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摘要：随着时代的不断变迁，社会经济的不断发展，越来越需要更多的复合型人才，在新课程标准的影响下，相关教育机构愈加重视学生的个性化发展，并对教师提出了更高的要求。教师要尊重每一位学生的个性特征，因材施教，有针对性地制定教学方案。本文主要通过研究中职院校英语教学的实际情况，找出存在的问题，提出因材施教的教学原则，并提出具体的英语教学策略，帮助教师更好地开展个性化教育，激发学生的学习兴趣，从而提高中职英语教学质量。
关键词：因材施教;中职英语;个性化
1引言
当今时代，由于经济全球化不断推进，科学技术不断改革创新，再加上我国的综合国力不断增强，与其他国家之间的联系也越来越密切。而英语作为国际交往的重要交流工具，被广泛用于生活的方方面面，学好英语课程，对个人和社会发展，都有着非常重要的意义，因此受到国家和社会各界的重视。但在中职英语的实际教学中，教学效果并不理想，出现了一系列问题，教师教学理念落后，教学方式过于枯燥，学生缺乏学习英语的兴趣，学习效率不高，也不了解学习英语的重要性。
2 中职英语教学的实际情况
国家对于中职院校的教育是非常重视的，主要目的是培养高素质技术人才，因此，放宽了中职院校的入学标准，那些没有考入普通高中的学生，就可以进入到中职院校中继续深造。近年来，中职院校的学生数量不断增加，给中职院校带来了机遇和挑战，根据相关调查研究发现，中职生的综合素质普遍较差，尤其是英语素养，从整体来看，达不到理想的教学目标，英语基础知识比较薄弱，词汇发音不够标准，口语表达能力也比较差，学习新的英语内容比较费力，导致学生逐渐丧失学习信心，对英语产生厌烦心理[1]。
3坚持因材施教，开展个性化教育
3.1因材施教的必要性
世界上没有完全相同的两个人，每一位学生都有自己的个性，也有自己的学习方法和学习能力。这就要求教师，要根据每一位学生的学习情况，制定不同的教学方案，因材施教。传统的教学模式“一刀切”，已经不符合社会发展的需求，教师按照固定的教学模式，传授书本上的知识，忽略了学生的差异性，学习能力较差的同学，根本跟不上英语课堂上的进度，从而产生厌学心理。这时教师要充分发挥引导作用，根据学生们的实际需求分层教学，照顾到学习能力较差的同学，加强英语基础知识的培训，提高学习效率，从而提高整体的教学质量。
3.2 激发英语兴趣，保护学生的求知欲
在实际的中职英语课堂上，教师要改变传统的教学模式，学习先进的教学理念，从学生角度看待问题，丰富课堂内容，增加趣味性教学游戏，激发学生们的学习兴趣，充分调动学习英语的积极性，及时调整英语教学方案。比如，教师可以通过开展“英语接龙比赛”的活动，激发学生的好奇心和求胜欲，鼓励学生主动参与游戏，寓教于乐，在轻松愉快的课堂中，学习英语课程。
3.3改变教学理念，提高教师的综合素质
对所有的同学，英语教师要做到一视同仁，了解每一位学生的实际学习情况，建立良好的师生关系，学习先进的教学理念，以学生为主体，鼓励学生自主学习，培养自主思考意识。对于中职生来说，英语素养较差，教师要给与学生积极的評价，多加鼓励，加强对学生全方位的评价，从而提高学生的自信心。除此之外，教师自身的综合素质，直接影响学生的学习效果，教师要努力提高自身的英语素养，学习先进的教学模式，加强与其他教师之间的交流，学习经验，及时改善教学方法。
3.4 运用多媒体技术，丰富课堂环节
随着多媒体技术的不断发展，多媒体教学工具被逐渐应用到实际教学中，丰富了教学资源。在中职英语课堂中，教师可以运用多媒体技术，开展“影视鉴赏课程”的活动，提高学生的英语素养，锻炼学生的英语听力和阅读能力。教师可以通过网络下载优秀的英语电影，在英语课堂上播放，引导学生了解其他国家的风土人情，也可以拓宽学生的视野，锻炼英语听力和阅读能力，激发学生对于英语学习的兴趣。但是由于部分中职生的自律能力较弱，教师要监督学生使用时间，合理利用多媒体工具，充分发挥多媒体工具的作用。
3.5提高学生的口语表达能力
在传统的中职英语课堂中，教师过于重视课本知识的讲解和背诵，不重视学生的口语表达能力，缺乏针对性的训练，导致学生的口语表达能力较弱。因此要改变这一现状，教师要加强对学生口语表达能力的培养，比如，举办“口语大赛”的活动，学生可以自由选择主题，畅所欲言，从而提高学生的口语表达能力[2]。
4 小结
英语是国际上通用的语言，作为重要交流工具，被广泛用于生活的方方面面，学好英语课程是非常重要的。在我国中职的英语教学中，教学质量并不理想，学生们的英语素养普遍较低，这就要求了教育工作者，要改变传统的教育理念，坚持因材施教，开展个性化教育，丰富课堂内容，增加趣味性教学游戏，激发学生们的学习兴趣，运用多媒体技术，锻炼英语听力和阅读能力，从而提高英语学习效率，进而提高英语教学质量。
参考文献：
[1]何芬芳.关于中职英语教学中差异教学法的运用探讨[J].英语画刊（高级版），2019，（36）：116-117.
[2]杜娟.合作学习在中职英语教学中的运用探讨[J].才智，2020，（18）：200.
关键词：因材施教;中职英语;个性化
1引言
当今时代，由于经济全球化不断推进，科学技术不断改革创新，再加上我国的综合国力不断增强，与其他国家之间的联系也越来越密切。而英语作为国际交往的重要交流工具，被广泛用于生活的方方面面，学好英语课程，对个人和社会发展，都有着非常重要的意义，因此受到国家和社会各界的重视。但在中职英语的实际教学中，教学效果并不理想，出现了一系列问题，教师教学理念落后，教学方式过于枯燥，学生缺乏学习英语的兴趣，学习效率不高，也不了解学习英语的重要性。
2 中职英语教学的实际情况
国家对于中职院校的教育是非常重视的，主要目的是培养高素质技术人才，因此，放宽了中职院校的入学标准，那些没有考入普通高中的学生，就可以进入到中职院校中继续深造。近年来，中职院校的学生数量不断增加，给中职院校带来了机遇和挑战，根据相关调查研究发现，中职生的综合素质普遍较差，尤其是英语素养，从整体来看，达不到理想的教学目标，英语基础知识比较薄弱，词汇发音不够标准，口语表达能力也比较差，学习新的英语内容比较费力，导致学生逐渐丧失学习信心，对英语产生厌烦心理[1]。
3坚持因材施教，开展个性化教育
3.1因材施教的必要性
世界上没有完全相同的两个人，每一位学生都有自己的个性，也有自己的学习方法和学习能力。这就要求教师，要根据每一位学生的学习情况，制定不同的教学方案，因材施教。传统的教学模式“一刀切”，已经不符合社会发展的需求，教师按照固定的教学模式，传授书本上的知识，忽略了学生的差异性，学习能力较差的同学，根本跟不上英语课堂上的进度，从而产生厌学心理。这时教师要充分发挥引导作用，根据学生们的实际需求分层教学，照顾到学习能力较差的同学，加强英语基础知识的培训，提高学习效率，从而提高整体的教学质量。
3.2 激发英语兴趣，保护学生的求知欲
在实际的中职英语课堂上，教师要改变传统的教学模式，学习先进的教学理念，从学生角度看待问题，丰富课堂内容，增加趣味性教学游戏，激发学生们的学习兴趣，充分调动学习英语的积极性，及时调整英语教学方案。比如，教师可以通过开展“英语接龙比赛”的活动，激发学生的好奇心和求胜欲，鼓励学生主动参与游戏，寓教于乐，在轻松愉快的课堂中，学习英语课程。
3.3改变教学理念，提高教师的综合素质
对所有的同学，英语教师要做到一视同仁，了解每一位学生的实际学习情况，建立良好的师生关系，学习先进的教学理念，以学生为主体，鼓励学生自主学习，培养自主思考意识。对于中职生来说，英语素养较差，教师要给与学生积极的評价，多加鼓励，加强对学生全方位的评价，从而提高学生的自信心。除此之外，教师自身的综合素质，直接影响学生的学习效果，教师要努力提高自身的英语素养，学习先进的教学模式，加强与其他教师之间的交流，学习经验，及时改善教学方法。
3.4 运用多媒体技术，丰富课堂环节
随着多媒体技术的不断发展，多媒体教学工具被逐渐应用到实际教学中，丰富了教学资源。在中职英语课堂中，教师可以运用多媒体技术，开展“影视鉴赏课程”的活动，提高学生的英语素养，锻炼学生的英语听力和阅读能力。教师可以通过网络下载优秀的英语电影，在英语课堂上播放，引导学生了解其他国家的风土人情，也可以拓宽学生的视野，锻炼英语听力和阅读能力，激发学生对于英语学习的兴趣。但是由于部分中职生的自律能力较弱，教师要监督学生使用时间，合理利用多媒体工具，充分发挥多媒体工具的作用。
3.5提高学生的口语表达能力
在传统的中职英语课堂中，教师过于重视课本知识的讲解和背诵，不重视学生的口语表达能力，缺乏针对性的训练，导致学生的口语表达能力较弱。因此要改变这一现状，教师要加强对学生口语表达能力的培养，比如，举办“口语大赛”的活动，学生可以自由选择主题，畅所欲言，从而提高学生的口语表达能力[2]。
4 小结
英语是国际上通用的语言，作为重要交流工具，被广泛用于生活的方方面面，学好英语课程是非常重要的。在我国中职的英语教学中，教学质量并不理想，学生们的英语素养普遍较低，这就要求了教育工作者，要改变传统的教育理念，坚持因材施教，开展个性化教育，丰富课堂内容，增加趣味性教学游戏，激发学生们的学习兴趣，运用多媒体技术，锻炼英语听力和阅读能力，从而提高英语学习效率，进而提高英语教学质量。
参考文献：
[1]何芬芳.关于中职英语教学中差异教学法的运用探讨[J].英语画刊（高级版），2019，（36）：116-117.
[2]杜娟.合作学习在中职英语教学中的运用探讨[J].才智，2020，（18）：200.