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摘 要：由于社会压力和繁重的学习压力，很多大学生存在心理健康的问题。但是很多高校仍然没有重视起大学生心理健康辅导与干预工作的重要性，尤其是一些高职院校，由于学校较为重视学生存技能上锻炼，经常会忽略大学生心理上可能出现的问题，一些院校为了 让心理教育工作的效用 可以发挥出来开始引 用一种心理社团的教育形式，针对社团在高职院校心理健康教育中的作用作为概述。
关键词：心理社团;高职;心理健康
对于处在高职年灵阶段的学生来说，正处于成人与未成年的状态中，为确保自身更好就业，需掌握专业性技能，还要有良好的心理素质，面对突发事件。因此学生学习专业技能的同时，更提高心理健康教育水平。新时代多元文化进入校园，学生受不同文化的影响，可能存在不同的心理问题，在这个年龄阶段的学生经常性出现情绪波动，又在人际交往方面不成熟，这种矛盾心理更容易出现心理方面的问题。
1 学校心理健康教育和心理社团的定义
学校不但是文化教育的场所，还应重视学生身心的健康发展校园中的心理健康教育课程是在社会发展与学生心理发育特点的结合基础之上运用专业的技巧与知识对学生心理进行的研究，通过一定的心理干预与方法可以让学生培养出积极健康的心理状态，同时让学生可以在进入到社会之前拥有一个健全的人格与端正的三观。 心理健康教育课程与大学生创办的心理社团相比则拥有更强的专业性， 但是心理社团由于是有学生自发组织的一个社团，所以在这里则具备较强的实践意义，学生在心理社团里则容易的正确看待心理方面的一些问题，心理社团与心理健康教育在心理健康辅导上都具备一定的影响优势， 这两者形式可以在重叠的过程中把相互促进着发挥更大的作用。
2.高职院校心理社团在心理健康教育中的作用
2.1 心理社团多渠道宣传心理健康知识
心理社团可以有效的吸引学生注意到心理健康在学生日 常生活中的重要性，同时由比较热爱心理的学生组成成员，更有利于对当前大学生在生活中忽略的心理问题分布点进行把握，让问题可以更容易被查找到，加强对学生宣传心理学的知识。 其次多加开发引导学生成为活动的重要载体，使得学生更好完善自我，提高内涵， 这两种方式是高校进行心理健康教育的方式。同时很多高职院校会在校园的知识论坛上创办出心理健康知识与教育的网站，平时除了网站的建设以外，学生还可以在校园中创建心理健康教育知识宣传栏，这样的举措可以减轻校园宣传工作者的负担， 学生在宣传栏制作上也会更有创意， 更能掌握大学生当前发育阶段的心理特点。而参与到这些活动中的学生将会在活动筹备与举办过程中更为深入、透彻的对心理健康知识的理解，不仅仅对个人的心理健康起到一个指导的作用，还可以因为更多学生的参与让活动举办更具实际意义。
2.2 专业教师辅助性指导
虽然学生心理社团的主体为广大学生， 但并不意味着教师便可 “袖手旁观”，而是需要积极的引导与指导。教师要对学生进行心理健康教育，教师首先本身要做到心理健康，具有一定的心理健康方面知识.教师经过系统的心理健康知识的培训，自觉的运用理学和教育学的有关知识来帮助学生与此同时，作为专业教师，还应定期组织社团成员参与培养，以向其灌输心理健康方面的知识，若条件许可，则可带领社团成员至其他院校参观学习，以吸取他校的成功经验并将之运用到实际的工作过程中，以确保心理健康教育效果。
3 高职院校依托心理社团开展心理健康教育的改进策略
3.1 开展新型心理社团活动，提出心理剧作为心理教育方式
通过心理剧的演出，过程中与同学协作好表演，感受良好的演出氛围。并作为素质教育的一与此同时，当学生参演剧中某一角色，还会因体验到了角色情感与思想而掌握另一种行为模式，以此促进学生心理的健康发展。 针对剧情的策划，以校园生活为背景最适宜，如此即可体现学生的内心冲突， 又可为学生化解这冲突提供方法。 不仅如此，在实际的演出过程中，通过体会扮演角色的内在情感，还将有利于学生的心灵塑造与人格的完善
3.2 建立片区活动模式
鉴于各高职院校普遍存在心理专业力量不平衡现象。 对此，为缓解这一情况，心理健康模式具有亲切感，人性化的特点。再有老师结合学校、家庭和社会服务模式。.此外，学校可以邀请一些心理学方面专业人士一起共同开展活动， 有了专业认识的参与， 不仅能让活动更加丰富多彩，且能相应提升社团成员的心理咨询水平， 教会学生能在生活中自我调适能力，更是大大提高大学生的心理素质。以更好的心态来面对生活。
3.3 实施心理社团骨干培养计划，构建师生情感交流平台
为了提高学生心理健康教育受众面，我们需要探索学生更乐意接受的心理健康教育新途径。通过学生社团进行心理健康教育有独特优势。建设心理社团学生骨干队伍，由骨干队伍组织校园活动、培训校级社团学生干部、推进社团实践和志愿活动、开发体验学习和团体训练课程及加强心理老师对学校社团指导五个方面推进学校心理健康教育的实施
4 结论
此时的阶段对学生的成长至关重要， 同时更是三观、品质等形成的关键时期。 因此，这一群体的健康成长与不仅仅与学生人生未来的发展产生着很大联系，甚至也对国家的未来走向起着重要的影响作用。 学校作为心理健康教育的主动力。心理健康教育是一项重工程。学生心理社团的成立大大解决了大学生在校园生活中的心理问题。只有这样，学生才可以已积极的人生态度，以一个健康的心理面对人生将会经历的挫折与磨练。
参考文献
[1]王沂.心理社团在高职心理健康教育中的作用[J].考试与评价，2017（8）：32.
[2]陈曼，韦雪华，邓士婷.心理社团在高职院校心理健康教育中的作用[J].河北能源职业技术学院学报，2015，15（1）：27-28.
[3]吴静.心理社团在高职心理健康教育中的作用 分析[J].當代教研论丛，2017（7）：91.
关键词：心理社团;高职;心理健康
对于处在高职年灵阶段的学生来说，正处于成人与未成年的状态中，为确保自身更好就业，需掌握专业性技能，还要有良好的心理素质，面对突发事件。因此学生学习专业技能的同时，更提高心理健康教育水平。新时代多元文化进入校园，学生受不同文化的影响，可能存在不同的心理问题，在这个年龄阶段的学生经常性出现情绪波动，又在人际交往方面不成熟，这种矛盾心理更容易出现心理方面的问题。
1 学校心理健康教育和心理社团的定义
学校不但是文化教育的场所，还应重视学生身心的健康发展校园中的心理健康教育课程是在社会发展与学生心理发育特点的结合基础之上运用专业的技巧与知识对学生心理进行的研究，通过一定的心理干预与方法可以让学生培养出积极健康的心理状态，同时让学生可以在进入到社会之前拥有一个健全的人格与端正的三观。 心理健康教育课程与大学生创办的心理社团相比则拥有更强的专业性， 但是心理社团由于是有学生自发组织的一个社团，所以在这里则具备较强的实践意义，学生在心理社团里则容易的正确看待心理方面的一些问题，心理社团与心理健康教育在心理健康辅导上都具备一定的影响优势， 这两者形式可以在重叠的过程中把相互促进着发挥更大的作用。
2.高职院校心理社团在心理健康教育中的作用
2.1 心理社团多渠道宣传心理健康知识
心理社团可以有效的吸引学生注意到心理健康在学生日 常生活中的重要性，同时由比较热爱心理的学生组成成员，更有利于对当前大学生在生活中忽略的心理问题分布点进行把握，让问题可以更容易被查找到，加强对学生宣传心理学的知识。 其次多加开发引导学生成为活动的重要载体，使得学生更好完善自我，提高内涵， 这两种方式是高校进行心理健康教育的方式。同时很多高职院校会在校园的知识论坛上创办出心理健康知识与教育的网站，平时除了网站的建设以外，学生还可以在校园中创建心理健康教育知识宣传栏，这样的举措可以减轻校园宣传工作者的负担， 学生在宣传栏制作上也会更有创意， 更能掌握大学生当前发育阶段的心理特点。而参与到这些活动中的学生将会在活动筹备与举办过程中更为深入、透彻的对心理健康知识的理解，不仅仅对个人的心理健康起到一个指导的作用，还可以因为更多学生的参与让活动举办更具实际意义。
2.2 专业教师辅助性指导
虽然学生心理社团的主体为广大学生， 但并不意味着教师便可 “袖手旁观”，而是需要积极的引导与指导。教师要对学生进行心理健康教育，教师首先本身要做到心理健康，具有一定的心理健康方面知识.教师经过系统的心理健康知识的培训，自觉的运用理学和教育学的有关知识来帮助学生与此同时，作为专业教师，还应定期组织社团成员参与培养，以向其灌输心理健康方面的知识，若条件许可，则可带领社团成员至其他院校参观学习，以吸取他校的成功经验并将之运用到实际的工作过程中，以确保心理健康教育效果。
3 高职院校依托心理社团开展心理健康教育的改进策略
3.1 开展新型心理社团活动，提出心理剧作为心理教育方式
通过心理剧的演出，过程中与同学协作好表演，感受良好的演出氛围。并作为素质教育的一与此同时，当学生参演剧中某一角色，还会因体验到了角色情感与思想而掌握另一种行为模式，以此促进学生心理的健康发展。 针对剧情的策划，以校园生活为背景最适宜，如此即可体现学生的内心冲突， 又可为学生化解这冲突提供方法。 不仅如此，在实际的演出过程中，通过体会扮演角色的内在情感，还将有利于学生的心灵塑造与人格的完善
3.2 建立片区活动模式
鉴于各高职院校普遍存在心理专业力量不平衡现象。 对此，为缓解这一情况，心理健康模式具有亲切感，人性化的特点。再有老师结合学校、家庭和社会服务模式。.此外，学校可以邀请一些心理学方面专业人士一起共同开展活动， 有了专业认识的参与， 不仅能让活动更加丰富多彩，且能相应提升社团成员的心理咨询水平， 教会学生能在生活中自我调适能力，更是大大提高大学生的心理素质。以更好的心态来面对生活。
3.3 实施心理社团骨干培养计划，构建师生情感交流平台
为了提高学生心理健康教育受众面，我们需要探索学生更乐意接受的心理健康教育新途径。通过学生社团进行心理健康教育有独特优势。建设心理社团学生骨干队伍，由骨干队伍组织校园活动、培训校级社团学生干部、推进社团实践和志愿活动、开发体验学习和团体训练课程及加强心理老师对学校社团指导五个方面推进学校心理健康教育的实施
4 结论
此时的阶段对学生的成长至关重要， 同时更是三观、品质等形成的关键时期。 因此，这一群体的健康成长与不仅仅与学生人生未来的发展产生着很大联系，甚至也对国家的未来走向起着重要的影响作用。 学校作为心理健康教育的主动力。心理健康教育是一项重工程。学生心理社团的成立大大解决了大学生在校园生活中的心理问题。只有这样，学生才可以已积极的人生态度，以一个健康的心理面对人生将会经历的挫折与磨练。
参考文献
[1]王沂.心理社团在高职心理健康教育中的作用[J].考试与评价，2017（8）：32.
[2]陈曼，韦雪华，邓士婷.心理社团在高职院校心理健康教育中的作用[J].河北能源职业技术学院学报，2015，15（1）：27-28.
[3]吴静.心理社团在高职心理健康教育中的作用 分析[J].當代教研论丛，2017（7）：91.