【摘 要】
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当前,小学德育评价方式正在迎来一场翻天覆地的变革,每一位教育工作者都应该顺应教育改革的历史潮流,始终以立德树人为己任,完善相关体制机制,切实推动教育评价科学性的有效提升.“比巴争章”激励评价方式切合小学生的年龄特点,具有浓郁的校园文化特色,根据统一的评价指标,对学生纪律、卫生、文明、学习等方面的表现做出一个客观且直观的综合评定.在德育实践活动和教学活动中加以应用,具有趣味性、可操作性的特点,有助于促进学生全面发展,营造人人争先、文明向上的良好氛围,切实有效地调动学习主动性,为学生良好行为习惯的养成奠定基础
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当前,小学德育评价方式正在迎来一场翻天覆地的变革,每一位教育工作者都应该顺应教育改革的历史潮流,始终以立德树人为己任,完善相关体制机制,切实推动教育评价科学性的有效提升.“比巴争章”激励评价方式切合小学生的年龄特点,具有浓郁的校园文化特色,根据统一的评价指标,对学生纪律、卫生、文明、学习等方面的表现做出一个客观且直观的综合评定.在德育实践活动和教学活动中加以应用,具有趣味性、可操作性的特点,有助于促进学生全面发展,营造人人争先、文明向上的良好氛围,切实有效地调动学习主动性,为学生良好行为习惯的养成奠定基础,最终实现立德树人的德育目标.
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2019年出台的《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》),对立德树人、五育并举的义务教育格局做了系统部署.《意见》指导我们,要从传统以“分数至上”的育人方式,向五育并举的全人教育转变.作为一线教师,我们要在日常教学管理中,将立德树人的理念落实到教学实践中.
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在新课程改革教育背景下,原有的小学语文教学方法已无法满足现代化社会对人才的培养需求.群文阅读是新时代小学语文阅读采用的教学模式,群文阅读的定义被不断修正与完善,以适应现代教育的需要.群文阅读在当前语文教学实践中占据重要地位,受到广大师生的青睐与采纳.
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小学德育有着重要的现实意义,在立德树人大德育背景下,需要多途径探索德育的模式,增强小学德育的育人功能.而学校、家庭、社会的统一,形成三位一体的育人模式,可提高德育的实效性.rn学校是学生接受教育的主要场所,是德育的主要阵地,但是学校的单一德育模式会影响育人的实效性,所以在立德树人德育背景下,要采用学校、家庭、社会三位一体的德育模式,培养学生的品德修养,提升学生的综合素养,从而促进学生的全面发展.
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