乐问相关论文
本文从“培养质疑精神,让学生敢问;教给质疑方法,让学生善问;培养质疑习惯,让学生乐问。”三个方面阐述了在小学语文日常教学中合......
在课堂教学中让学生主动提出问题、探究问题,是促进个体认知发展的重要途径,也是教师教会学生学会学习的方法之一。在课堂教学中,......
摘 要:学生产生学习“欲望”的根本原因是“问题”。本文从“营造民主、和谐的氛围,让学生敢问;创设问题情景,挖掘智慧火花,使学生乐问;......
探究式学习是新课程倡导的学习方式,但现在学生的学习仍受传统教育的影响,习惯于听老师讲,不善于思考,没有主动发现问题、提出问题......
所谓问题意识就是当人们在认识活动中遇到解决不了的难题时,会产生一种焦虑以及困惑,有一种想探其究竟的心理驱使,促使个体积极探......
教师要在课堂中努力营造问题氛围,引导学生积极提出问题,创设有趣的情境,鼓励学生质疑问难,多给学生思维空间,培养学生的问题意识......
当今时代,科学技术日新月异发展,社会竞争异常激烈,需要培养和造就千百万具有创新能力的人才.初中生物课堂教学是学生获得生物知识......
学生学习方式的变革关键在于问题意识的培养.能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到课改的成败.因此,培养学生......
摘 要:人民教育家陶行知说过:“发明千千万,起点在一问。”一个人一旦提出了某个问题,就产生了解决这个总是的欲望,形成了“问题意识”,......
内容摘要:素质教育需要培养学生的质疑能力,激发学生的好奇心、求知欲。教师在语文教学中要尊重学生,让学生敢问;教给学生提问的方法,使......
摘 要一切思维都是从问题开始的,问题是启发学生思维的源泉。新课程标准呼唤教师教学观念和学生学习方法的变革,要求教师在教学过程......
摘要:问题意识是指在人类活动中,个体面对情境提供的已知条件,依据自身的认识水平和知识基础,对条件、未知的结论或已知的条件与结论的......
问题是“数学的心脏”,在小学数学教学中,培养学生的问题意识很重要。本文从让学生敢问;让学生想问;让学生乐问三方面简单探讨如何培养......
摘要:在教与学的双边活动中,教师应促使学生质疑问难,培养学生提问题的习惯和能力.让学生敢于提问、学会提问、善于提问,这对培养学生......
【摘 要】本文从“培养质疑精神,让学生敢问;教给质疑方法,让学生善问;培养质疑习惯,让学生乐问。”三个方面阐述了在小学语文日常教学......
问题意识最重要的外显特征是质疑,即把心中的疑惑以问题的形式表述出来,然后进行积极的思考,提出自己的不同见解以及解决问题的方......
面对新的科目--历史,初中生觉得新鲜又好奇,但又不懂得怎么学,所以考试成绩往往很不理想。这个时候作为主导者--老师就显得格外重要了......
现代素质教育的重要理念是:让学生学会思考,学会学习.因此,在低年级语文课堂教学中我们要启发学生开阔思路,多思善想,质疑问难,培......
人类的每一项发明创造,都源于对实际问题的解决,但从逻辑顺序上讲,没有问题又谈何解决呢?解决问题只是一种技能或实验技巧,而提出......
通过在教学中培养学生敢问、想问、会问、乐问的精神,从而让学生在质疑中成长,在创新中进步。
Through training students in tea......
摘 要:教师在数学课堂教学中要唤起学生的问题意识,使学生想问、敢问、会问、乐问,把提出问题的主动权还给学生,转变传统的教学方法,以......
摘 要:问题意识的培养是小学语文教学的重要任务之一,本文结合教学实践,从营造氛围、激发兴趣、教给方法、留足时空等角度对培养小学......
学生只有置身于轻松、平等、和谐的氛围之中,他才会敢想、敢说、敢问。当学生的问题偏离主题或者出现错误时,教师不但要肯定其大胆......
“问题教学”注重引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,培养学生学会提出问题、分析问题、解决问题的能力以及交流与合......
本文从“积极创设情境,使学生‘想问’;想方设法营造氛围,使学生‘敢问’;培养良好习惯,使学生‘乐问’;发挥主导作用,使学生‘善问’”四......
“好问”是孩子们的天性,孩子们的这种旺盛的求知欲和好奇心,是他们勃勃的生命力的表现,在实施新课程的背蓑下,在语文课堂教学中要保护......
新课程理念下的思想政治课教学应该是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的动态过程。从某种意义上说,一堂好课就是由一串问题构......
没有对常规的挑战就不会有创新,而对常规挑战的第一步就是提问。虽然说没有提问就不会有回答,但是一个好的提问往往比一个好的回答更......
在小学英语教学中,培养学生的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,变学生课堂上的被动接受为主动探求,实现素质教育起着积极......
新课改倡导自主合作探究式教学,更加关注学生学习方式的转变,关注学生问题意识与创新能力的培养.在教学中我们要改变以往以教师为......
[摘要]疑问,是思维的开始,也是打开知识大门的钥匙,常有疑问,才能常有思考,常有进步。新课程标准在阅读教学、口语交际、综合性学习的目......
“数学学习要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。”教学中,要多给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一片空间,让他自己向前......
疑问是点燃学生思维的火种,本文从营造氛围,使学生敢问;教给方法,使学生会问;创设情境,使学生乐问;勤于实践,使学生常问这几个方面阐述了如......
摘 要:在阅读教学中,保护和激发学生的好奇心、求知欲,鼓励学生质疑问难,让学生从不敢问到敢于问、善于问,并通过引导,教给提问的......
【摘 要】课堂提问不仅仅是教师的提问,更重要的是学生的提问。培养学生的提问能力,对于开发学生的智力,发展学生的思维,变学生课堂上......
<正> 我国古代史,太初时是否就有了节奏?“鼙为乐倡”何以言之? 马克思主义理论家普列汉诺夫认为,原始音乐最初是从节奏开始的。这......
问题是思维的起点,有了问题才会思考问题该如何解决,新课程也强调了要引导学生提出有价值的数学问题,培养学生的问题意识。教师在教育......