课堂教学是教师向学生传授知识、培养能力的主阵地。怎样在有限的时间里，既完成大量的教学任务，又能提高课堂教学效率，保证教学质量的提升？
　　一、认真备课
　　教师备课时，首先要备教材。教师要熟悉教材的内容，确定教学目的与要求，掌握教学重、难点。其次要备学生。教师要了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，在课堂上有计划性地、有针对性地进行教学，使课堂效率更高，效果更好。
　　二、营造课堂氛围，调动学生兴趣和积极性
　　著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教师如果能使学生对英语产生兴趣，就会使学生积极、主动地学习，课堂效率就能提高。下面的几个方面有助于教师提高学生兴趣。
　　1. 导课注意生动性
　　良好的开端是成功的一半。一节课的导入恰如其分，就能使课堂气氛变得轻松、活跃，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而集中精神学习新的内容。常见的课堂导入方法有设置悬念方式、歌曲导入法等。教师还可以用具体的实物、图片等手段，直接引起学生注意力和兴趣。总之，导入方法可以根据课堂的需要变换，但是注意导课时间要控制在三五分钟之内，若导入时间过长，就会使导入显得冗长，从而影响整节课的进程。
　　2. 提问注意针对性、启发性
　　（1）针对性。除了在备课过程中提问的问题和习题有针对性，在课堂上提问的对象也要有针对性。对于学习基础不在一个层次的学生，要提问不同层次的问题，才能使全体学生在课堂上有机会展示自我，不产生挫败感，对待英语学习更加积极主动。同时，也能够使学生积极地思考，积极地参与到课堂教学活动中。
　　（2）启发性。教师设计问题要注意启发性，要能启发学生思维，给学生思考的空间和时间，让学生能学会动脑并动手归纳和总结，而不是教师给答案。学生通过自己努力学到的知识，会比老师直接教授的知识更让他们印象深刻。
　　3. 课堂举例注重实用性
　　在课堂上，无论讲授词汇、句型还是语法，我都愿意给学生举一些例句。用例句记语法和词组，能让学生在具体的语境中体会词语和语法的用法，对其有更深刻的理解；反过来也能让学生对知识的记忆更加深刻。
　　三、提高自身素质，促进自我完善发展
　　“学高为师，身正为范。”教师必须提升自身素质和修养，充实自己教育教学水平，健全各方面能力，才能真正受到学生的尊重和喜欢。这样，学生也才能“亲其师，信其道”，从而真正地提高课堂的教学效率。
　　一节课时间不长，却很关键、很重要。教师只有充分利用课堂45分钟，才能让学生在课堂有效的时间里获得更多知识和启发。因此，我要在以后的教学工作中不断去摸索和总结，健全自己各方面的能力，从而更好地胜任本职工作。我相信，通过自己的努力，我的教学水平一定会迈上一个新的台阶！