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摘要：本文在研究的过程中首先阐述了目前高校体育课程所存在一些问题，对于教育观念问题，教学目标问题和教学措施问题进行重点分析。希望在未来发展过程中，能着重考虑基于职业体能的高校体育课程改革工作，既能建立完善的教学目标，同时也能加强合作办学。充分的考虑到学生的实际情况，提升高校的体育课程总体水平，为培养高素质人才做出一定贡献。
关键词：职业体能;高校教育;体育改革
高校体育课程是培养高素质人才的重要组成部分，为加强学生的身体素质，提高学生的综合能力，在体育课程开展的过程中必须有针对性的进行改革。无论是课程开展还是后续的培训工作，都必须保障高校体育课程的合理性。为培养更多高素质人才，基于职业体能进行高校体育课程改革。让学生在未来工作的过程中拥有良好的身体素质，既能适应于各种环境，同时也能有效的提高自身的综合能力。
1.高校体育课程问题分析
1.1教学观念问题
在现阶段发展的过程中，很多高校对于体育课程都是不够重视的。在体育课程开展的过程中存在着诸多的问题。一方面是教学观念存在缺陷，另外一方面是高校老师对于体育课程不够重视，使学生的发展受到了严重限制。体育课程的开展正是为培养学生的综合素质，希望能保证学生的身体健康，在后續工作的过程中拥有强健的体魄，才能够适应于各种的环境，实现个人理想。但在现阶段发展的过程中，很多高校开展体育课程，仅是为完成课程任务。在开展相关活动的过程中，也没有重视到提升学生的身体素质，仅教给学生一些基本技巧，学生满足其考核要求便能获得学分。在这样的条件下，一方面是在课堂之上没有好好学习，另外一方面是在课下也没有积极的提高自己的身体素质，使得学生的进一步发展受到严重的限制。在高校内部，很多学生体重超重，身体素质不好，在未来发展过程中未能适应于职业环境，导致若干问题的发生，都是较常见的。因此在未来的高校体育课程当中我提升老师的教学观念，能促进高校体育课程深化改革。
1.2教学目标问题
在目前高校体育课程开展的过程中，教学目标存在缺陷的。首先从老师角度进行分析，设立体育课程或者是正常授课的过程中，仅是以教育学生基本的技巧为主。在日常授课的过程中，并没有考虑到学生的个人情况，也没有考虑到学生的未来发展目标，没给学生制定一个科学的计划。更没有考虑到学生未来职业规划，导致高校体育课程很难发挥真正的作用。很多学生仅能够停留在表面，只能学习到一些基本的运动技巧，却不能深入的提高自己的身体素质。无论是课上还是课下都没有办法进行科学的训练，导致身体素质不断下降。而从学生角度进行分析，在学习的过程中目标也是较简单的，只是为了获得学分，获得较好的成绩，满足期末考核要求即可。那么在上课的过程中对待课程不认真，训练和学习的过程中没有能提高自己的身体素质，导致自己的运动能力不强。在未来工作的过程中，很难适应于职业环境。在长期工作的条件下，出现了各种身体问题，影响了学生的个人发展。因此对于高校体育课程的教学目标进行充分的分析，具有很重要的现实意义。
2.基于职业体能下的高校体育课程改革
2.1建立完善的教学目标
为更好解决实际问题，在未来发展过程中，建立完善的教学目标是具有很重要的现实意义的。基于职业体能分析高校体育课程的改革工作，需调研学生的未来主要的就业方向。对于一些主要行业的需求进行重点分析，在日常训练的过程中或者是体育课程开展的过程中，着重的考虑学生的体能训练。提高学生的综合素质，能适用于各种职业环境。教给学生一些基本的运动技巧，可提升学生的身体素质。在工作的过程中，也可保证自己的身体健康，这也正是基于职业体能高校体育课程改革的基本教学目标。
2.2加强合作办学
在现阶段发展的过程中，为保证学生的综合素质较强，推进高校体育课程的改革工作，加强合作办学是十分重要的一个内容。所谓的加强合作办学，主要是通过高校和其他的社会团体进行合作，不仅能够给学生提供一些实践机会，同时也能够让学生重视到体育课程的意义。在未来发展的过程中，不断提高自己的身体素质。在课上能够学习一些基本技巧，而在课下能够不断的训练，针对于自己的职业环境，有效的提高自己的身体素质。而且加强合作办学，也能够让学生尽早的适应于自己的职业环境，认识到未来的工作空间，能够针对于自己的职业需求进行体育训练。提高自己的身体素质，在未来发展过程中就能够保护自己的身体健康，同时也能够实现个人理想。
2.3完善评价体系
在高校内部，仅通过期末考试的方式很难考核学生的训练效果，也没有办法验证高校体育课程的作用。因此在未来发展的过程中，完善评价体系是十分重要的一个工作。首先应当由教师之间进行互评，对于高校体育课程的内容，教学方法以及教学成果进行充分的分析。另外也希望能够得到学生的一些评价，学生在期末考试之后可以提出自己的一些意见。比如说高校体育课程存在哪些不足，或者是给自己带来哪些帮助。为了更好的提高学生身体素质不断完善其课程体系，同时也需要对基于职业体能下高校体育课程改革的一些重点内容进行分析。希望能够保证其课程的完善性和科学性，为培养高素质的人才作出一定的贡献。
3.结束语
总而言之，在目前发展的过程中，高校体育课程还存在着诸多的不足之处。一方面是很多老师的教学观念不正确，在长期发展的过程中对于提升学生的身体素质不够重视，也没有对高校体育课程进行科学的改革工作。当然教学目标和教学措施也存在着很大的问题，产生一系列的影响。在未来发展过程中，为了保证高校的体育课程更加合理，提出了基于职业体能的高校体育课程改革方向。希望能够建立完善的教学目标，同时对于评价体系进行科学改革工作。并且要加强合作办学，才能够保证学生得到良好的教育，提高学生的综合素质。
参考文献
[1]吉子明.职业体能导向下应用型高校体育课程改革[J].当代体育科技，2019，9（25）：11+14.
[2]张美恒.职业体能导向下应用型高校体育课程改革研究[J].才智，2018，{4}（33）：144.
关键词：职业体能;高校教育;体育改革
高校体育课程是培养高素质人才的重要组成部分，为加强学生的身体素质，提高学生的综合能力，在体育课程开展的过程中必须有针对性的进行改革。无论是课程开展还是后续的培训工作，都必须保障高校体育课程的合理性。为培养更多高素质人才，基于职业体能进行高校体育课程改革。让学生在未来工作的过程中拥有良好的身体素质，既能适应于各种环境，同时也能有效的提高自身的综合能力。
1.高校体育课程问题分析
1.1教学观念问题
在现阶段发展的过程中，很多高校对于体育课程都是不够重视的。在体育课程开展的过程中存在着诸多的问题。一方面是教学观念存在缺陷，另外一方面是高校老师对于体育课程不够重视，使学生的发展受到了严重限制。体育课程的开展正是为培养学生的综合素质，希望能保证学生的身体健康，在后續工作的过程中拥有强健的体魄，才能够适应于各种的环境，实现个人理想。但在现阶段发展的过程中，很多高校开展体育课程，仅是为完成课程任务。在开展相关活动的过程中，也没有重视到提升学生的身体素质，仅教给学生一些基本技巧，学生满足其考核要求便能获得学分。在这样的条件下，一方面是在课堂之上没有好好学习，另外一方面是在课下也没有积极的提高自己的身体素质，使得学生的进一步发展受到严重的限制。在高校内部，很多学生体重超重，身体素质不好，在未来发展过程中未能适应于职业环境，导致若干问题的发生，都是较常见的。因此在未来的高校体育课程当中我提升老师的教学观念，能促进高校体育课程深化改革。
1.2教学目标问题
在目前高校体育课程开展的过程中，教学目标存在缺陷的。首先从老师角度进行分析，设立体育课程或者是正常授课的过程中，仅是以教育学生基本的技巧为主。在日常授课的过程中，并没有考虑到学生的个人情况，也没有考虑到学生的未来发展目标，没给学生制定一个科学的计划。更没有考虑到学生未来职业规划，导致高校体育课程很难发挥真正的作用。很多学生仅能够停留在表面，只能学习到一些基本的运动技巧，却不能深入的提高自己的身体素质。无论是课上还是课下都没有办法进行科学的训练，导致身体素质不断下降。而从学生角度进行分析，在学习的过程中目标也是较简单的，只是为了获得学分，获得较好的成绩，满足期末考核要求即可。那么在上课的过程中对待课程不认真，训练和学习的过程中没有能提高自己的身体素质，导致自己的运动能力不强。在未来工作的过程中，很难适应于职业环境。在长期工作的条件下，出现了各种身体问题，影响了学生的个人发展。因此对于高校体育课程的教学目标进行充分的分析，具有很重要的现实意义。
2.基于职业体能下的高校体育课程改革
2.1建立完善的教学目标
为更好解决实际问题，在未来发展过程中，建立完善的教学目标是具有很重要的现实意义的。基于职业体能分析高校体育课程的改革工作，需调研学生的未来主要的就业方向。对于一些主要行业的需求进行重点分析，在日常训练的过程中或者是体育课程开展的过程中，着重的考虑学生的体能训练。提高学生的综合素质，能适用于各种职业环境。教给学生一些基本的运动技巧，可提升学生的身体素质。在工作的过程中，也可保证自己的身体健康，这也正是基于职业体能高校体育课程改革的基本教学目标。
2.2加强合作办学
在现阶段发展的过程中，为保证学生的综合素质较强，推进高校体育课程的改革工作，加强合作办学是十分重要的一个内容。所谓的加强合作办学，主要是通过高校和其他的社会团体进行合作，不仅能够给学生提供一些实践机会，同时也能够让学生重视到体育课程的意义。在未来发展的过程中，不断提高自己的身体素质。在课上能够学习一些基本技巧，而在课下能够不断的训练，针对于自己的职业环境，有效的提高自己的身体素质。而且加强合作办学，也能够让学生尽早的适应于自己的职业环境，认识到未来的工作空间，能够针对于自己的职业需求进行体育训练。提高自己的身体素质，在未来发展过程中就能够保护自己的身体健康，同时也能够实现个人理想。
2.3完善评价体系
在高校内部，仅通过期末考试的方式很难考核学生的训练效果，也没有办法验证高校体育课程的作用。因此在未来发展的过程中，完善评价体系是十分重要的一个工作。首先应当由教师之间进行互评，对于高校体育课程的内容，教学方法以及教学成果进行充分的分析。另外也希望能够得到学生的一些评价，学生在期末考试之后可以提出自己的一些意见。比如说高校体育课程存在哪些不足，或者是给自己带来哪些帮助。为了更好的提高学生身体素质不断完善其课程体系，同时也需要对基于职业体能下高校体育课程改革的一些重点内容进行分析。希望能够保证其课程的完善性和科学性，为培养高素质的人才作出一定的贡献。
3.结束语
总而言之，在目前发展的过程中，高校体育课程还存在着诸多的不足之处。一方面是很多老师的教学观念不正确，在长期发展的过程中对于提升学生的身体素质不够重视，也没有对高校体育课程进行科学的改革工作。当然教学目标和教学措施也存在着很大的问题，产生一系列的影响。在未来发展过程中，为了保证高校的体育课程更加合理，提出了基于职业体能的高校体育课程改革方向。希望能够建立完善的教学目标，同时对于评价体系进行科学改革工作。并且要加强合作办学，才能够保证学生得到良好的教育，提高学生的综合素质。
参考文献
[1]吉子明.职业体能导向下应用型高校体育课程改革[J].当代体育科技，2019，9（25）：11+14.
[2]张美恒.职业体能导向下应用型高校体育课程改革研究[J].才智，2018，{4}（33）：144.