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案例说明：案例面向的是来自农村的高一学生，他们很少接受正规的美术教育，对美术知识和美术作品接触了解也较少，而《蒙娜丽莎》几乎是所有学生最熟悉的作品，与作品相关的知识了解的也不多。本案例目的在于通过名作赏析激发学生多样化的审美感受，从而使学生初步了解美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法。本案例有意为学生提“神”而造了点“势”——意在激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。