纳米电子学

来源 :自然杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ycdyjlc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
上海科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书九年级物理上册第31页图11-18所示的实验(见下图1),笔者在教学中按照书中所述的方法,无论是学生还是自己,多次操作均不
数学可以分为三个层面,即知识、能力、意识.代数、几何、微积分学均为数学知识.过去我国提出的数学能力是:基本运算能力、逻辑思维能力和空间想像能力.后来数学教学大纲又提
SMART-1是由瑞士空间公司制造的欧洲首枚月球探测器.探测器全部由成本低、小型化的尖端部件构成,重量仅为367k,体积1m^3,两个太阳能电池板伸长后长约14m,造价约合1.4亿美元.
在数学教学中,教师除了要深钻教材,了解学情,研究教法外,更应该重视在课堂上构建一个有利于“创生”的具有自我成长性的数学学习环境[1].为了践行这一理念,笔者在课堂上以培养学生自悟习惯为着力点,“使学生掌握恰当的数学学习方法”,助推学生自我成长.学生的数学自悟习惯是指学生在数学学习过程中逐渐养成的对数学认知过程的自觉体悟的学习行为、倾向和习性.长期以来,课堂教学改革偏重于对教学方法、教学模式的研究,
在初中数学课堂中,仍不同程度地存在着造作和虚假的现象,造成课堂教学效益的低下,阻碍了学生的发展.为改变这种现状,教师就要遵循教学模式应用的渐进性、相融性和朴素性原则,还学生一个真实、自然、和谐的课堂氛围,为学生思维发展搭建平台,以此提高学生自主探究和合作交流的有效性.  1 渐进性原则——稳中求变  教学方式和学习方式的改善是一个循序渐进的过程,拔苗助长,急于求成都会违背事物发展的规律性.教师要结
教学过程rn课前准备:生合上书,准备好练习本、直尺、笔、计算器等.rn说明:合上书的策略,是为了促使学生积极主动地思考,尽量避免学生思维偷懒,尽量能暴露学生的真实思维成果,
讨论了新的一系列在数学物理方程中微分方程的Hamilton正则表示,其中包括变系数2阶对称方程的Hamilton系统,关于常系数的4阶对称方程新的非齐次Hamilton表示,MKdV方程以及KP
筆者最近得到两个含余弦函数的“三角母不等式”,然后利用它们给出一些有趣的三角子不等式,供读者欣赏。
2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)物理试题第10题:如图1所示,用一根长国L质量不计的细杆与一个上弧长为l0、下弧长为d0的金属线框的中点联结并县挂于O点,悬点正下
基于现代微分几何学,分析了作为保守系统和非保守系统的推广--Birkhoff系统的辛结构.构造Birkhoff系统的Poincaré-Cartan积分不变量.最后,将一维阻尼振动作为示例,求出其Poi