中职生毕业后绝大多数从事一线工作，对身体素质要求高，而且需要从业人员具有良好的耐力和积极进取心。体育游泳教学有效进行，不仅能使学生游泳能力的提升，在长期训练中还能使其体质增强，形成良好的体育精神和品质，促进学生人格健全和身心健康。本文以中职体育游泳教学为探讨对象，分析游泳教学现状与问题，并就解决游泳教学问题提供了对策。
　　素质教育背景下，中职要强化体育教学，促进学生身体健康水平提升，并使其在体育锻炼中形成良好品质，积极生活态度，使其将来可更好迎接各种挑战。中职体育教学任务多，游泳教学是其中一部分，不仅能通过合理训练，帮助学生提高游泳技能，同时还能达到锻炼身体和锤炼意志的目的，有助于学生身心健康与全面发展。当前体育游泳教学由于各种问题存在，导致教学质量差。基于此，游泳教学要寻找对策，有效消除问题，以确保教学目标落实。
　　1 体育游泳教学现状与问题
　　1.1 教学理念滞后
　　中职体育游泳教学中，具有教学理念滞后问题。教学把重点放在让学生和游泳相关知识，以及游泳技术要领部分。对于游泳评价，大多是以速度评判。游泳作为体育教学一部分，首先肩负着促使学生体质增强的作用。游泳教学忽视健身的需求，同时能力训练也比较少，势必会导致学生终身体育意识淡薄，且能力不足，在游泳中精神品质没有得到有效培养，影响学生终身发展。
　　1.2 设施建设不完善
　　中职院校在体育教学中投入有限，游泳需要场馆。当前具有游泳馆小，承载力比较差。但是由于专业游泳教师少，游泳教学面向的学生多，这就导致游泳馆过于拥挤。无法保障每个人都有训练机会，也经常会因为这种情况，致使学生得不到很好的指导，且由于过于混乱存在安全隐患。场馆建设不到位，无法满足教学需求，所以在很多时候就只能理论教学，学生游泳能力难以提升，也无法达到让其健身的要求。
　　1.3 教学存在问题
　　游泳教学内容存在问题，侧重技能，和健身相关的内容少。游泳教学采取一刀切办法，针对所有参与游泳课程学习学生，设定相同目标和内容，并且采用一样的训练方法，未能尊重个体差异，从而导致教学成果差。游泳教学以教师讲和示范，学生听和学习动作为主，方式过于单一，影响游泳学习兴趣。
　　2 体育游泳教学问题解决对策
　　2.1 更新教学理念
　　中职体育游泳教学要更新理念，既要满足竞技要求，又要兼顾健身的需求，同时还要做好育人工作，以确保学生全面发展。身体是做好事情的本钱，对于中职学生尤为重要，所以在教学中要通过各种手段，让学生掌握游泳动作和技能，帮助其提升游泳能力。另外，游泳教学还要增强学生健身意识，使其在锻炼中提高身体健康水平，形成终身运动和锻炼意识。游泳教学要磨炼学生意志，使其在训练中具有适应性的精神品质。游泳教学就能落实体育课程目标与育人目标，在提升教学成效同时，助力学生更好发展。
　　2.2 完善设施建设
　　中职要结合游泳教学需要，加大设施建设的投入。针对游泳馆不足的问题，应当划拨资金，增加场馆，为游泳教学顺利开展提供基本保障。游泳场馆建设需要时间，而且很难在短时间内增加，所以就要寻找离学校近的场馆，采取租赁的方式，以满足短时间内游泳教学需求。
　　2.3 优化游泳教学过程
　　中职体育游泳教学要优化过程，首先要确保教学内容立体化，既要有和游泳知识技能相关，又要设置一些和健身相关的内容。不仅能丰富游泳教学内容，还能促进游泳教学多重目标实现。游泳教学要层次化，根据中职学生身体素质、游泳基础、自身能力、特长等，对学生进行分层，实行差异化教学。例如有些学生从小学习游泳，就可省去基礎性内容，根据其实际情况制定教学内容。没有接触过学生，则要从头教起。游泳教学设计必须要保证学生为中心，改变灌输式和命令式教学，以启发和指导为主，促使学生探究。
　　游泳教学可利用多媒体，播放游泳比赛视频，向学生介绍游泳动作和技能。不仅能激发兴趣，还能让学生更好掌握技能。游泳教学减少重复枯燥动作训练，在学生掌握以后，可根据每个层次学生情况，组织游泳比赛，使学生体验游泳的紧张感，磨练意志，并使其在实践中掌握游泳动作要点，以及摸索出游泳方法。学生学习动作中，经常会出现问题，但是却无法发现。这个时候可以将其训练过程拍摄下来，将有问题动作与规范动作比较。直观展示下，学生会明确问题，从而更好纠正。游泳教学评价要完善，从多个视角进行，以让其形成正确自我认知，有目的性完善自我。
　　3 结束语
　　总之，中职体育游泳教学极为重要，不仅能让学生掌握游泳技能，具备自我安全保护能力，又能强身健体，使学生在训练中形成适应社会精神品质。游泳教学有助于学生全面发展，但现阶段教学还有不足，需要更新观念和创新教学方法，以提高游泳教学质量，促进各项育人目标实现。
　　（作者单位：抚顺市体育事业发展中心）