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摘 要：现阶段，我国正处于从工业化向信息化高速发展的转变阶段。现代化教学手段与方式，与人才培养有着密不可分的关系。本文主要分析了在会计教学的特点，并阐述了现代化教学手段在会计教学中的应用。
关键词：会计教学；信息载体；信息资源；现代化教学手段
一、会计教学的特点
会计学是一门应用性、技术性要求很高的学科，为了培养学生的实际动手能力、理论分析能力与适应会计环境能力，笔者综合多年的教学经验，总结出以下几个特点：
1.拥有完善的、规律性的会计方法机制
会计学作为提供、处理、搜集财务信息的学科，其中包含许多手段。例如：计算成本的方式有标准成本法、变动成本法、定额法、分类法、分步法、分批法与品种法等。若在授课的时候，教师没有交待清楚每种成本计算方式的使用情况，就会让学生觉得内容杂乱，没有规律可循，很容易出现知识脱节，知识构架自然也无法形成，不便于知识的接受与理解。在不同的成本核算方式下，成本计算流程原则上是相差无几的，但是教师很难运用传统的教学方法把各种成本计算方式归纳出来，形成一目了然的知识构架。
2.會计的知识内容具有过程性与结构化等特点
会计学是一门实用管理的学科，其课程大部分的知识都有结构化的特征，尤其是知识内容间是相互关联的，必须按照课程的编排逐节逐章教学。除此之外，在会计核算这一流程中，又表现出较强的过程性特点。在学习的过程中，每个环节都紧紧相扣，由严谨的数据反映其勾稽关系。要是只运用传统的教学方式，很难将整个流程交代清楚。
3.会计教学有实践性的特点
会计学是一门实践性强的学科，要求学生有较强的动手能力。有时为了培养学生的实践能力，教师一般都会开展实地考察与实验教学，这样不仅仅重视了理论教学，还重视了实验教学，如此才能培养学生的动手能力，全方位启迪学生的思维，充分调动其学习会计的积极性，鼓励其创新。但传统的会计教学方式，大多注重手工实习，忽略电算化会计和审计实务。
二、现代化教学手段在会计教学中的应用
1.远程教学手段在会计中的应用
会计远程教学手段指的是通过国际互联网与局域网等实施全球范围或者区域范围内的课程传输与授课，这样的教学模式最明显的特征就是具备一定得双向性、交互性与时效性。因为会计学的范围非常的广泛，所以应用会计远程教学模式对于教学是十分有必要的。
2.演示教学手段在会计中的应用
会计演示教学手段是将教师所准备的或会计教育网站中提供的会计教学内容显示在教室的荧屏上。会计演示教学包括动态演示与静态演示。动态演示大多把传统教学模式中比较抽象、难以用口头表达的会计业务流程和会计理论，通过计算机等多媒体配合flash动画、图表等进行讲解，也可把有关的会计报表、会计账簿、记账凭证、原始凭证等会计实务的操作流程演示一遍给学生看，让抽象的财务资金运作流程与会计工作程序可视化、形象化；静态演示大多是把教学内容浓缩或提炼再投影出来，这样能够减少教师板书所浪费的时间，学生除了可以学习到教材中的基本知识外，还能扩大知识面，更加深刻地记忆与理解教学内容。
3.虚拟现实教学手段在会计中的应用
虚拟现实教学手段，即把会计工作中所出现的问题，在课堂上通过计算机软件进行模拟的教学手段。传统的教学方式当中，由于受数据量太大、教学时间有限、处理业务过程繁琐等因素的制约，大多教师只能在课堂上讲授会计基本知识，而实例教学非常缺乏。但在多媒体教室中，学生能够在会计教学网站上浏览相关的知识，也可从中下载一些自己认为有用的会计软件与会计实验账套数据，这样学生不仅仅能够独自完成会计实验，还能开展角色扮演，模仿企业的总账会计、出纳、会计主管等职业岗位，进行相关的账务处理、会计报表的编制或者合并会计报表等相关的操作，通过参与操作会计数据的生成，体会该如何评估企业的财务情况、现金流与经营成果。如此一来，就算学生没有亲身处于企业会计核算的岗位中，仍能了解到会计核算的整个流程。让学生熟悉会计这一项工作，能培养学生解决问题、分析问题的能力与创新思维。
总之，把会计学与现代化教学手段有机结合在一起，建立一种在现代化信息技术下的会计教学方式，能让媒体、教材、学生、教师实现有机统一，能充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，有效弥补传统会计教学模式的不足，培养高素质的会计人才。
参考文献：
[1]张秀兰.现代教学手段和方法在会计教学中的应用探讨[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2001，（02）.
[2]刘莉莉.浅谈会计教学组织与会计教学方法的改革[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2003，（02）.
[3]宋媛媛，黄庆阳.案例教学法在财务管理教学中的应用研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2006，（06）.
[4]张文娟，骈榕.案例教学在高校成人会计教学中的运用[J].山西财经大学学报（高等教育版），2009，（S2）.
[5]周肖冰.浅谈案例教学法在会计教学中的应用[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008，（05）.
[6]纪卫忠.试论现代化教育手段和方法在会计教学中的应用[J].黄石理工学院学报（人文社会科学版），2007，（02）.
关键词：会计教学；信息载体；信息资源；现代化教学手段
一、会计教学的特点
会计学是一门应用性、技术性要求很高的学科，为了培养学生的实际动手能力、理论分析能力与适应会计环境能力，笔者综合多年的教学经验，总结出以下几个特点：
1.拥有完善的、规律性的会计方法机制
会计学作为提供、处理、搜集财务信息的学科，其中包含许多手段。例如：计算成本的方式有标准成本法、变动成本法、定额法、分类法、分步法、分批法与品种法等。若在授课的时候，教师没有交待清楚每种成本计算方式的使用情况，就会让学生觉得内容杂乱，没有规律可循，很容易出现知识脱节，知识构架自然也无法形成，不便于知识的接受与理解。在不同的成本核算方式下，成本计算流程原则上是相差无几的，但是教师很难运用传统的教学方法把各种成本计算方式归纳出来，形成一目了然的知识构架。
2.會计的知识内容具有过程性与结构化等特点
会计学是一门实用管理的学科，其课程大部分的知识都有结构化的特征，尤其是知识内容间是相互关联的，必须按照课程的编排逐节逐章教学。除此之外，在会计核算这一流程中，又表现出较强的过程性特点。在学习的过程中，每个环节都紧紧相扣，由严谨的数据反映其勾稽关系。要是只运用传统的教学方式，很难将整个流程交代清楚。
3.会计教学有实践性的特点
会计学是一门实践性强的学科，要求学生有较强的动手能力。有时为了培养学生的实践能力，教师一般都会开展实地考察与实验教学，这样不仅仅重视了理论教学，还重视了实验教学，如此才能培养学生的动手能力，全方位启迪学生的思维，充分调动其学习会计的积极性，鼓励其创新。但传统的会计教学方式，大多注重手工实习，忽略电算化会计和审计实务。
二、现代化教学手段在会计教学中的应用
1.远程教学手段在会计中的应用
会计远程教学手段指的是通过国际互联网与局域网等实施全球范围或者区域范围内的课程传输与授课，这样的教学模式最明显的特征就是具备一定得双向性、交互性与时效性。因为会计学的范围非常的广泛，所以应用会计远程教学模式对于教学是十分有必要的。
2.演示教学手段在会计中的应用
会计演示教学手段是将教师所准备的或会计教育网站中提供的会计教学内容显示在教室的荧屏上。会计演示教学包括动态演示与静态演示。动态演示大多把传统教学模式中比较抽象、难以用口头表达的会计业务流程和会计理论，通过计算机等多媒体配合flash动画、图表等进行讲解，也可把有关的会计报表、会计账簿、记账凭证、原始凭证等会计实务的操作流程演示一遍给学生看，让抽象的财务资金运作流程与会计工作程序可视化、形象化；静态演示大多是把教学内容浓缩或提炼再投影出来，这样能够减少教师板书所浪费的时间，学生除了可以学习到教材中的基本知识外，还能扩大知识面，更加深刻地记忆与理解教学内容。
3.虚拟现实教学手段在会计中的应用
虚拟现实教学手段，即把会计工作中所出现的问题，在课堂上通过计算机软件进行模拟的教学手段。传统的教学方式当中，由于受数据量太大、教学时间有限、处理业务过程繁琐等因素的制约，大多教师只能在课堂上讲授会计基本知识，而实例教学非常缺乏。但在多媒体教室中，学生能够在会计教学网站上浏览相关的知识，也可从中下载一些自己认为有用的会计软件与会计实验账套数据，这样学生不仅仅能够独自完成会计实验，还能开展角色扮演，模仿企业的总账会计、出纳、会计主管等职业岗位，进行相关的账务处理、会计报表的编制或者合并会计报表等相关的操作，通过参与操作会计数据的生成，体会该如何评估企业的财务情况、现金流与经营成果。如此一来，就算学生没有亲身处于企业会计核算的岗位中，仍能了解到会计核算的整个流程。让学生熟悉会计这一项工作，能培养学生解决问题、分析问题的能力与创新思维。
总之，把会计学与现代化教学手段有机结合在一起，建立一种在现代化信息技术下的会计教学方式，能让媒体、教材、学生、教师实现有机统一，能充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，有效弥补传统会计教学模式的不足，培养高素质的会计人才。
参考文献：
[1]张秀兰.现代教学手段和方法在会计教学中的应用探讨[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2001，（02）.
[2]刘莉莉.浅谈会计教学组织与会计教学方法的改革[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2003，（02）.
[3]宋媛媛，黄庆阳.案例教学法在财务管理教学中的应用研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2006，（06）.
[4]张文娟，骈榕.案例教学在高校成人会计教学中的运用[J].山西财经大学学报（高等教育版），2009，（S2）.
[5]周肖冰.浅谈案例教学法在会计教学中的应用[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008，（05）.
[6]纪卫忠.试论现代化教育手段和方法在会计教学中的应用[J].黄石理工学院学报（人文社会科学版），2007，（02）.