【摘要】我们进行口语能力训练时，要注意为不同水平的同学搭建不同的锻炼平台，使全体同学都能够共同成长。
　　【关键词】磨刀石；口语表达
　　俗话说，刀钝石上磨，嘴笨人前学。培养学生口语能力的关键，在于你能否为学生提供磨刀石和提供什么样的磨刀石，而学生能否有机会上去磨一磨。
　　1 提供糙刀磨刀石，让普通生有上石的机会。
　　平时课堂上组织的辩论、演讲、朗诵、表演甚至问题的回答等等，都是优秀生磨刀亮剑的天下，普通生根本没有试刀机会。这需要我们为普通生量身订做，打造一款糙刀磨刀石，让所有学生都有上石的机会。做法很简单，就三点：一是课前1分钟轮流口语练习，二是坚持好小组讨论，三是改变课堂问答方式。“课前一分钟口语训练”不少教师都用过，但坚持下来的却寥寥无几，为什么？就是因为内容、方式不换，时间一长，学生失去了兴趣，训练沦为了形式。就像娱乐节目，开始红火，但方式长久不换，观众还不早晚看腻？我所教的班级有近50名学生，一学期全体学生便可轮流一遍。因此，说话的主题我一学期一换：自我介绍、警句赏析、夸夸师友、特长展示、复述故事等等；方式我也经常变换：单人诉说、双人配合、多人合作等等，让学生常说常新，常说常爱。这项活动开展两年多了，班内学生至今仍对其乐此不疲！班内小组讨论也会经常流于形式，但我也有办法：课前要求学生对教材自主学习，深入置疑，每人都要带着问题到课堂，做到上课带着疑问来，讨论深入问题中。每位学生真能做到带着问题参加讨论，讨论就不会流于形式。“改变课堂问答方式”是指提出问题后（老师或学生），不用点名、不用举手，学生直接站起回答，回答完就坐下。小学生自由表达，无拘无束，不但节省时间，还能调动气氛，小学生的口语练习效果奇好。当然，“改变课堂问答方式”是在做好“课前一分钟口语训练”和“坚持好小组讨论”的基础上进行的。
　　2 提供宝刀磨刀石，让优秀生有亮剑的机会。
　　在糙刀磨刀石上磨几遭，有部分学生就会脱颖而出，跃跃欲试。我们就要负责为这部分学生量身订做块“宝刀磨刀石”，让他们的口语表达能力继续提高。当然，这“宝刀磨刀石”也是分班级、年级及学校等层级的，上石的对象也从优秀到精英，逐渐减少。在班内，我按学期、学年等时间，定期组织学生辨论会、演讲会、朗诵会、讲故事比赛等等，鼓励学生积极参与，让口语优秀的同学有试剑、亮剑的机会，为普通的同学树起口语学习的榜样。同时，积极建议所在年级组和学校也结合主题教育活动、节日等定期开展“安全演讲比赛”、“爱国演讲比赛”、“‘诵经典美文、扬传统文化’朗诵会”、“五四演讲比赛”等活动，并坚持国旗下讲话一周一讲，校园广播一天一播，等等。这些活动实际上都是打造的“宝刀磨刀石”，让班内口语优秀的学生得以继续学习、展示和提高。
　　“宝剑锋自磨砺出”。请为我们的学生量身订做块磨刀石吧，我们得到的回报将是一位位辨才无碍的祖国栋梁！