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摘 要 在以往的学校管理工作中，通常是以某一教学成果有效的学校为榜样，其它学校开始争相效仿。实际上这种盲目的模仿不仅没有考虑到学校自身发展的实际，也不利于长期的特色化管理，而呈现出了东施效颦的乱像。针对这一现状笔者从建立健全的管理体系以及特色化的办学管理手段两方面入手，探讨了如何根据学校具体情况开展特色化的管理模式，以供参考。
关键词 高中；学校管理；特色化發展；措施
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0178-01
教育事业是我国的百年大计，作为中华民族伟大复兴的基石，只有将学校的管理工作落到实处才能保障教学事业的蓬勃发展。教育是因材施教、因地制宜的，以往典型学校的经验之谈固然有一定的借鉴作用，但是在管理过程中生搬硬套只会适得其反。因此在当代的教育管理工作中，不断的创新管理模式追求精细化管理和学校的特色化发展成了重要探讨的课题。
一、建立健全管理体系
1.对管理层进行考核
要想建立健全的管理体系首先就要着眼于学校管理层的组建。爱岗敬业并且卓有远见的管理人员能促进学校的长足发展，而玩忽职守、敷衍了事的管理人员则会严重的制约学校管理的进步。经过长期的实践总结，逐渐形成了科学的任免机制和量化考核。比如在部分学校的校长任命中，通过聘用具有专门的管理能力和经验的人士，有效的对学校的发展进行指导。同时还应该着重对管理队伍的建设和培养，树立他们务实进取的精神，通过定期的专业培训使他们管理能力得到加强。
2.公开民主的管理模式
在学校的公共事务决策中，应该充分尊重大家的意见，发挥群众的智慧。对此就需要避免家长制的管理模式，建立起民主的管理方法并形成完善的监督体系。可以在校园设置信箱的方式，广泛的听取师生的意见。比如经过多人次反应学校多媒体教学设备老旧的问题，学校经过几次民主会议进行投票最终确定了购进新设备的决议。
3.公平公正的管理策略
在学校的管理体系中，晋升机制也一直广为人们诟病。在过去很长一段时间里，教师的晋级和职称的评选都很大程度上受到教师资历的影响，对一些年轻有为的教师而言十分不利。基于这种现状，学校可灵活的调整管理策略，在人员的迁升中体现出公平和公正的原则。比如在进行教研组组长的任命时，应该考虑到老师的教学能力和教学效果，以及公开发表的理论成果。将真正优秀的办实事的教师推到领导的岗位上去，促进学校管理的有效进行。
4.对教师的动态评价
为了促进教师在教学活动中不断的推陈出新，强化校园管理，应该建立起对教师的动态评价机制。笔者建议学校可以安排督导对教师进行考核与监督，结合平时的作业批阅情况、课堂教学的效果、教师德育能力等多方面因素，对在岗的老师进行评级。而这个量化考核直接影响到教师的职位升迁、职称评比、工资奖金，通过这种方式促进就教学质量的不断提高。
二、凸显教育的特色化管理
1.走特色办学之路
学校在进行教学时应该充分的考虑到自身的发展实际，对教学设计做出相应的调整。比如笔者所在的学校为了培养学生良好的学习习惯和生活作风，对他们提出了严格的要求。首先是着装上，每一位同学都必须穿着相应季节的校服并且佩戴校徽，这种管理方法有助于学生正常的成才，减少奇装异服、浓妆艳抹所造成的不良影响。其次，对于住宿的学生要求他们每天7：00起床进行晨练活动，下午课后锻炼，保证每天锻炼一小时，强健他们的体魄，促进身心和谐发展。在课程的安排上，也不需要模仿其它高中的高强度课业。相反可以通过给学生营造一个宽松愉悦的学习环境，来减轻他们的学习负担。当然，放松不代表放任；学生的学习成绩可以通过高效的课堂讲解和一些专项的强化练习得到有效的巩固，从而在达到教学要求的前提下，对学生进行肩负。
2.丰富校园文化建设
为了让学生和老师对于学校有精神归属，学校还可以加大校园文化的建设力度，丰富校园文化。这就需要学校开展相应的活动，比如笔者所在的学校在周三会设置大课堂。当日会设置计算机、围棋、历史、篮球等课程，而同学们可以自由的选择，并且视作一门选修的课程影响到学生班干部和三好的评比。这种大课堂的形式是充分借鉴了高校社团和选修的模式，一方面开拓学生的眼界培养课外兴趣，另一方面也缓解他们的学习压力。久而久之这个大课堂就成为了学校的文化现象之一，师生在当天在各自的同好会（大课堂）展开交流，极大的丰富了校园文化。除此之外，还应该致力于构建班级文化，令高中生形成正确的价值观念。比如在部分班级一直有制作黑板报和手抄报的尝试，同学们经过分工进行文字的誊写和粉笔画的创作，将特定的精神内容传递给每一位同学。
3.开发校本教学模式
近些年随着教育事业的不断发展，开始提出了校本教学的设想。学校根据自身的教学特色和学生的学习水平制定相应的教材，比如某一学校文科生人数远超理科生那么在课程设计和教材编写的过程中就应该有所针对。这个过程不能有失偏颇，而应该对他们进行有区别的要求。
而且由于高考命题是全国卷，各省使用的教材也不尽相同。对于学校而言，不同学校对于高考重难点的把握程度也不同。学校可以利用自身对教材的解读和对高考命题的预测，进行有针对性的教学，这时候也体现出校本教学模式的先进性。总而言之，在高中学校的管理过程中要不断的创新思路，形成特色化的发展模式，坚持规范管理队伍、提升教学质量，为我国教育事业贡献一份力量。
参考文献：
[1]赵粤民，熊志阳.城市寄宿制中学特色化管理模式构建[J].教学月刊，2014（18）：17-20.
[2]陈云龙，卞艺杰，王红等.校本管理的实践与探索[J].教育学术月刊，2015（07）：80-81.
[3]关济坤.以常规管理为抓手，构建特色化管理模式[J].河南教育，2016（08）：18.
关键词 高中；学校管理；特色化發展；措施
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0178-01
教育事业是我国的百年大计，作为中华民族伟大复兴的基石，只有将学校的管理工作落到实处才能保障教学事业的蓬勃发展。教育是因材施教、因地制宜的，以往典型学校的经验之谈固然有一定的借鉴作用，但是在管理过程中生搬硬套只会适得其反。因此在当代的教育管理工作中，不断的创新管理模式追求精细化管理和学校的特色化发展成了重要探讨的课题。
一、建立健全管理体系
1.对管理层进行考核
要想建立健全的管理体系首先就要着眼于学校管理层的组建。爱岗敬业并且卓有远见的管理人员能促进学校的长足发展，而玩忽职守、敷衍了事的管理人员则会严重的制约学校管理的进步。经过长期的实践总结，逐渐形成了科学的任免机制和量化考核。比如在部分学校的校长任命中，通过聘用具有专门的管理能力和经验的人士，有效的对学校的发展进行指导。同时还应该着重对管理队伍的建设和培养，树立他们务实进取的精神，通过定期的专业培训使他们管理能力得到加强。
2.公开民主的管理模式
在学校的公共事务决策中，应该充分尊重大家的意见，发挥群众的智慧。对此就需要避免家长制的管理模式，建立起民主的管理方法并形成完善的监督体系。可以在校园设置信箱的方式，广泛的听取师生的意见。比如经过多人次反应学校多媒体教学设备老旧的问题，学校经过几次民主会议进行投票最终确定了购进新设备的决议。
3.公平公正的管理策略
在学校的管理体系中，晋升机制也一直广为人们诟病。在过去很长一段时间里，教师的晋级和职称的评选都很大程度上受到教师资历的影响，对一些年轻有为的教师而言十分不利。基于这种现状，学校可灵活的调整管理策略，在人员的迁升中体现出公平和公正的原则。比如在进行教研组组长的任命时，应该考虑到老师的教学能力和教学效果，以及公开发表的理论成果。将真正优秀的办实事的教师推到领导的岗位上去，促进学校管理的有效进行。
4.对教师的动态评价
为了促进教师在教学活动中不断的推陈出新，强化校园管理，应该建立起对教师的动态评价机制。笔者建议学校可以安排督导对教师进行考核与监督，结合平时的作业批阅情况、课堂教学的效果、教师德育能力等多方面因素，对在岗的老师进行评级。而这个量化考核直接影响到教师的职位升迁、职称评比、工资奖金，通过这种方式促进就教学质量的不断提高。
二、凸显教育的特色化管理
1.走特色办学之路
学校在进行教学时应该充分的考虑到自身的发展实际，对教学设计做出相应的调整。比如笔者所在的学校为了培养学生良好的学习习惯和生活作风，对他们提出了严格的要求。首先是着装上，每一位同学都必须穿着相应季节的校服并且佩戴校徽，这种管理方法有助于学生正常的成才，减少奇装异服、浓妆艳抹所造成的不良影响。其次，对于住宿的学生要求他们每天7：00起床进行晨练活动，下午课后锻炼，保证每天锻炼一小时，强健他们的体魄，促进身心和谐发展。在课程的安排上，也不需要模仿其它高中的高强度课业。相反可以通过给学生营造一个宽松愉悦的学习环境，来减轻他们的学习负担。当然，放松不代表放任；学生的学习成绩可以通过高效的课堂讲解和一些专项的强化练习得到有效的巩固，从而在达到教学要求的前提下，对学生进行肩负。
2.丰富校园文化建设
为了让学生和老师对于学校有精神归属，学校还可以加大校园文化的建设力度，丰富校园文化。这就需要学校开展相应的活动，比如笔者所在的学校在周三会设置大课堂。当日会设置计算机、围棋、历史、篮球等课程，而同学们可以自由的选择，并且视作一门选修的课程影响到学生班干部和三好的评比。这种大课堂的形式是充分借鉴了高校社团和选修的模式，一方面开拓学生的眼界培养课外兴趣，另一方面也缓解他们的学习压力。久而久之这个大课堂就成为了学校的文化现象之一，师生在当天在各自的同好会（大课堂）展开交流，极大的丰富了校园文化。除此之外，还应该致力于构建班级文化，令高中生形成正确的价值观念。比如在部分班级一直有制作黑板报和手抄报的尝试，同学们经过分工进行文字的誊写和粉笔画的创作，将特定的精神内容传递给每一位同学。
3.开发校本教学模式
近些年随着教育事业的不断发展，开始提出了校本教学的设想。学校根据自身的教学特色和学生的学习水平制定相应的教材，比如某一学校文科生人数远超理科生那么在课程设计和教材编写的过程中就应该有所针对。这个过程不能有失偏颇，而应该对他们进行有区别的要求。
而且由于高考命题是全国卷，各省使用的教材也不尽相同。对于学校而言，不同学校对于高考重难点的把握程度也不同。学校可以利用自身对教材的解读和对高考命题的预测，进行有针对性的教学，这时候也体现出校本教学模式的先进性。总而言之，在高中学校的管理过程中要不断的创新思路，形成特色化的发展模式，坚持规范管理队伍、提升教学质量，为我国教育事业贡献一份力量。
参考文献：
[1]赵粤民，熊志阳.城市寄宿制中学特色化管理模式构建[J].教学月刊，2014（18）：17-20.
[2]陈云龙，卞艺杰，王红等.校本管理的实践与探索[J].教育学术月刊，2015（07）：80-81.
[3]关济坤.以常规管理为抓手，构建特色化管理模式[J].河南教育，2016（08）：18.