《教学理论》2014年第5期刊登王顺勇的文章指出，兴趣是学习入门的向导。布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是兴趣。”现代教育理论认为，教学中“教师不在于讲授知识的多少，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望。让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识”。要使学生爱学习，首先就要激发学生学习的兴趣。作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣。在精心设计新课的导入中，教师应该把激发学生学习兴趣的问题摆在重要的位置上。导入新课是整个教学的一个重要环节，导入成功能集中学生的注意力，明确思维目标，激发学生的好奇心，从而产生浓厚的学习兴趣与求知欲望。新课的导入方法很多，无论用哪一种方式来导入，都应以促进学生产生学习心理，激发学生的好奇心，引起学生学习兴趣为目标。在此基础上，教师应从实际出发，培养学生的学习兴趣，并发挥学生的主体作用，让学生主动地学，拓展学生思维，让学生创造性地学。