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摘 要：兴趣是孩子们最好的老师，对一事物只有产生了浓厚的兴趣，才会有探究和学习的欲望。对于数学学习而言，同样如此。数学是一门逻辑性和应用性比较强的学科，如果学生对数学没有兴趣，那么就会对数学产生厌烦和抵触情绪，更不用说把这门学科学好、学精了。如何培养起学生对数学学习的兴趣，从而提高学习效率，笔者认为应该从以下几方面入手。一要首先培养学生的自主观察能力。二要尊重学生的学习过程，并且保护学生的学习兴趣。三是要在教学过程中要融入实际生活中的内容，最后关注学生的实际参与。
关键词：数学学习；兴趣培养；方法；尊重；参与
一、引言
数学这一学科具有较强的理科特点，并且与实际生活联系紧密，对学生的思维方式的成长有着重要的影响。在数学教学的过程中，重视对学生兴趣的培养，可以让学生的数学素养得到快速的提高，让学生掌握更加完善的数学思维方法，提高学生的综合素质。
二、数学学习兴趣培养的重要性
培养和激发学生的数学学习兴趣，虽然在短期内看不出明显的效果，但是作为教师不能急于求成，只顾眼前的教学成绩，要有长远的眼光。学生一旦对数学学习产生了浓厚的兴趣，那么他就会快乐的学习，轻松的学习，而不是把数学学习当成负担。有了学习的动力和欲望，自然就会提高学习效率，那么学习成绩也就会随之提升。
德国著名数学家、物理学家高斯说：“数学是科学之王。”数学这一门学科学习的过程中，兴趣的培养有助于让学生形成良好的形象思维、逻辑思维、抽象思维、发散思维等不同的思维能力，这不仅对于其他学科的学习有着积极地促进作用，最重要的是可以开发学生的智力，提高学生的综合素质，为学生的未来处理和解决其他的问题奠定良好的基础。
三、数学学习兴趣培养的方法
首先，教师要注重对学生的自主观察能力进行培养。学生观察能力的好与坏直接关系到学习效率与成果。要想学好数学，首先就需要有敏锐的观察能力，通过观察可以找出某一数学问题中的关键所在以及内在规律。要培养起学生的观察能力，可以通过解析例题的方法来引导学生通过观察找出解题的关键之处。例如，要证明2个三角形为全等三角形，就要结合例题中给出的已知条件，仔细观察2个图形的相似之处，找出例题中隐含的条件，再与全等三角形的判定定理相结合，寻找解决问题的突破口。另外，教师也可以结合实际生活中的一些与数学知识相关问题的提问，让学生参与观察和解决，让学生在观察中，逐渐产生对数学问题探究的兴趣。
其次，教师要尊重学生的学习过程，并且保护学生的学习兴趣。由于数学学科中一些数学知识点具有一定的难度，对于学生的分析理解能力有着较高的要求。教师要在教学的过程中，要尊重学生，让学生勇敢的探索问题。对于学习能力较强的学生，教师要多对其进行表扬，让其体会到学习的成就感，进而不断增加其学习的动力和兴趣。对于一些学习成绩不佳的学生，教师平时要加强引导，多对其进行鼓励，培养信心。对于学生的错误更不要着急否定和批评，取而代之的是教师要以耐心的引导来帮助学生找到错误所在以及纠正方法。
再次，教师在教学过程中要融入实际生活中的内容。数学这一门学科具有明显的实用性与生活性，并且很多思想和知识点都在生活中有着显而易见的体现。在教学中，教师结合学生的认知水平，引入身边实实在在的数学例子，让学生体会到无处不在的数学的魅力，充分的感受到数学学习的乐趣。例如，在讲授垂线段性质时，引用下面的这道例题。如图所示，农民伯伯为了灌溉方便，要在河流旁边修建蓄水池A，为了最大化的节省材料，那么要在B和C这条河岸的什么地方修建引水渠，才能使引水渠最短，从而花费最少？请同学们在图中画出，并说说选在此处的理由。
最后，关注学生的实际参与。素质教育理念下，重在参与是对学生一个重要的要求。很多教学活动的设定，如果学生不能积极的实际动手进行参与，就难以达到教学的真正目的。例如，在对于一些定理和公式的教学上，教师可以先引出例题，让学生分组来讨论相应的例题，得出自己的观点，再相互评价，最后教师进行点评。这种实际参与的学习方式，可以凸显出学生的主体性学习地位，让学生在生动、活泼的氛围中，积极的完成知识的获取。保证学生的主动参与，也让学生的学习信心得到增强，消除学生的恐惧、厌学等负面的心理情绪，提高学生的学习乐趣。
四、结束语
总而言之，在开展数学教学的过程中，教师要本着培养学生综合素养的目标，对学生的学习兴趣进行积极的探索与研究。在教学中，抓住了学生的兴趣点，就可以更好的引导学生主动的参与到数学学习当中，保持积极、良好的学习状态。教师要在传授基础知识技能的同时，重视培养学生对数学的学习兴趣，更好的将新时期素质教育的理念进行落实。
参考文献：
[1]刘岩.高中阶段数学学习的兴趣及其培养[J].新课程（教育学术），2010（06）.
[2]程薇薇.融数学文化于课堂教学，激发数学学习兴趣[J].理论观察，2010（03）.
[3]刘建成.浅谈如何提高中职学生数学学习兴趣[J].数学学习与研究，2010（09）.
[4]吴锷.让数学课更加生动活泼——椭圆定义引入的教学设计[J].中学数学月刊，2004（12）.
[5]李国强.寻求数学教学中数学与现实生活联系的平衡点[A].全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C].2008.
（作者单位：甘肃庆阳市宁县新庄中学）
关键词：数学学习；兴趣培养；方法；尊重；参与
一、引言
数学这一学科具有较强的理科特点，并且与实际生活联系紧密，对学生的思维方式的成长有着重要的影响。在数学教学的过程中，重视对学生兴趣的培养，可以让学生的数学素养得到快速的提高，让学生掌握更加完善的数学思维方法，提高学生的综合素质。
二、数学学习兴趣培养的重要性
培养和激发学生的数学学习兴趣，虽然在短期内看不出明显的效果，但是作为教师不能急于求成，只顾眼前的教学成绩，要有长远的眼光。学生一旦对数学学习产生了浓厚的兴趣，那么他就会快乐的学习，轻松的学习，而不是把数学学习当成负担。有了学习的动力和欲望，自然就会提高学习效率，那么学习成绩也就会随之提升。
德国著名数学家、物理学家高斯说：“数学是科学之王。”数学这一门学科学习的过程中，兴趣的培养有助于让学生形成良好的形象思维、逻辑思维、抽象思维、发散思维等不同的思维能力，这不仅对于其他学科的学习有着积极地促进作用，最重要的是可以开发学生的智力，提高学生的综合素质，为学生的未来处理和解决其他的问题奠定良好的基础。
三、数学学习兴趣培养的方法
首先，教师要注重对学生的自主观察能力进行培养。学生观察能力的好与坏直接关系到学习效率与成果。要想学好数学，首先就需要有敏锐的观察能力，通过观察可以找出某一数学问题中的关键所在以及内在规律。要培养起学生的观察能力，可以通过解析例题的方法来引导学生通过观察找出解题的关键之处。例如，要证明2个三角形为全等三角形，就要结合例题中给出的已知条件，仔细观察2个图形的相似之处，找出例题中隐含的条件，再与全等三角形的判定定理相结合，寻找解决问题的突破口。另外，教师也可以结合实际生活中的一些与数学知识相关问题的提问，让学生参与观察和解决，让学生在观察中，逐渐产生对数学问题探究的兴趣。
其次，教师要尊重学生的学习过程，并且保护学生的学习兴趣。由于数学学科中一些数学知识点具有一定的难度，对于学生的分析理解能力有着较高的要求。教师要在教学的过程中，要尊重学生，让学生勇敢的探索问题。对于学习能力较强的学生，教师要多对其进行表扬，让其体会到学习的成就感，进而不断增加其学习的动力和兴趣。对于一些学习成绩不佳的学生，教师平时要加强引导，多对其进行鼓励，培养信心。对于学生的错误更不要着急否定和批评，取而代之的是教师要以耐心的引导来帮助学生找到错误所在以及纠正方法。
再次，教师在教学过程中要融入实际生活中的内容。数学这一门学科具有明显的实用性与生活性，并且很多思想和知识点都在生活中有着显而易见的体现。在教学中，教师结合学生的认知水平，引入身边实实在在的数学例子，让学生体会到无处不在的数学的魅力，充分的感受到数学学习的乐趣。例如，在讲授垂线段性质时，引用下面的这道例题。如图所示，农民伯伯为了灌溉方便，要在河流旁边修建蓄水池A，为了最大化的节省材料，那么要在B和C这条河岸的什么地方修建引水渠，才能使引水渠最短，从而花费最少？请同学们在图中画出，并说说选在此处的理由。
最后，关注学生的实际参与。素质教育理念下，重在参与是对学生一个重要的要求。很多教学活动的设定，如果学生不能积极的实际动手进行参与，就难以达到教学的真正目的。例如，在对于一些定理和公式的教学上，教师可以先引出例题，让学生分组来讨论相应的例题，得出自己的观点，再相互评价，最后教师进行点评。这种实际参与的学习方式，可以凸显出学生的主体性学习地位，让学生在生动、活泼的氛围中，积极的完成知识的获取。保证学生的主动参与，也让学生的学习信心得到增强，消除学生的恐惧、厌学等负面的心理情绪，提高学生的学习乐趣。
四、结束语
总而言之，在开展数学教学的过程中，教师要本着培养学生综合素养的目标，对学生的学习兴趣进行积极的探索与研究。在教学中，抓住了学生的兴趣点，就可以更好的引导学生主动的参与到数学学习当中，保持积极、良好的学习状态。教师要在传授基础知识技能的同时，重视培养学生对数学的学习兴趣，更好的将新时期素质教育的理念进行落实。
参考文献：
[1]刘岩.高中阶段数学学习的兴趣及其培养[J].新课程（教育学术），2010（06）.
[2]程薇薇.融数学文化于课堂教学，激发数学学习兴趣[J].理论观察，2010（03）.
[3]刘建成.浅谈如何提高中职学生数学学习兴趣[J].数学学习与研究，2010（09）.
[4]吴锷.让数学课更加生动活泼——椭圆定义引入的教学设计[J].中学数学月刊，2004（12）.
[5]李国强.寻求数学教学中数学与现实生活联系的平衡点[A].全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C].2008.
（作者单位：甘肃庆阳市宁县新庄中学）