“万事开头难”，对于学生来说，初写议论文更难，我从教二十多年的经验告诉我，写议论文最好的起步方式就是模仿。在这个讲究创新的年代，讲“模仿”似乎有一点“倒行逆施”的嫌疑，但是利用例文引路，让老师在进行作文教学时，不再是空洞无物的理论说教，降低了指导难度，同时还能促进读写结合，更能激发学生的写作热情，能将学生认为的“苦差事”变为“甜饽饽”。像这样一举多得的教学模式，我们为什么弃之不用呢？
　　对于初学议论文的孩子，模仿训练确实是行之有效的方法。在训练了孩子们建立作文的结构意识时，教师就应该找一些范文，引导孩子们钻研范文，根据教学的要求，突出其中某一两个重点，通过教师的讲解与学生的钻研，形成系统性的知识，从而对作文的知识了解得更深入、更透彻。如在讲《解读时间 横向展开议论》时，借用了延边教育出版社杜志建主编的《2016高考满分作文全景报告》中的这些例文：《提升语文素养 课堂教学做主》、《老腔何以令人震撼》、《从劣势到优势》、《腹有诗书气自华》，让孩子们分别从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”的角度分析品评，同时教师也适时地加以指导。课堂就不会因为仅讲理论而枯燥无味，孩子们的交流也不会无所依托，从而达到了学习知识、提高能力、学用结合的效果。
　　范文引路不仅可以用在作前示范，还可以用在作后评价。这又分为两个方面：第一方面是在批改作文时，发现学生在某一方面存在普遍性的不合写作要求的，可以找出典型的一篇，再用范文加以比较，通过对照分析，找出不足，从而提高学生的鉴赏水平和写作能力。第二方面是教师批改时发现的学生的优秀作文。对于那些接受能力强、作文基础好的学生，教师要重点培养，让他们起到引领带头作用。通过师生共同修改这些孩子的习作，锤炼出一篇篇优秀作文，拿到班级里让其他孩子学习借鉴，这样既提高了先进孩子的寫作兴趣，又激励了另外一些后进学生，让孩子们有更接近的目标，有更切实际的榜样，通过榜样的引领，带领大家共同提高写作水平。
　　范文引路法虽好，但要正确运用，其一是选文要少而精，不能滥用，以免加重学生负担，造成学生的烦躁情绪，更不能让范文引路代替教师在作文教学中的各种活动。其二是学生要活学活用，忌生搬硬套，要使学生在训练中达到出神入化的地步，为师者必须有严密而系统的计划，按部就班进行作文教学。
　　正像作家李传峰在《模仿的技巧》一文中说的“作家写出作品来，几乎都是从模仿起步的，只是不少人为了崇拜创作的神秘，为了显示神童的天才，才不肯披露模仿的技巧罢了。”从这些话中，我们就深知模仿的重要性和必要性。因此，让孩子们通过模仿加以提高、加以创新，打造精美的作文课堂，提高孩子们综合的写作能力，应该成为作文教学的必经之路。