【摘 要】
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"工匠精神读本"是近年来中职学校开设的一门新的素质教育必修课程。如何开设好这门课程,使之真正获得成效,是一个亟待解决的问题。目前,许多中职学生学习该课程的主体性不够,
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"工匠精神读本"是近年来中职学校开设的一门新的素质教育必修课程。如何开设好这门课程,使之真正获得成效,是一个亟待解决的问题。目前,许多中职学生学习该课程的主体性不够,有些中职学校开设该课程的教学资源和师资条件缺乏应有保障,该课程的教学效果评价体系也未完全建立,这些都严重影响了该课程的实际教学效果。为此,我们必须加强该课程的理论思考和实践探索,探索切实可行的教学对策。
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