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摘要：班级管理工作主要包括管理学生与调用资源，班主任教师需要在日常校园生活的每时每刻对班级范围内学生的行为进行关注，而语文教学只是初中众多学科中的一门，然而当前很多语文教师都承担了班主任的角色。因此本文对初中语文教师在班主任管理中的优势进行解读。
关键词：初中语文;语文教师;班主任管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-173
引言
初中生正处于世界观、人生观和价值观成型的重要阶段，在这个阶段，教师应该做好引导和教育工作，不仅要扎实学生的文化技术，还要提升学生的思想道德。为此，班主任可以将管理工作和语文教学结合在一起，语文教学中涉及许多道德、情感方面的内容，教师可以利用语文教材中的知识内容培养学生的思想道德，强化学生的个人修养，为学生树立正确的人生观、世界观和价值观奠定基础。
一、初中语文教师在班主任管理中的优势
（一）促进师生沟通
在初中教学的过程中，语文是学生必须学习的科目之一，语文教学不仅可以培养学生的语言能力，还能提升学生的沟通能力，使学生能够更好的与人交流。在语文教学的过程中，班主任结合管理工作的内容，通过与学生交流了解学生的日常学习、生活情况，加深师生之间的感情和联系，使学生更加信任教师，进而实现二者的良性循环。在语文教学的过程中，教师要坚持言传身教的原则，通过规范自己的语言和行为为学生树立良好的榜样，使学生逐渐养成优秀的品德素养。
（二）语文课程的教育性
在初中教育中，语文教师常被视作担任班主任的第一人选。一方面，语文课程的课时较为充足，语文教师与学生相处的时间较长;另一方面，新课改后语文课程十分注重思想教育，语文教材中蕴含许多指导学生成长方向的基本人生哲理，能对初中生产生启示作用。因此，不论语文教师是否担任班主任，语文教学与班级管理都是分不开的。
二、初中语文教师在班主任管理中的具体策略
（一）培养优秀班干部，配合老师的工作
班主任虽然是同学们最常见到的老师，但也不能够时时刻刻在班级中看管学生，因此，班干部就成了班主任的左膀右臂。班主任需要选拔出一批有组织和管理能力的优秀班干部。在班主任不在的情况下，可以将一些问题反映给班主任，这样同学们不仅可以提高自己的管理能力，也可以帮助班主任减轻工作量。但同时，班主任一定要警惕班干部的权力过大的问题，要真正做到民主选举班干部，并且可以定期让同学们对班干部的工作进行评价。同时，班主任需要从班干部那里得到有效的信息，这样班主任可以更好地、更全方位地做到关爱学生。例如，班干部可以向班主任反映，在短期之内哪位同学生活上有困难或者是学习上有难点等这些问题。班主任平时了解不到的地方，班干部都可以向其反映。这样班主任能够更全方位地了解学生的信息，也能够更有针对性地帮助和关爱学生。并且在这样的机制鼓励下，大家就会形成积极向上、团结进取的一个集体。
（二）利用教材中的文章进行思想道德教育
初中生正处于构建世界观、人生观和价值观的重要阶段，在这个阶段中，外界的各种因素都会对初中生的思想、行为产生影响，如生活、学习、娱乐等。为了确保初中生身心健康的发展，班主任一定要做好初中生的管理工作，尤其要加强初中生的思想道德教育。在现代初中语文教材中，有许多涉及思想道德的内容，教师可以充分利用教材中的文章进行道德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的未来成长奠定良好的基础。
（三）加强自身素养，做到以身作则
班主任加强自身建设首先要做到尊重学生。初中阶段的学生更希望别人把自己当作大人对待，希望别人能够认真倾听自己的想法。在传统的班级管理过程中，班主任往往不会尝试拉近与学生之间的距离，而是将学生与自己划分为两个层面，这使得班主任对学生的想法难以理解，学生对班主任的想法也难以接受。因此班主任首先要尊重学生，拉近与学生之间的距离，尽可能理解学生的想法，这样才可以更好地开展德育工作。其次，“近朱者赤，近墨者黑”，如果班主任在学生面前脾气暴躁、处事尖锐，学生会逐渐受到影响，在处理事情上也会变得尖锐，甚至产生消极心理。因此，班主任加强自身素养还包括班主任通过读书等方式提高涵养，成为宽容、温和、积极向上的人，这样会对学生产生积极的影响，进而促进学生思想素質的提升。
结束语
综上所述，在初中语文教学的过程中，教师要充分发挥语文教学的优势，利用语文教学培养学生的道德品质，积极开展班会活动，增加语文教学的趣味性，加强语文教学与生活的联系，实现教学与管理的良性循环。
参考文献
[1]王锋基.解读初中语文教师在班主任管理中的优势[J].学周刊，2019（36）：169.
[2]黄大治.初中语文教师在班主任管理方面的优势分析[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2019年教育与教师发展研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2019：59-60.
[3]甄德昊，吴继华.浅谈初中语文教师在班主任管理中的优势[J].课程教育研究，2018（39）：186.
关键词：初中语文;语文教师;班主任管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-173
引言
初中生正处于世界观、人生观和价值观成型的重要阶段，在这个阶段，教师应该做好引导和教育工作，不仅要扎实学生的文化技术，还要提升学生的思想道德。为此，班主任可以将管理工作和语文教学结合在一起，语文教学中涉及许多道德、情感方面的内容，教师可以利用语文教材中的知识内容培养学生的思想道德，强化学生的个人修养，为学生树立正确的人生观、世界观和价值观奠定基础。
一、初中语文教师在班主任管理中的优势
（一）促进师生沟通
在初中教学的过程中，语文是学生必须学习的科目之一，语文教学不仅可以培养学生的语言能力，还能提升学生的沟通能力，使学生能够更好的与人交流。在语文教学的过程中，班主任结合管理工作的内容，通过与学生交流了解学生的日常学习、生活情况，加深师生之间的感情和联系，使学生更加信任教师，进而实现二者的良性循环。在语文教学的过程中，教师要坚持言传身教的原则，通过规范自己的语言和行为为学生树立良好的榜样，使学生逐渐养成优秀的品德素养。
（二）语文课程的教育性
在初中教育中，语文教师常被视作担任班主任的第一人选。一方面，语文课程的课时较为充足，语文教师与学生相处的时间较长;另一方面，新课改后语文课程十分注重思想教育，语文教材中蕴含许多指导学生成长方向的基本人生哲理，能对初中生产生启示作用。因此，不论语文教师是否担任班主任，语文教学与班级管理都是分不开的。
二、初中语文教师在班主任管理中的具体策略
（一）培养优秀班干部，配合老师的工作
班主任虽然是同学们最常见到的老师，但也不能够时时刻刻在班级中看管学生，因此，班干部就成了班主任的左膀右臂。班主任需要选拔出一批有组织和管理能力的优秀班干部。在班主任不在的情况下，可以将一些问题反映给班主任，这样同学们不仅可以提高自己的管理能力，也可以帮助班主任减轻工作量。但同时，班主任一定要警惕班干部的权力过大的问题，要真正做到民主选举班干部，并且可以定期让同学们对班干部的工作进行评价。同时，班主任需要从班干部那里得到有效的信息，这样班主任可以更好地、更全方位地做到关爱学生。例如，班干部可以向班主任反映，在短期之内哪位同学生活上有困难或者是学习上有难点等这些问题。班主任平时了解不到的地方，班干部都可以向其反映。这样班主任能够更全方位地了解学生的信息，也能够更有针对性地帮助和关爱学生。并且在这样的机制鼓励下，大家就会形成积极向上、团结进取的一个集体。
（二）利用教材中的文章进行思想道德教育
初中生正处于构建世界观、人生观和价值观的重要阶段，在这个阶段中，外界的各种因素都会对初中生的思想、行为产生影响，如生活、学习、娱乐等。为了确保初中生身心健康的发展，班主任一定要做好初中生的管理工作，尤其要加强初中生的思想道德教育。在现代初中语文教材中，有许多涉及思想道德的内容，教师可以充分利用教材中的文章进行道德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的未来成长奠定良好的基础。
（三）加强自身素养，做到以身作则
班主任加强自身建设首先要做到尊重学生。初中阶段的学生更希望别人把自己当作大人对待，希望别人能够认真倾听自己的想法。在传统的班级管理过程中，班主任往往不会尝试拉近与学生之间的距离，而是将学生与自己划分为两个层面，这使得班主任对学生的想法难以理解，学生对班主任的想法也难以接受。因此班主任首先要尊重学生，拉近与学生之间的距离，尽可能理解学生的想法，这样才可以更好地开展德育工作。其次，“近朱者赤，近墨者黑”，如果班主任在学生面前脾气暴躁、处事尖锐，学生会逐渐受到影响，在处理事情上也会变得尖锐，甚至产生消极心理。因此，班主任加强自身素养还包括班主任通过读书等方式提高涵养，成为宽容、温和、积极向上的人，这样会对学生产生积极的影响，进而促进学生思想素質的提升。
结束语
综上所述，在初中语文教学的过程中，教师要充分发挥语文教学的优势，利用语文教学培养学生的道德品质，积极开展班会活动，增加语文教学的趣味性，加强语文教学与生活的联系，实现教学与管理的良性循环。
参考文献
[1]王锋基.解读初中语文教师在班主任管理中的优势[J].学周刊，2019（36）：169.
[2]黄大治.初中语文教师在班主任管理方面的优势分析[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2019年教育与教师发展研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2019：59-60.
[3]甄德昊，吴继华.浅谈初中语文教师在班主任管理中的优势[J].课程教育研究，2018（39）：186.