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【摘 要】 在大力加强和推进高校素质教育过程中，民族文化以其独特的内容发挥着重要作用。民歌民俗教育有利于构建健康高雅的校园文化，形成良好的社会氛围，提升大学生大学生思想素质；优秀民歌民俗作品蕴含着传统文化的艺术精髓，有助于提升大学生的艺术审美能力和艺术创造力；民歌民俗教育为促进大学生核心竞争力的提升提供新鲜素材，让核心竞争力更显特色优势。
【关键词】 大学生 民歌民俗 素质教育
民歌民俗是中华民族传统文化中重要的组成部分，是民族精神的重要体现。
通过对大学生民歌民俗教育状况的调查和长沙商贸旅游职业技术学院旅游管理系开设民歌民俗课程、开展民歌比赛活动的情况来看，在高校实施民歌民俗教育不仅受到学生的普遍欢迎，而且对于提升大学生的思想道德素质、艺术素养、专业素质，促进大学生核心競争力的发展具有积极作用。
1. 提升大学生思想道德素质
知识育人。思想道德素质是大学生综合素质的核心，也是全面素质教育的灵魂，渗透于个人素质的各个方面。优良的民歌民歌民俗好比是渗透着思想政治教育的好范本，它有着丰富的内容。优良民歌民俗积淀着民众共同的认知方式、价值取向、心理素质和行为规范，使民众肯定和赞美自己的劳动、热爱自己的生活，进而塑造出健康的民族人格和正确的人生态度，在社会生活的潜移默化过程中使世世代代的民众得到价值引导和道德教化。
情感育人。优秀的民歌民俗音乐作品可以使人们心灵受到净化，思想受到启迪，振奋精神，震撼心灵，心情愉快。经常听优美的音乐和接触本民族的音乐，可唤起人们善良温柔的感情，爱祖国，爱集体，爱父母兄弟，对丑恶现象深恶痛绝，显示正义感和同情心。学生在民歌民俗的学习中获得丰富的情感体验，受到美的熏陶，有利于培养学生高尚的道德情操、良好的品德修养、自觉的服务意识、真诚的敬业精神、扎实的工作作风等等。
活动育人。大学生总是活泼好动， 好胜心强， 易狂热， 多幻想， 他们喜欢组织和参加丰富多彩的活动。通过开展民歌民俗活动，组织学生参加种种民歌民俗游戏和表演活动，进行一系列的兴趣引导，能够从多个角度来陶冶学生的性情，帮助学生克服冲动、任性、怯场等不健康的心理，发展学生的自信心，增强学生的集体主义精神、民族精神以及爱国主义情感，引导学生爱国、爱家，自尊自爱。充分利用民歌民俗文化的大众化和日常性，让思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，用学生喜闻乐见、鲜活生动、通俗易懂的形式开展工作，不仅避免了道德教育的空洞、单调和乏味，还可以增强其吸引力、说服力和感染力，使其更好的为学生所接受。
2. 提升大学生艺术素质
现今素质教育作为新的教育观念已普遍被接受。艺术教育是素质教育的主要构成部分，一旦缺失了艺术教育的内容，素质教育就不再完整了。在艺术教育之中，民歌民俗的地位是其他的表现形式所无法撼动的。
民歌民俗教育提升大学生的艺术审美能力。民歌是由劳动人民创造的，民歌作为非物质文化遗产是世世代代人们口耳相传下来才得以延续的，这种特殊的传承方式，能够使人们把自己的情怀与情感充分表达出来。在高校进行民歌民俗教育，除了能活跃课堂氛围及校园生活外，还能使传统文化教育也在一定程度上得到强化，更能让大学生的艺术修养也因此得到提升。通过赏析民歌、接触民俗，使学生在感受民歌的优美曲调的同时，能够理解民歌所蕴含的文化内涵，在体验民俗的独特味道的同时，能够捕捉到民族的风土人情和历史变迁，从而提高了大学生的艺术审美水平。同时，大学生参与到民歌民俗的艺术实践之中，从自身的爱好、特长出发，选择适合自己的活动，比如民间手工艺制作、管弦乐队、健美队、合唱团、舞蹈队等，借助艺术实践全面提升自身的审美能力，感受到民族情感到民间艺术的巨大魅力和劳动人民对美的追求，使他们成为植根于民族土壤的“有根一代”。
民歌民俗教育提升大学生的艺术创造能力。丰富的民歌民俗文化是大学生艺术创造的源泉。民俗文化是发展中国社会主义先进文化的重要文化资源，离开中华民族优秀民俗文化，大众文化也就无从谈起，在中国发展先进文化也必将成为无水之源。尽管当今世界已经进入经济全球化和文化一体化的时代，但具有强大生命力的中华优秀民俗文化，却永远是先进文化取之不竭的文化资源。
丰富的民歌民俗文化是艺术创造的不竭动力。在奋发向上的校园文化氛围中，学生随时随地的感受到浓厚的民族情节，就能在快乐学习、成长、发张的过程中，潜移默化的培育起强烈的民族精神。学生接受了优秀的民俗文化教育后，会产生对优秀民俗文化的一种认同感，同时激发内心的情感，获得丰富的想象力，增强创造激情，从而提升艺术创造水平。
3. 提升大学生核心竞争力
大学生的核心竞争力是大学生通过系统的基础专业知识学习和综合素质开发而具备的能力，使其能在就业市场上战胜竞争对手，找到合适工作岗位。
在高校的教育教学工作中，将民歌民俗教育纳入其中，可以充分调动大学生们的积极性和主观能动性；能够充分彰显学生作为教育主体的个性，做到因材施教，同时；大学生在校期间对民歌民俗知识的掌握在求职过程中本身就是一种具有个性特色的竞争优势，大学生通过对民歌民俗知识的学习、研究和传承不仅能体味到音乐、文化的艺术魅力，也可以认识先辈的优良传统，深刻体会到对理想的追求、对现实生活的理解，提高识别生活和洞察人生的能力，在潜移默化中促进知识的完备，培养自身的职业素养和比较优势，从而全面提升大学生核心竞争力。
民歌民俗教育有着强大的感召和启迪作用。大学生在校期间对民歌民俗知识的掌握在求职过程中本身就是一种具有个性特色的竞争优势，大学生通过对民歌民俗知识的学习、研究和传承不仅能体味到音乐、文化的艺术魅力，也可以认识先辈的优良传统，深刻体会到对理想的追求、对现实生活的理解，提高识别生活和洞察人生的能力，在潜移默化中促进知识的完备，培养自身的职业素养和比较优势，从而全面提升大学生核心竞争力。
民歌民俗教育为促进大学生核心竞争力的提升提供新鲜素材，让核心竞争力更显特色优势。在因材施教的具体实施过程中，在对待大学生的个别差异时，需要结合一定的载体来与组织对大学生的教育教学。而民歌民俗知识就是一种很好的具有特色的可以用来施教的新鲜载体，可以很好地实现“弘扬地方传统文化，促进学生特长发展”。民歌民俗作为中国传统文化，往往与本民族的宗教信仰、文化思想、民俗习惯、美学观点和价值观念有着直接或间接的关系，对于家乡的歌，人人都会保持着一份深深的眷恋之情，它是我们自己的歌，自己的文化，更容易让学生领会其深厚的思想精髓，从而得到素质上的提高。在民歌民俗的学习当中，不同的大学生可以找到属于自己的兴趣点、明确自己的方向，在老师的指导和自身的努力下，通过加强学习、不断磨练，使他们的特长发挥、优势明显，而更具核心竞争力。
总之，如何在高校更好地实施民歌民俗教育是需要我们国家、社会、高校以及研究者等力量来共同努力，做更多、更细致的研究，推动高校教研教改，使之在弘扬民族传统文化、促进大学生综合素质提升上起到更为积极的作用。
参考文献：
[1] 黄永林《论民俗文化教育》，《文艺报》，2005年8月11日，第六版.
[2] 李淑兰，曾琳； 高职院校开展音乐素质教育之我见 [J]；江西教育学院学；2005，（04）.
[3] 吴勇. 民间音乐和旅游[J]宁波教育学院学报 ， 2005，（04）.
[4] 陈伟伯《论大学生核心竞争力的培养》[J]《中小企业管理与科技》 2010年第8期.
（作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院）
【关键词】 大学生 民歌民俗 素质教育
民歌民俗是中华民族传统文化中重要的组成部分，是民族精神的重要体现。
通过对大学生民歌民俗教育状况的调查和长沙商贸旅游职业技术学院旅游管理系开设民歌民俗课程、开展民歌比赛活动的情况来看，在高校实施民歌民俗教育不仅受到学生的普遍欢迎，而且对于提升大学生的思想道德素质、艺术素养、专业素质，促进大学生核心競争力的发展具有积极作用。
1. 提升大学生思想道德素质
知识育人。思想道德素质是大学生综合素质的核心，也是全面素质教育的灵魂，渗透于个人素质的各个方面。优良的民歌民歌民俗好比是渗透着思想政治教育的好范本，它有着丰富的内容。优良民歌民俗积淀着民众共同的认知方式、价值取向、心理素质和行为规范，使民众肯定和赞美自己的劳动、热爱自己的生活，进而塑造出健康的民族人格和正确的人生态度，在社会生活的潜移默化过程中使世世代代的民众得到价值引导和道德教化。
情感育人。优秀的民歌民俗音乐作品可以使人们心灵受到净化，思想受到启迪，振奋精神，震撼心灵，心情愉快。经常听优美的音乐和接触本民族的音乐，可唤起人们善良温柔的感情，爱祖国，爱集体，爱父母兄弟，对丑恶现象深恶痛绝，显示正义感和同情心。学生在民歌民俗的学习中获得丰富的情感体验，受到美的熏陶，有利于培养学生高尚的道德情操、良好的品德修养、自觉的服务意识、真诚的敬业精神、扎实的工作作风等等。
活动育人。大学生总是活泼好动， 好胜心强， 易狂热， 多幻想， 他们喜欢组织和参加丰富多彩的活动。通过开展民歌民俗活动，组织学生参加种种民歌民俗游戏和表演活动，进行一系列的兴趣引导，能够从多个角度来陶冶学生的性情，帮助学生克服冲动、任性、怯场等不健康的心理，发展学生的自信心，增强学生的集体主义精神、民族精神以及爱国主义情感，引导学生爱国、爱家，自尊自爱。充分利用民歌民俗文化的大众化和日常性，让思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，用学生喜闻乐见、鲜活生动、通俗易懂的形式开展工作，不仅避免了道德教育的空洞、单调和乏味，还可以增强其吸引力、说服力和感染力，使其更好的为学生所接受。
2. 提升大学生艺术素质
现今素质教育作为新的教育观念已普遍被接受。艺术教育是素质教育的主要构成部分，一旦缺失了艺术教育的内容，素质教育就不再完整了。在艺术教育之中，民歌民俗的地位是其他的表现形式所无法撼动的。
民歌民俗教育提升大学生的艺术审美能力。民歌是由劳动人民创造的，民歌作为非物质文化遗产是世世代代人们口耳相传下来才得以延续的，这种特殊的传承方式，能够使人们把自己的情怀与情感充分表达出来。在高校进行民歌民俗教育，除了能活跃课堂氛围及校园生活外，还能使传统文化教育也在一定程度上得到强化，更能让大学生的艺术修养也因此得到提升。通过赏析民歌、接触民俗，使学生在感受民歌的优美曲调的同时，能够理解民歌所蕴含的文化内涵，在体验民俗的独特味道的同时，能够捕捉到民族的风土人情和历史变迁，从而提高了大学生的艺术审美水平。同时，大学生参与到民歌民俗的艺术实践之中，从自身的爱好、特长出发，选择适合自己的活动，比如民间手工艺制作、管弦乐队、健美队、合唱团、舞蹈队等，借助艺术实践全面提升自身的审美能力，感受到民族情感到民间艺术的巨大魅力和劳动人民对美的追求，使他们成为植根于民族土壤的“有根一代”。
民歌民俗教育提升大学生的艺术创造能力。丰富的民歌民俗文化是大学生艺术创造的源泉。民俗文化是发展中国社会主义先进文化的重要文化资源，离开中华民族优秀民俗文化，大众文化也就无从谈起，在中国发展先进文化也必将成为无水之源。尽管当今世界已经进入经济全球化和文化一体化的时代，但具有强大生命力的中华优秀民俗文化，却永远是先进文化取之不竭的文化资源。
丰富的民歌民俗文化是艺术创造的不竭动力。在奋发向上的校园文化氛围中，学生随时随地的感受到浓厚的民族情节，就能在快乐学习、成长、发张的过程中，潜移默化的培育起强烈的民族精神。学生接受了优秀的民俗文化教育后，会产生对优秀民俗文化的一种认同感，同时激发内心的情感，获得丰富的想象力，增强创造激情，从而提升艺术创造水平。
3. 提升大学生核心竞争力
大学生的核心竞争力是大学生通过系统的基础专业知识学习和综合素质开发而具备的能力，使其能在就业市场上战胜竞争对手，找到合适工作岗位。
在高校的教育教学工作中，将民歌民俗教育纳入其中，可以充分调动大学生们的积极性和主观能动性；能够充分彰显学生作为教育主体的个性，做到因材施教，同时；大学生在校期间对民歌民俗知识的掌握在求职过程中本身就是一种具有个性特色的竞争优势，大学生通过对民歌民俗知识的学习、研究和传承不仅能体味到音乐、文化的艺术魅力，也可以认识先辈的优良传统，深刻体会到对理想的追求、对现实生活的理解，提高识别生活和洞察人生的能力，在潜移默化中促进知识的完备，培养自身的职业素养和比较优势，从而全面提升大学生核心竞争力。
民歌民俗教育有着强大的感召和启迪作用。大学生在校期间对民歌民俗知识的掌握在求职过程中本身就是一种具有个性特色的竞争优势，大学生通过对民歌民俗知识的学习、研究和传承不仅能体味到音乐、文化的艺术魅力，也可以认识先辈的优良传统，深刻体会到对理想的追求、对现实生活的理解，提高识别生活和洞察人生的能力，在潜移默化中促进知识的完备，培养自身的职业素养和比较优势，从而全面提升大学生核心竞争力。
民歌民俗教育为促进大学生核心竞争力的提升提供新鲜素材，让核心竞争力更显特色优势。在因材施教的具体实施过程中，在对待大学生的个别差异时，需要结合一定的载体来与组织对大学生的教育教学。而民歌民俗知识就是一种很好的具有特色的可以用来施教的新鲜载体，可以很好地实现“弘扬地方传统文化，促进学生特长发展”。民歌民俗作为中国传统文化，往往与本民族的宗教信仰、文化思想、民俗习惯、美学观点和价值观念有着直接或间接的关系，对于家乡的歌，人人都会保持着一份深深的眷恋之情，它是我们自己的歌，自己的文化，更容易让学生领会其深厚的思想精髓，从而得到素质上的提高。在民歌民俗的学习当中，不同的大学生可以找到属于自己的兴趣点、明确自己的方向，在老师的指导和自身的努力下，通过加强学习、不断磨练，使他们的特长发挥、优势明显，而更具核心竞争力。
总之，如何在高校更好地实施民歌民俗教育是需要我们国家、社会、高校以及研究者等力量来共同努力，做更多、更细致的研究，推动高校教研教改，使之在弘扬民族传统文化、促进大学生综合素质提升上起到更为积极的作用。
参考文献：
[1] 黄永林《论民俗文化教育》，《文艺报》，2005年8月11日，第六版.
[2] 李淑兰，曾琳； 高职院校开展音乐素质教育之我见 [J]；江西教育学院学；2005，（04）.
[3] 吴勇. 民间音乐和旅游[J]宁波教育学院学报 ， 2005，（04）.
[4] 陈伟伯《论大学生核心竞争力的培养》[J]《中小企业管理与科技》 2010年第8期.
（作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院）