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我喜欢教师这个快乐的职业，我更喜欢辅导员这份工作。辅导员是对少先队员的教育全面负责的专职教师；是学校各项工作计划的主要实施者；是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。从事少先队辅导员工作已经快3年了，作为一名少先队辅导员，我非常喜欢和孩子们一起研究各种好点子、新方法，喜欢和孩子们一起开展各种少先队的活动。让我的工作生活变得更加充实。通过学习、实践，我认为辅导员要想做好本职工作必须具有以下品质：
（1）以身作则，影响学生：小学生具有模仿性，学生的性格和日后的走向有很多时候和班主任或是某个老师有密切的关系，这说明，我们老师的一举一动都在影响着我们的学生。平时做的到位，才会对学生有最为良好和最为深远的影响。时刻关心学生，时刻心系学生，把自己和学生的想法联系到一起，才能真正成为学生的领路人。
（2）敞开心扉，相信学生：索里特尔富在他的《教育心理学》里谈到，“如果你把学生看作是负责的人，他们就会有认真负责的行动；如果你把他们看作是小孩，他们将会像孩子似的行动；如果你期望你的孩子去偷东西，他将不会使你失望。”我不禁自问：学生能够那么相信老师，为什么老师们不能相信学生呢？我们相信学生，不代表我们都听从于学生的诡辩，而是在相同的情况下，仔细听听学生们的声音。“信赖往往创造美好的境界。”
（3）一视同仁，赞美学生：大文豪马克吐温曾说过：“一句美妙的赞语可以使我多活两个月。”他直接道出了整个人类在精神上的需要——赞美。赞美能赋予人一种积极向上的力量，能更大地激发人对事物的感情。
在学生的内心深处最强烈的渴望就是受到老师的重视，每个学生都无一例外地希望受到老师的赞美。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引着学生向你真心靠拢，倾听你的教诲。在我们学校五年二班有一名男同学王某，他是个坏毛病多、逆反心理极强的学生，班主任多次沟通都没有效果，我找到他谈了几次心，发现这个孩子有他个人的想法，由于父母离异缺少关爱，所以性格很孤僻，不愿意与同学交往，我每次去他们班上课都找机会表扬他，慢慢的我发现这个孩子很喜欢接近我，看到我每次都笑脸相迎，很有礼貌的和我打招呼。其实爱学生，只须从最简单的方法开始做起。不要吝惜你的语言，如果你真诚地赞美每个学生， 那么这就足以促使学生们更加友好交往和努力学习。因为每个人都希望得到称赞，得到别人的肯定。
（4）树立自信，宽容学生：苏霍姆林斯基指出：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错的机会更大。如何处理他们的错误是转化工作的一个重要契机。其中很重要的一点就是要保护他们的自尊心，予以适当的宽容。当然，宽容并不是放任不管，而是蕴涵着教师对他的无限期望，它跟严格要求是相辅相成的，是一种无声的教育，它体现着为人师者的涵养和气度。雨果说，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。学生之为学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做老师的，年长于学生，阅历丰于学生，知识多于学生，胜于学生，当然应该宽容学生的缺点。
（5）理解、尊重学生：杜威曾经说过，“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动。”青少年学生血气方刚，自我意识、自尊心理尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。生理、心理、行为上有缺陷的学生更是如此。也许尊重优秀的学生并不难，难的是对后进生也同样的尊重。我们都有过这样的体会，同一件事发生在不同的学生身上，我们会用不同的态度去对待。正是由于长期受到不公平的待遇，一些后进生对学习越来越没有兴趣，自卑感越来越重，对老师也越来越疏远，这样后进生的转化就成了遥遥无期的事了。学生的自尊心是个敏感区，尤其是那些后进的学生，他们心虚、敏感，特别需要老师的宽容和理解，得到人格的尊重。
要做好少先队辅导员工作，我们除了要用以上理论作为指导，结合当前新形势，还要寻求具体有效的措施。
首先要营造良好的人际关系。大队辅导员要摆正在学校工作中的位置，正确处理各种关系。首先从学校工作全局出发，服从学校领导。要及时地向学校领导汇报少先队的活动计划、设想、力求学校领导的支持、帮助，大胆创新的开展工作。其次，要与中队辅导员团结协作，齐抓共管。少先队工作计划的贯彻实施，各项活动的开展，少先队员的思想教育、特长发挥，个性发展要依靠中队辅导员的辛勤工作，因此，要主动关心他们的工作、学习、生活，遇困难带头克服，见荣誉诚心谦让，才能取得中队辅导员的信任、支持，少先队工作才能呈现出勃勃生机。其三，要与少先队员建立起平等、和谐、信任、友爱的朋友关系。工作中，要主动与少先队员交朋友，把他们的喜怒哀乐放在心上，与孩子们逐渐缩短心灵上的距离，作他们的知心姐姐，在情感乃至心灵上产生共鸣。要充分发挥少先队干部的作用，让他们大胆工作，培养组织能力、增强少先队的凝聚力。
其次要善于学习，勤于实践、大胆创新。互相学习、取长补短是提高辅导员工作水平的一个非常有效的途径。辅导员要不断地从各个渠道获取有用的信息、先进的经验。回想以前的工作，大多是一些按部就班的常规工作，缺少特色活动，缺少创新的意识。虽然有些活动开展得也是有声有色，但还是缺少特点。所以我认为，在工作中大胆创新。积极参加各种培训学习，多和辅导员们交流学习，使自己的工作更具特色，使开展的活动更有效果。
还要有“四心”。我这里所说的“四心”，其实就是指“爱心、耐心、细心、用心”。辅导员的工作都是事小、繁杂、繁多。我们遇到和处理的都是一些很小的事情，但是不要小看这些小问题，如果不及时处理会酿成大错，这样的例子其实很多。这就要求我们对每一个学生要有爱心、对繁杂的小事要细心、对学生中出现的问题要耐心、对学校开展的各种活动要用心。
其实要当好一名辅导员，要具备的素质还很多很多，以上这些仅仅是我个人的一些的感受和体会。在今后的工作中，我将不断探索，努力完善，使自己成为优秀的少先队辅导员，让少先队工作更加出色。
（1）以身作则，影响学生：小学生具有模仿性，学生的性格和日后的走向有很多时候和班主任或是某个老师有密切的关系，这说明，我们老师的一举一动都在影响着我们的学生。平时做的到位，才会对学生有最为良好和最为深远的影响。时刻关心学生，时刻心系学生，把自己和学生的想法联系到一起，才能真正成为学生的领路人。
（2）敞开心扉，相信学生：索里特尔富在他的《教育心理学》里谈到，“如果你把学生看作是负责的人，他们就会有认真负责的行动；如果你把他们看作是小孩，他们将会像孩子似的行动；如果你期望你的孩子去偷东西，他将不会使你失望。”我不禁自问：学生能够那么相信老师，为什么老师们不能相信学生呢？我们相信学生，不代表我们都听从于学生的诡辩，而是在相同的情况下，仔细听听学生们的声音。“信赖往往创造美好的境界。”
（3）一视同仁，赞美学生：大文豪马克吐温曾说过：“一句美妙的赞语可以使我多活两个月。”他直接道出了整个人类在精神上的需要——赞美。赞美能赋予人一种积极向上的力量，能更大地激发人对事物的感情。
在学生的内心深处最强烈的渴望就是受到老师的重视，每个学生都无一例外地希望受到老师的赞美。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引着学生向你真心靠拢，倾听你的教诲。在我们学校五年二班有一名男同学王某，他是个坏毛病多、逆反心理极强的学生，班主任多次沟通都没有效果，我找到他谈了几次心，发现这个孩子有他个人的想法，由于父母离异缺少关爱，所以性格很孤僻，不愿意与同学交往，我每次去他们班上课都找机会表扬他，慢慢的我发现这个孩子很喜欢接近我，看到我每次都笑脸相迎，很有礼貌的和我打招呼。其实爱学生，只须从最简单的方法开始做起。不要吝惜你的语言，如果你真诚地赞美每个学生， 那么这就足以促使学生们更加友好交往和努力学习。因为每个人都希望得到称赞，得到别人的肯定。
（4）树立自信，宽容学生：苏霍姆林斯基指出：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错的机会更大。如何处理他们的错误是转化工作的一个重要契机。其中很重要的一点就是要保护他们的自尊心，予以适当的宽容。当然，宽容并不是放任不管，而是蕴涵着教师对他的无限期望，它跟严格要求是相辅相成的，是一种无声的教育，它体现着为人师者的涵养和气度。雨果说，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。学生之为学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做老师的，年长于学生，阅历丰于学生，知识多于学生，胜于学生，当然应该宽容学生的缺点。
（5）理解、尊重学生：杜威曾经说过，“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动。”青少年学生血气方刚，自我意识、自尊心理尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。生理、心理、行为上有缺陷的学生更是如此。也许尊重优秀的学生并不难，难的是对后进生也同样的尊重。我们都有过这样的体会，同一件事发生在不同的学生身上，我们会用不同的态度去对待。正是由于长期受到不公平的待遇，一些后进生对学习越来越没有兴趣，自卑感越来越重，对老师也越来越疏远，这样后进生的转化就成了遥遥无期的事了。学生的自尊心是个敏感区，尤其是那些后进的学生，他们心虚、敏感，特别需要老师的宽容和理解，得到人格的尊重。
要做好少先队辅导员工作，我们除了要用以上理论作为指导，结合当前新形势，还要寻求具体有效的措施。
首先要营造良好的人际关系。大队辅导员要摆正在学校工作中的位置，正确处理各种关系。首先从学校工作全局出发，服从学校领导。要及时地向学校领导汇报少先队的活动计划、设想、力求学校领导的支持、帮助，大胆创新的开展工作。其次，要与中队辅导员团结协作，齐抓共管。少先队工作计划的贯彻实施，各项活动的开展，少先队员的思想教育、特长发挥，个性发展要依靠中队辅导员的辛勤工作，因此，要主动关心他们的工作、学习、生活，遇困难带头克服，见荣誉诚心谦让，才能取得中队辅导员的信任、支持，少先队工作才能呈现出勃勃生机。其三，要与少先队员建立起平等、和谐、信任、友爱的朋友关系。工作中，要主动与少先队员交朋友，把他们的喜怒哀乐放在心上，与孩子们逐渐缩短心灵上的距离，作他们的知心姐姐，在情感乃至心灵上产生共鸣。要充分发挥少先队干部的作用，让他们大胆工作，培养组织能力、增强少先队的凝聚力。
其次要善于学习，勤于实践、大胆创新。互相学习、取长补短是提高辅导员工作水平的一个非常有效的途径。辅导员要不断地从各个渠道获取有用的信息、先进的经验。回想以前的工作，大多是一些按部就班的常规工作，缺少特色活动，缺少创新的意识。虽然有些活动开展得也是有声有色，但还是缺少特点。所以我认为，在工作中大胆创新。积极参加各种培训学习，多和辅导员们交流学习，使自己的工作更具特色，使开展的活动更有效果。
还要有“四心”。我这里所说的“四心”，其实就是指“爱心、耐心、细心、用心”。辅导员的工作都是事小、繁杂、繁多。我们遇到和处理的都是一些很小的事情，但是不要小看这些小问题，如果不及时处理会酿成大错，这样的例子其实很多。这就要求我们对每一个学生要有爱心、对繁杂的小事要细心、对学生中出现的问题要耐心、对学校开展的各种活动要用心。
其实要当好一名辅导员，要具备的素质还很多很多，以上这些仅仅是我个人的一些的感受和体会。在今后的工作中，我将不断探索，努力完善，使自己成为优秀的少先队辅导员，让少先队工作更加出色。