习工作等，而不是孩子在学习，家长在看电视。
二、培养小学生语文学习习惯的具体措施
1.培养小学生认真观察、勤于动笔的习惯。生活中处处都是美，只是我们缺少了善于发现美的眼睛。因此，在小学语文的教学中我们要充分注重对学生观察能力的培养，以增强其表达能力及写作能力。学生只有善于观察生活中的事物，去发现真善美的存在，才会写出感人的文章，同时增加对生活的感悟。比如在组织学生进行春游的时候，我们要让学生去认真观察，注重细节，用眼睛和心灵去感悟大自然的美，这样学生在作文时就不会感到一片空白，无素材可写。此外，勤于动笔的习惯对小学生的语文学习也至关重要，无论是听课还是在阅读时，都应当学会做标记，整理笔记，俗话说好记性不如烂笔头便是这个道理。我们要引导学生将课堂上的重点、难点记录下来，以便课下进行预习，对于阅读中的精彩之处进行摘抄，不仅丰富自己的写作素材，也能使自己的心灵受到熏陶。
2.培养学生敢于质疑的习惯。大部分小学生对老师都怀着一种敬畏的态度，在老师面前不敢多说话，甚至很多学生对于问题都不够理解或者对于老师的表述有异议，也不敢向老师提出疑问和质疑，不懂装懂，这对于学生以后的学习极为不利。因此，作为小学语文教师，我们要与学生构建一个和谐的师生关系，鼓励学生去提问，在提问的过程中才能不断的去发现问题，激发学生的思维，使学生进入到对问题的探讨中去，积极主动的去学习，比如在课堂教学中我们还可以故意犯一些错误，刚开始时鼓励学生敢于在课堂上提出来，久而久之学生在以后的课堂上便敢于说出自己对问题的不同态度，提出自己的质疑，展开对问题的探究。
3.培养学生提前预习和定期复习的习惯。古人云：“凡事预则立，不预则废。”无论做任何事情，我们都要做好充足的准备，在语文学习中更是一样，我们要引导学生加强对课前预习的重视程度，养成良好的预习习惯。比如课堂上所讲述的一些新知识、新问题，学生猛然间很难理解，但如果学生进行了足够的课前预习，就能够在课堂听讲中做到有的放矢，对于自己在预习中没有弄明白的问题作为重点并积极的向老师进行提问等。同时，温故而知新，对于已经学习过的知识，我们要引导学生定期进行整理并复习，防止遗忘，学生整理知识的过程也是一个良好的学习过程。因此，在教学中我们要经常对以往的知识进行抽查，检查学生复习的情况，促使他们养成良好的复习习惯。
总之，在小学语文学习中培养学生养成良好的学习习惯非常重要，不仅对提升小学生的语文学习成绩至关重要，对于学生以后的学习及成长也起着关键性的作用。因此，作为小学语文教师，我们必须做好长期努力的准备，时刻注重对学生学习习惯的培养，进而提升小学生语文学习效率，构建高效课堂。
参考文献：
[1]李克山.小学生语文学习习惯的培养策略与实践[J].学周刊，2016（36）：185-186.