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通过对学生补课现象的深刻认识，根据课堂教学的含义和从教师是主导者、解惑者、组织者、引导者、表演得、管理者六方央分析了怎样激发学生的学习兴趣和求知欲望。
课堂教学应以激发学生的学习兴趣和求知欲望为主
【摘 要】
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通过对学生补课现象的深刻认识，根据课堂教学的含义和从教师是主导者、解惑者、组织者、引导者、表演得、管理者六方央分析了怎样激发学生的学习兴趣和求知欲望。
【机 构】
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贵州遵义师范学院附属实验学校 贵州 遵义 563002
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2014年15期
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