尤里·舒利瓦茨1935年出生在波兰华沙，几乎在流亡中度过了整个童年;但这并没有妨碍他最终成为艺术家、绘本大师、四次凯迪克奖得主和一个永怀希望与梦想的生活者。
　　看来，“二战”的残酷世界丝毫没能动摇他孩提时代的内心国度。
　　《我房间里的月亮》是尤里的处女作，它恰恰歌颂了一个这样的儿童国。
　　书中的小男孩住在一座山顶的房子里。这栋小房子和别的房子没什么不同，一样有门廊，有花，有晾衣绳;房子外面一样是成人的世界，普通的世界。然而，当我们跟随小男孩走进他的房间，就会看到一个孩子自己的国度：他有自己的太阳、月亮和星星，有自己的山和山谷，有花有树，还有很多朋友……在这个国度，他就是国王。
　　小小王国里，“现实”与“非现实”共存。
　　太阳近在咫尺，月亮援梯可达，花盆山谷里住着居民，水壶插上旌旗就成了战舰，玩具小熊会和他讲话……只要他愿意，他的世界可以丰富和有趣到无以复加;但是，他又可以随时走出这个“非现实”的世界，一步跨过火车大炮，到桌子下、床下去寻找真实的小熊。
　　现实与非现实，理性与感性，时间与空间，它们浑然一体，凝缩于儿童的身心之中。这便是成人可望不可及的孩童独有的“双重视力”——他们丰富的感受性和生动的想象扩大了物理空间，使得小小的处所拥有无限的可能。
　　也许有些家长会认为，这本书“太低幼”或“太没意思”，因为它的故事情节实在是太简单了：一个男孩在杂乱的房间里漫无目的地闲逛，突然发现自己的玩具熊不见了，然后很快又找到了。玩具熊突然开口，诉说自己被遗弃的伤心，小男孩坦诚道歉，紧紧拥抱，小熊马上原谅了他……
　　故事就这么没有波折、没有惊险地简单结束了。这样的故事，孩子会喜欢吗？
　　这种担忧，全无必要。孩子都喜欢情节热闹的故事，但那类向内的、自省的、温情类的故事，却能让他们在安静中寻找到自我的力量。这，是孩子自我成长的需要。
　　我把这本书读给一个5岁的淘气男孩听，出乎所有人意料，他竟然安静地听我读完了。半晌，他缓缓地说：“我也有一只这样的小熊，可是他不会说话。”
　　“真的吗？你真的从来没有听到过他说话？”我望着他问道。男孩想了想，说：“好像也说过，在我小的时候。”
　　这就是安静故事的魔力。我几乎可以确信，当男孩回到家里，再次面对那小熊时，他俩肯定会开始一场对话，他的世界里也肯定会升起一轮月亮。