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【摘要】随着社会的快速进步，经济的迅猛增长，人们对教育水平的要求也随之越来越高。小学教育是教学过程的起步阶段，更是需要得到足够的重视。数学作为小学整体教育中的关键环节，其教学方式方法对学生学习效果的影响更是不容小觑。本文将结合新课改背景下小学高年级数学教学方法进行简要的探究，提出科学合理的教学方法，并通过合理的分析进一步了解有效的教学方式，促进教学方式的转变，从而达到提高小学高年级数学教学的水平的最终目的。
【关键词】新课改 小学数学 教学方法
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0045-02
数学是一门十分重要的学科，尤其是在小学教育阶段，更要注重数学基础的学习。在小学高年级数学教学中，教学的方法对教学最终质量有着较大的影响。小学数学教师要能够深切的认识到这点，提高自己的教学能力与水平的同时积极转变教学方法，努力打造高校课堂，提高教学水平，保障教学效果。由于传统的教学方式难以满足现代教育的要求，学生被动接受知识的状况也不利于对知识的理解和吸收，因此在新课改的背景下，对小学高年级数学教学方法的研究是提高教学水平的关键。
1.小学高年级数学教学方式的简要概述
1.1小学高年级数学传统的教学方法
在以往的小学数学教学方式中，数学老师大多采用传统的几种教学方法。最为常用的便是讲授法，即老师通过语言讲解的方式向学生灌输新的知识内容，让学生借助这种简单有效的方式直接获取数学知识与能力。其次问答法也是数学老师惯用的传统教学方式。数学教师通过问答的方式直接得到学生学习效果的反馈并能够及时解决疑难，达到知识由浅入深的教学效果。除此之外还有练习法，这种教学方法简单的来说就是数学老师布置具体的数学习题，让学生解答、联系，然后通过批改讲解的方式来加强学生对知识的掌握与理解。这同样也是提高学生学习效果的重要方式。除此之外还有一些较为生动、灵活的教学方式，比如讨论法，讨论法就是通过一些题目交由学生进行小组写作讨论，然后得到解题的方式或者是问题的思路。演示法也是数学教学中的重要教学方法，即利用一些實物、图片以及模型等将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化。这些都是传统教学中便捷而又有效的教学方式，值得我们学习和利用。
1.2 新课改背景下小学高年级数学教学方法研究的意义
所谓兴趣是最好的老师，学生对数学学习的兴趣直接影响着课堂的听课效果，而传统的教学模式大多属于“填鸭式”的方法，部分学生是属于被动的听老师讲课，大部分都是毫无兴趣可言，所以这种教学方式所取得的成效也是有限的。这种传统的教学方法十分的枯燥乏味，不仅禁锢了学生的思维，还剥夺了学生在学习中的主体地位，不能有效的引导学生学习数学的兴趣，导致学生很难以一种积极主动的态度进行学习。不得不承认传统的教学方式所达到的教学效果还是有限的，由于不能引导学生积极主动的参与到课堂教学中，也很难满足现代教学的需求。在新课改背景下对小学数学教学方式进行创新能够较好的填补传统教学方式的缺陷，在某种意义上能够激发学生的学习兴趣，促进数学教学效率的提高，保障小学数学的教学水平。
2.新课改背景下小学高年级数学教学方法创新的建议
2.1 改变传统教学方式，保障学生主体地位
传统教学方式往往本末倒置将老师放在了教学的主体地位，而忽视学生的地位。这样直接导致学生被动的接受老师的知识灌输，难以体会到学习的乐趣。传统的教学方式很难达到高效课堂的效果，因此提高小学高年级数学教学需要对传统教学方式进行变革，最主要的是突出学生的主体地位，这样能够促进学习效率与学习兴趣的提高。举例来说，数学教师在讲解：“因数和倍数”章节的时候，摒弃传统教学方式中的“一言堂”的讲课方法，保障学生在听课中的主体地位。数学教师可以对因数以及倍数的主要特征先进行介绍，然后再让学生思考并讨论问题“一个数的因数的个数与倍数个数分别是有限还是无限”，在学生讨论的过程中就把学生放置在主体的地位上了，通过这种方式让学生参与到教学过程中，通过自己的思考也会加深学生的记忆与理解。
2.2 利用游戏教学法，提高学生对数学的兴趣
由于小学生处于好动、爱玩的年龄段，对游戏比较有兴趣，因此在小学数学教学过程中利用游戏教学法能够很好的达到提高学生学习兴趣的效果。这种通过增强学生学习兴趣的方式也能够较好的保障学习的效率，学生在有兴趣状态下所教的知识内容更容易被他们理解和接受。数学教师可以通过一些简单的游戏方式来引起学生的学习兴趣，将课堂内容较好的与游戏相结合，这样能够达到活跃课堂的效果且提高教学的效率。
2.3 借助多媒体展开现代化教学
多媒体是现代教学方式中重要的工具，借助多媒体设备能够使教学过程更加方便、快捷，在现代教学中也起到了不可替代的作用。利用多媒体设备能够在较短的课堂时间内展示更多的知识内容，也能够将抽象的内容较为直观的展现出来，降低教师讲课的负担，提高课堂的效率，从而保障学生对知识的掌握。例如在“画轴对称图形”的章节中，数学教师借助多媒体对生活中较为常见的轴对称图形进行展示，然后让学生直观的了解和体会，大概知道轴对称图形是对折得到的，这种多媒体展示的方式能够提高教学的效率，同时也能够加深学生学习的效果。
2.4 借助情境教学法展开小学数学教学
情景教学法简单的来说就是利用一些生活中较为常见或是学生较为了解的事物来帮助学生学习数学或者促进对知识的吸收和理解。情景教学法十分适合小学阶段的教学，尤其是属于理科的数学比较抽线和难以理解，借助这种方式能够较好的提高学生对知识接受能力，且能够极大的促进课堂效率的提高。在新课改背景下，情景教学法十分适用于小学高年级数学的教学过程，数学老师应当多加了解和利用，更好的推广应用这种方法。
3.结语
小学高年级数学是小学教育阶段的关键环节，数学教师要能够深刻认识到这点，在教学方法中投入更多的重视，从而保障数学的教学内容和方式能够为学生打好良好的数学基础。因此，小学高年级数学老师要能够结合新课改的相关要求，调整传统的教学方法，还原学生的主体地位，提高学生学习数学的兴趣，充实教学的内容与方式，从而保障学生学习的效率和教学的水平。
参考文献：
[1]薛庆彩.课改背景下小学数学教学存在的问题及改进措施[J].中国现代教育装备，2015-09-25.
[2]张允辉.提高小学数学课堂教学的策略研究[J].才智，2015-10-25.
[3]丁超.小学数学教学中学生自学能力的培养[J].中国校外教育，2015-09-10.
【关键词】新课改 小学数学 教学方法
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0045-02
数学是一门十分重要的学科，尤其是在小学教育阶段，更要注重数学基础的学习。在小学高年级数学教学中，教学的方法对教学最终质量有着较大的影响。小学数学教师要能够深切的认识到这点，提高自己的教学能力与水平的同时积极转变教学方法，努力打造高校课堂，提高教学水平，保障教学效果。由于传统的教学方式难以满足现代教育的要求，学生被动接受知识的状况也不利于对知识的理解和吸收，因此在新课改的背景下，对小学高年级数学教学方法的研究是提高教学水平的关键。
1.小学高年级数学教学方式的简要概述
1.1小学高年级数学传统的教学方法
在以往的小学数学教学方式中，数学老师大多采用传统的几种教学方法。最为常用的便是讲授法，即老师通过语言讲解的方式向学生灌输新的知识内容，让学生借助这种简单有效的方式直接获取数学知识与能力。其次问答法也是数学老师惯用的传统教学方式。数学教师通过问答的方式直接得到学生学习效果的反馈并能够及时解决疑难，达到知识由浅入深的教学效果。除此之外还有练习法，这种教学方法简单的来说就是数学老师布置具体的数学习题，让学生解答、联系，然后通过批改讲解的方式来加强学生对知识的掌握与理解。这同样也是提高学生学习效果的重要方式。除此之外还有一些较为生动、灵活的教学方式，比如讨论法，讨论法就是通过一些题目交由学生进行小组写作讨论，然后得到解题的方式或者是问题的思路。演示法也是数学教学中的重要教学方法，即利用一些實物、图片以及模型等将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化。这些都是传统教学中便捷而又有效的教学方式，值得我们学习和利用。
1.2 新课改背景下小学高年级数学教学方法研究的意义
所谓兴趣是最好的老师，学生对数学学习的兴趣直接影响着课堂的听课效果，而传统的教学模式大多属于“填鸭式”的方法，部分学生是属于被动的听老师讲课，大部分都是毫无兴趣可言，所以这种教学方式所取得的成效也是有限的。这种传统的教学方法十分的枯燥乏味，不仅禁锢了学生的思维，还剥夺了学生在学习中的主体地位，不能有效的引导学生学习数学的兴趣，导致学生很难以一种积极主动的态度进行学习。不得不承认传统的教学方式所达到的教学效果还是有限的，由于不能引导学生积极主动的参与到课堂教学中，也很难满足现代教学的需求。在新课改背景下对小学数学教学方式进行创新能够较好的填补传统教学方式的缺陷，在某种意义上能够激发学生的学习兴趣，促进数学教学效率的提高，保障小学数学的教学水平。
2.新课改背景下小学高年级数学教学方法创新的建议
2.1 改变传统教学方式，保障学生主体地位
传统教学方式往往本末倒置将老师放在了教学的主体地位，而忽视学生的地位。这样直接导致学生被动的接受老师的知识灌输，难以体会到学习的乐趣。传统的教学方式很难达到高效课堂的效果，因此提高小学高年级数学教学需要对传统教学方式进行变革，最主要的是突出学生的主体地位，这样能够促进学习效率与学习兴趣的提高。举例来说，数学教师在讲解：“因数和倍数”章节的时候，摒弃传统教学方式中的“一言堂”的讲课方法，保障学生在听课中的主体地位。数学教师可以对因数以及倍数的主要特征先进行介绍，然后再让学生思考并讨论问题“一个数的因数的个数与倍数个数分别是有限还是无限”，在学生讨论的过程中就把学生放置在主体的地位上了，通过这种方式让学生参与到教学过程中，通过自己的思考也会加深学生的记忆与理解。
2.2 利用游戏教学法，提高学生对数学的兴趣
由于小学生处于好动、爱玩的年龄段，对游戏比较有兴趣，因此在小学数学教学过程中利用游戏教学法能够很好的达到提高学生学习兴趣的效果。这种通过增强学生学习兴趣的方式也能够较好的保障学习的效率，学生在有兴趣状态下所教的知识内容更容易被他们理解和接受。数学教师可以通过一些简单的游戏方式来引起学生的学习兴趣，将课堂内容较好的与游戏相结合，这样能够达到活跃课堂的效果且提高教学的效率。
2.3 借助多媒体展开现代化教学
多媒体是现代教学方式中重要的工具，借助多媒体设备能够使教学过程更加方便、快捷，在现代教学中也起到了不可替代的作用。利用多媒体设备能够在较短的课堂时间内展示更多的知识内容，也能够将抽象的内容较为直观的展现出来，降低教师讲课的负担，提高课堂的效率，从而保障学生对知识的掌握。例如在“画轴对称图形”的章节中，数学教师借助多媒体对生活中较为常见的轴对称图形进行展示，然后让学生直观的了解和体会，大概知道轴对称图形是对折得到的，这种多媒体展示的方式能够提高教学的效率，同时也能够加深学生学习的效果。
2.4 借助情境教学法展开小学数学教学
情景教学法简单的来说就是利用一些生活中较为常见或是学生较为了解的事物来帮助学生学习数学或者促进对知识的吸收和理解。情景教学法十分适合小学阶段的教学，尤其是属于理科的数学比较抽线和难以理解，借助这种方式能够较好的提高学生对知识接受能力，且能够极大的促进课堂效率的提高。在新课改背景下，情景教学法十分适用于小学高年级数学的教学过程，数学老师应当多加了解和利用，更好的推广应用这种方法。
3.结语
小学高年级数学是小学教育阶段的关键环节，数学教师要能够深刻认识到这点，在教学方法中投入更多的重视，从而保障数学的教学内容和方式能够为学生打好良好的数学基础。因此，小学高年级数学老师要能够结合新课改的相关要求，调整传统的教学方法，还原学生的主体地位，提高学生学习数学的兴趣，充实教学的内容与方式，从而保障学生学习的效率和教学的水平。
参考文献：
[1]薛庆彩.课改背景下小学数学教学存在的问题及改进措施[J].中国现代教育装备，2015-09-25.
[2]张允辉.提高小学数学课堂教学的策略研究[J].才智，2015-10-25.
[3]丁超.小学数学教学中学生自学能力的培养[J].中国校外教育，2015-09-10.