【摘 要】
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幼儿内心对绘画的热情是与生俱来的,他们喜欢肆意地涂鸦,用爸爸的笔,用妈妈的口红,用地上的小石子,用手指头画画桌子上的水渍……为了留住这份最简单纯粹的热情,为了记录下这
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幼儿内心对绘画的热情是与生俱来的,他们喜欢肆意地涂鸦,用爸爸的笔,用妈妈的口红,用地上的小石子,用手指头画画桌子上的水渍……为了留住这份最简单纯粹的热情,为了记录下这种最美丽的童真,教师将把着重点放在从幼儿的心理特点和认知规律上,创设生动有趣的教学情景,从各个方面激发幼儿对线描画的兴趣,让幼儿敢想敢画,爱上线描画.
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当前时代日新月异以及相关科学技术的飞速发展，具体教学开展也应当伴随社会发展及社会需求产生相应改革变更，当前数学教学目的不仅在单纯放置于机械教学学生知识理论概念方面，还应当注重对学生自我思维探究以及独立思考探究能力的培养强化。但如何高效发展强化学生潜在的智力以及思维能力是当前小学教育工作面临的棘手问题，也是目前小学数学教学开展工作的基本任务之一。 由于小学生所处的年龄阶段还单纯处于一种以动作为主的
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