【摘 要】
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世界卫生组织专家认为:“所谓心理一一社会能力,是指一个人能有效地处理日常生活中的各种需要的挑战的能力;是个体保持良好的心理状态,并且在与他人、社会和环境的相互关系中表现出积极的适应性行为能力.”由此可知,我们开展生活技能教育的内容主要就包括了心理和处事能力.其目的就是使残障儿童不仅要有独立的生存能力,而且还要能够正确认识自己、他人和周围环境,调整自己的行为,发挥个人潜能,建立健康的生活方式,以达到最佳的发展和良好的社会适应状态.
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世界卫生组织专家认为:“所谓心理一一社会能力,是指一个人能有效地处理日常生活中的各种需要的挑战的能力;是个体保持良好的心理状态,并且在与他人、社会和环境的相互关系中表现出积极的适应性行为能力.”由此可知,我们开展生活技能教育的内容主要就包括了心理和处事能力.其目的就是使残障儿童不仅要有独立的生存能力,而且还要能够正确认识自己、他人和周围环境,调整自己的行为,发挥个人潜能,建立健康的生活方式,以达到最佳的发展和良好的社会适应状态.
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