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在批改学生作文时,我们常发现雷同率高得惊人,内容雷同、手法雷同、思维雷同……让人很难感受到个性智慧的闪耀。有的学生作文已成为一种应付,胡编乱造,生搬硬套,模仿抄袭,实在是触目惊心。反思之余,怎样才能使学生的作文真正地绽放出个性的奇花异彩?以下是我的几点体会:
一、勤积累
积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累,胸无点墨,怎么也不会写出好文来。
写作积累具体有三个方面:
一是材料的积累。
材料是写作之源,写作材料主要来源于社会生活。学生应当学会用心去感受生活、体验生活,把自己的视线、触角引向自然、社会、学校、家庭,放开眼睛看,竖起耳朵听,接受新事物,接受新信息。这样,发现多了,积累也就多了。阅读和听取,则是积累写作材料的另一途径。对于生活范围较小、生活经历有限的中学生来说,从这一源头获取材料最为广泛。学生材料积累多了,便不会再出现无话可说的状况,而是泼洒成文。
二是语言的积累。
中学生要有意识地积累语言,读书看报碰到富有表现力的字词句,听广播看电视甚至听别人说话得到的美妙言语,都要记下来。这样,积沙成塔,集腋成裘,从而逐步建立自己的语言词典。经过积累,语言丰富了,写作时自然会左右逢源。
三是情感的积累。
文章不是无情物,字字句句吐衷肠。作者只有将自己的情感体验,自己的真情、深情、纯情、至情付诸写作对象,文章才能情深意切、字字动心。可见,写好作文,中学生必须有情感的积淀。
二、善创新
作文是思维成果的展示,作文创新首先是思维要创新。作文思维创新,能使文章思想独到、新颖而深刻。培养作文创新思维,可以从以下几个方面入手:
1、思路求新。
教学中常有这样的情况:学生看到一个作文题,往往囿于习惯思维方式,不能看到所谓的另一面,人云亦云,写出的文章缺少个性和新意。而运用逆向思维求新可以使作文独树一帜。“班门弄斧”既可以批评缺乏自知的人,又可以歌颂敢于向权威挑战的开拓者;“这山望着那山高”含有贬义,指责那些见异思迁、朝三暮四的人,可我们也可赋予它新意:赞扬不断进取的精神。逆向思维可以给文章带来出人意料的清新与生气。有时围绕文题多角度、多侧面地思考,深入挖掘题目的含义,也可独辟蹊径,写出有新意、有创见性的文章。
2、体裁出新。
美的事物应当是内容和形式的完美统一。一篇作文仅仅有美好的内容而缺少形式的美观,仍然不能称作美文。在规矩死板的作文中,同学们可写成寓言故事、话剧、书信、会议记录、日记等等,形式的创新确实能给人耳目一新的感觉。
3、语言思新。
词语生动主要体现在词语的灵活搭配上。词语的灵活搭配需要打破常规、大胆想像、敢于创新,这样就可以把静态的事物写活、把动态的事物写得逼真、把平常的事写得形象动人。如:“我是常常去读山的,远远的读其苍茫,近近的读其清幽;精读其豪放,细读其沉淀。读青、读绿、读和谐、读静谧。”这一“读”字就是应超常搭配的需要产生的。句式灵活常常表现为长句与短句、整句与散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。这样会使文章显得摇曳多姿、舒卷自如。修辞可使文章语言有色彩,能让读者调动想像和联想,在心中唤起某种影像。比喻可以化抽象为形象、化深奥为浅显、化平淡为生动,应用比喻关键是要准确、新颖,能反映事物的特点,喻体要新。比如:“人生之舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。失去了美貌,有健康陪伴;失去了健康,有才学追随;失去了才学,有机敏想跟。但失去了诚信呢?”
三、重技巧
1、巧用新颖题目。
常言道:“题好一半文”,“人靠衣装,文靠题装”。好的题目会让人眼睛为之一亮,顿生好感。拟题的技巧多种多样,其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说:“修辞是作文的魔水。”拟题目也是一样,修辞会让题目异彩飞扬。如《炖好艺术的“腊八粥”》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》等都用到了各种修辞格。
2、奇用文章题记。
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子,贵在简洁含蓄,或引用,或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《“回声”的启示》题记:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之(孟子语)。”《五彩的幸福》题记:“生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿。”
3、善用整句开头。
文章开头一般要“开门见山”、“开宗明义”,使之一见而惊,不敢弃去。最好的办法是采用排比句式、设问句式。如《时间啊,时间》的开头:“每当路过海关,倾听着宏亮的钟声,我感到时间的庄严;每当我听到学校的上课铃声,前脚刚跨进大门时,我感到时间的紧迫;每当我在迷途中徘徊,猛然抬头,却发现时间的飞逝。”《杂是一种生命的奇迹》的开头:“可曾见过,沧桑褪色的万国建筑群?可曾赏过,阳明山的紧簇春花?可曾听过,爵士乐的错杂鼓点?可曾品过,青藤阁的浓香花茶?如果倏然抹去哪些杂体,那么生活将变得多么单一、多么可怕啊!我说,杂,就是一种生命的奇迹。”
4、妙用蕴语结尾。
李渔曾说:“终篇之际,当以媚语摄魂,使之执笔流连,若难遽别。”所谓“媚语”,即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾,耐人寻味,让人爱不释手。如:“听,那是波涛里的胜利之歌;看,那是人性之美的画卷。翱翔吧,那是整个宇宙的书卷。面对大海,聆听、欣赏、品位……。”再如:“扬起生命之帆,让涛声为伴奏,扯缆绳作琴弦,掬劲风为号角,奏一曲超越时空的乐声,礁石间,狂风里,我张开双臂,用沸腾的流着我热血的心,拥抱博爱——紧紧地——一生无悔。”
一、勤积累
积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累,胸无点墨,怎么也不会写出好文来。
写作积累具体有三个方面:
一是材料的积累。
材料是写作之源,写作材料主要来源于社会生活。学生应当学会用心去感受生活、体验生活,把自己的视线、触角引向自然、社会、学校、家庭,放开眼睛看,竖起耳朵听,接受新事物,接受新信息。这样,发现多了,积累也就多了。阅读和听取,则是积累写作材料的另一途径。对于生活范围较小、生活经历有限的中学生来说,从这一源头获取材料最为广泛。学生材料积累多了,便不会再出现无话可说的状况,而是泼洒成文。
二是语言的积累。
中学生要有意识地积累语言,读书看报碰到富有表现力的字词句,听广播看电视甚至听别人说话得到的美妙言语,都要记下来。这样,积沙成塔,集腋成裘,从而逐步建立自己的语言词典。经过积累,语言丰富了,写作时自然会左右逢源。
三是情感的积累。
文章不是无情物,字字句句吐衷肠。作者只有将自己的情感体验,自己的真情、深情、纯情、至情付诸写作对象,文章才能情深意切、字字动心。可见,写好作文,中学生必须有情感的积淀。
二、善创新
作文是思维成果的展示,作文创新首先是思维要创新。作文思维创新,能使文章思想独到、新颖而深刻。培养作文创新思维,可以从以下几个方面入手:
1、思路求新。
教学中常有这样的情况:学生看到一个作文题,往往囿于习惯思维方式,不能看到所谓的另一面,人云亦云,写出的文章缺少个性和新意。而运用逆向思维求新可以使作文独树一帜。“班门弄斧”既可以批评缺乏自知的人,又可以歌颂敢于向权威挑战的开拓者;“这山望着那山高”含有贬义,指责那些见异思迁、朝三暮四的人,可我们也可赋予它新意:赞扬不断进取的精神。逆向思维可以给文章带来出人意料的清新与生气。有时围绕文题多角度、多侧面地思考,深入挖掘题目的含义,也可独辟蹊径,写出有新意、有创见性的文章。
2、体裁出新。
美的事物应当是内容和形式的完美统一。一篇作文仅仅有美好的内容而缺少形式的美观,仍然不能称作美文。在规矩死板的作文中,同学们可写成寓言故事、话剧、书信、会议记录、日记等等,形式的创新确实能给人耳目一新的感觉。
3、语言思新。
词语生动主要体现在词语的灵活搭配上。词语的灵活搭配需要打破常规、大胆想像、敢于创新,这样就可以把静态的事物写活、把动态的事物写得逼真、把平常的事写得形象动人。如:“我是常常去读山的,远远的读其苍茫,近近的读其清幽;精读其豪放,细读其沉淀。读青、读绿、读和谐、读静谧。”这一“读”字就是应超常搭配的需要产生的。句式灵活常常表现为长句与短句、整句与散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。这样会使文章显得摇曳多姿、舒卷自如。修辞可使文章语言有色彩,能让读者调动想像和联想,在心中唤起某种影像。比喻可以化抽象为形象、化深奥为浅显、化平淡为生动,应用比喻关键是要准确、新颖,能反映事物的特点,喻体要新。比如:“人生之舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。失去了美貌,有健康陪伴;失去了健康,有才学追随;失去了才学,有机敏想跟。但失去了诚信呢?”
三、重技巧
1、巧用新颖题目。
常言道:“题好一半文”,“人靠衣装,文靠题装”。好的题目会让人眼睛为之一亮,顿生好感。拟题的技巧多种多样,其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说:“修辞是作文的魔水。”拟题目也是一样,修辞会让题目异彩飞扬。如《炖好艺术的“腊八粥”》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》等都用到了各种修辞格。
2、奇用文章题记。
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子,贵在简洁含蓄,或引用,或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《“回声”的启示》题记:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之(孟子语)。”《五彩的幸福》题记:“生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿。”
3、善用整句开头。
文章开头一般要“开门见山”、“开宗明义”,使之一见而惊,不敢弃去。最好的办法是采用排比句式、设问句式。如《时间啊,时间》的开头:“每当路过海关,倾听着宏亮的钟声,我感到时间的庄严;每当我听到学校的上课铃声,前脚刚跨进大门时,我感到时间的紧迫;每当我在迷途中徘徊,猛然抬头,却发现时间的飞逝。”《杂是一种生命的奇迹》的开头:“可曾见过,沧桑褪色的万国建筑群?可曾赏过,阳明山的紧簇春花?可曾听过,爵士乐的错杂鼓点?可曾品过,青藤阁的浓香花茶?如果倏然抹去哪些杂体,那么生活将变得多么单一、多么可怕啊!我说,杂,就是一种生命的奇迹。”
4、妙用蕴语结尾。
李渔曾说:“终篇之际,当以媚语摄魂,使之执笔流连,若难遽别。”所谓“媚语”,即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾,耐人寻味,让人爱不释手。如:“听,那是波涛里的胜利之歌;看,那是人性之美的画卷。翱翔吧,那是整个宇宙的书卷。面对大海,聆听、欣赏、品位……。”再如:“扬起生命之帆,让涛声为伴奏,扯缆绳作琴弦,掬劲风为号角,奏一曲超越时空的乐声,礁石间,狂风里,我张开双臂,用沸腾的流着我热血的心,拥抱博爱——紧紧地——一生无悔。”