知识、能力、意识--学习数学的三大基石

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数学可以分为三个层面,即知识、能力、意识.代数、几何、微积分学均为数学知识.过去我国提出的数学能力是:基本运算能力、逻辑思维能力和空间想像能力.后来数学教学大纲又提出了分析和解决问题的能力.2000年美国数学教师协会发布的《数学课程标准》中,提出了六种能力:(1)数的运算能力;(2)问题解决能力;(3)逻辑推理能力;(4)数学联结能力;(5)数学交流能力;(6)数学表达能力.数学联结能力是指,把问 Mathematics can be divided into three levels, namely, knowledge, ability, consciousness.Algebra, geometry, calculus are mathematical knowledge.Many mathematics ability proposed in the past are: basic computing ability, logical thinking ability and spatial imagination ability.Many mathematics teaching Outline also put forward the ability to analyze and solve the problem.American Mathematical Teachers Association in 2000 published “mathematics curriculum standards”, put forward six kinds of ability: (1) number of computing power; (2) problem solving ability; (3) Logical reasoning ability; (4) mathematical connection ability; (5) mathematical communication ability; (6) mathematical expression ability.
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把圆置入平面直角坐标系,探究与已知直线相切有关的点的坐标问题,综合圆的切线的性质,及直角三角形性质与勾股定理等知识点,或者运用相似三角形的性质构造比例式计算.下面结合几道与圆的切线有关的点的坐标问题进行分析,供参考.  例1如,在平面直角坐标系中,直线BC的函数解析式是y=12x 2,且BA⊥x轴于点A,A点坐标是(4,0),点P是x轴上一点,以BP长为直径作⊙M,当⊙M与直线BC相切时,确定点P
点评熟记条件、图形及其结论,根据具体条件可以灵活变形加以应用.作者简介左效平,中学高级教师,副校長,沂源县数学中心教研组成员.全国数理化能力竞赛优秀辅导教师,市教师教育工作先进个人,县优秀班主任,县优秀德育工作者,县先进教务主任,擅长解题方法的探究和学法指导的归纳总结,先后在全国各级刊物发表论文近百篇.
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参考文献  [1][ZK(〗黄全福.1994年3期一期一题解答[J].初中生数学学习,1994(4):48.  [2][ZK(〗刘运宜.一道數学名题的两种证法[J].中学数学杂志,2010(2):40-41.  [3][ZK(〗令标.一道数学名题的引申与简证[J].中学数学杂志,2010(4):63-64.  作者简介杨云奎,男,1970年生,江苏省灌云人,中学高级教师,连云港市初中数学学科带头人
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本刊2014年第11期发表了施元兰老师的文章“运用余弦定理解三角形的一类错误认识”,[1]施老师对文中例3:在△ABC中,已知a=6,b=5,A=2B,则c的值是.给出了以下的解法1和解法2.  解法1:由正弦定理可求得cosB=35,然后求出sinB=45,sinA=2sinBcosB=2425,cosA=2cos2B-1=-725,所以sinC=sin(A B),sinAcosB cosAsi
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