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摘要：随着我国新时期的教育改革进程的推进，幼儿教育得到了大力的发展，社会各界对于幼儿教育的重视程度也在不断的提升，幼儿阶段作为刚刚踏入人生旅途的年龄阶段，处于这一年龄段的孩子们，在该阶段内的身心发展会对他们日后的人生产生较为深远的影响。幼儿教育在保障幼儿身心健康的方面发挥着不可替代的作用。而体育活动作为幼儿活动较为关键的一环，其在幼儿教育中所具有的价值和所处的地位不言而喻。本文主要探讨基于健康体适能幼儿的体育活动内容构建，建立在相关概念的基础上，对于活动内容构建的策略进行简要的讨论。
关键词：健康体适能;幼儿教育;内容构建
随着时间的推移，教育改革也在不断的深入和完善，学龄前教育的影响力正在逐渐的扩大。体育活动作为幼儿教育中较为关键的一项内容，可以有效的增强孩子的体质，促进骨骼发育和成长，同时对于孩子意志品质的培养也是有利的。为了更好的促进幼儿身心的健康发展，对于体育活动的构建和选择就更需要要科学合理，本文将结合相关概念，对于如何构建幼儿体育活动的内容进行探讨。
1、幼儿教育当中的相关概念
1.1 健康体适能的概念相关
健康体适能的概念，依照世界卫生组织的说法，是依照体适能评测身体拥有应对及情况和享受空闲时间的能力;或者身体能够感受到精力充沛、精神振奋、疲劳过度的能力。分类的标准不同，对体能分类的结果也会不一样。健康的身体素质不仅仅包括身体的各项指标诸如心血管耐力和身体柔韧性、肌肉力量等等。长期以来，人们之所以要追求健康体魄，是为了利用免疫力有效的抵御和预防疾病。换言之，塑造健康的体魄，对于增强免疫力，促进个体的身体健康发展，进而形成健康的生活方式，具有重要的意义。对于幼儿教育来说，将健康体能的概念，融入到体育活动当中，可以进一步的完善幼儿体育活动的构建体系，是在符合教育改革目标的前提下，对幼儿体育教育的一次升级。
1.2 关于幼儿体育活动内容的概念
由于受到传统的教育观念和教育思想的影响，在幼儿园体育活动内容构建领域，长期以来未能形成较完善的理论，研究资料也相对较少。那就造成了社会各界对于幼儿体育活动内容方面的概念存在着许多的争议或争论。在这样的大背景之下，本文综合考量了一些较为主流的观点来对幼儿体育活动内容的相关概念进行简单的界定。幼儿体育活动内容的选择与构建，应当充分考虑到幼儿这一年龄阶段孩子身体发育的特点，以及该年龄段孩子的心理特征，侧重于激发孩子们对于参加体育活动的兴趣和热情。科学合理的对体育活动内容进行选择和构建，既能达成教学目的，也能保证一定的趣味性，拉近师生之间的距离，让师生之间建立友好和谐的关系，从而构建相对和谐的幼儿园环境，这对于促进孩子的身心健康发展，是十分有利的。
在当前的阶段内，虽然幼儿体育教学已经成为了大部分幼儿园幼儿教育当中的一个组分，但是整体上来说依然存在着各种各样的问题，整体的情况并不乐观，举例来说，许多的幼儿体育活动设计目的并不明显，同时缺乏针对性，只是一味的追求激发孩子们参与活动的兴趣，却忽略了促进孩子们的身心健康发展这一最终的目的，使得幼儿体育教育达不到理想的教学效果。再比如说，幼儿园提供给孩子们使用的活动设施相对落后以及对于幼儿行为规范方面的教育和管理，仍然存在不足等等，这些问题都成为了幼儿体育教育发展和体育活动内容构建的绊脚石。体育活动内容的构建作为体育教育重要的一部分，也难免受到限制。
2、当前幼儿体育教育存在的不足和缺陷
2.1幼儿园的硬件设施建设较为落后
大部分幼儿园的硬件设施建设较为落后，有宽敞的体育活动场地是让孩子们正常进行户外活动的基础前提，但是对于这一方面，各类幼儿园存在着不同程度的差异，较为典型的就是公办的幼儿园明显要比私立的幼儿园各项设施要好;市区的幼儿园各类硬件设施的条件要比区县的幼儿园要好;当然这一项也是受限于幼儿园的经济条件，而且，大部分幼儿园的户外场地的地面是以水泥地为主的，对于精力较为旺盛的幼儿来说，他们活动往往缺乏安全意识，水泥的地面就容易使孩子在活动的过程当中受伤。除此之外，水泥地面也对体育活动的形式进行了一定程度的限制，一部分体育活动是无法在水泥地面上进行的。当然，也有一部分幼儿园采用了草地或者塑胶地面，但这也仅限于硬件设施较好的幼儿园。这种在硬件条件上的差异，使得进行体育教育的需求和孩子们进行户外活动的需要，不能得到很好的满足。给出自己幼儿的身心健康发展套上了一层限制。
2.2体育教师的素质不够
体育教师的素质不够，他参与幼儿教育工作的教师很大一部分是青年人，在这些青年教师群体当中，女性的比例又比较高。教师身为幼儿体育教育的实践人，和孩子们进行体育活动的引导者，教师的相关专业素养，很大程度上影响着体育教育的教学质量。目前，大部分幼儿园的教师专业素养水平较高，但主要侧重于关于儿童们知识和智力方面的教育与培养，许多幼师实际上缺乏关于幼儿体育教育方面的专业知识与技能，同时，社会各界对于幼儿体育教育的重视程度也不够，这就成为了在幼儿园科学合理的开展幼儿体育教育的一大阻碍。另外在部分幼儿园中，孩子们进行了户外活动的空间也得不到保障，这限制了教师对于体育活动内容构建设计的思路。
综上所述，硬件条件无法满足需求，没有高素质的教育团队，这些方面的问题严重的制约了幼儿体育教育的发展，阻碍了体教育改革前进的步伐。给幼儿体育活动内容的构建带来了困难。本文将继续从以上方面来探讨改善现状的一些策略。
3、改善幼儿体育教育和幼儿体育活动内容构建现状的对策
3.1加大对幼儿户外活动硬件设施建设的力度
加大对幼儿户外活动硬件设施建设的力度，如上文所述，幼儿进行体育活动，需要较好的硬件设施和充足的户外空间作为基础保障。这里的硬件设施不仅仅包括充足的户外空间和活动场地，同时，也将活动使用的器材，周遭环境的温度和湿度等物理条件以及以音乐为代表的诸多人文因素纳入其中。也就是说，要想顺利的开展幼儿的体育活动促进体育活动内容构建，需首先要打造一个让教师和孩子们都能够感受到舒适的和谐环境。让孩子们的体育活动成为他们在幼儿园里较为愉快的经历和课程。同时，优质的硬件设施，也能一定程度上打破教师在体育活动内容构建的思路限制。
3.2加大对幼儿体育教育方面的师资团队建设力度
加大对幼儿体育教育方面的师资团队建设力度，如前文所述，幼教的体育素养，在很大程度上影响着幼儿体育活动的质量。因此在进行幼儿教师师资团队建设时也需要注重对于幼儿教师体育素质的提高，积极学习国内外先进的教育理念，并逐渐形成自己的教学风格与教育观念，结合幼儿园与自身的实际情况，进行体育活动内容构建和体育教育。具体来说，可以定期的组织教师开展各种形式的研讨会和相关培训活动，提高幼儿教师在体育教育方面的水平。同时也可以考虑适当的引进专业的体育教师，来丰富幼儿教师的师资力量，教师之间也可以相互学习，共同促进，交流关于幼儿教育经验，从而整体提升幼儿教师专业素养。
4、结束语
总而言之，幼儿的体育教育对于幼儿身心健康发展具有重要的意义，面对当下幼儿体育活动内容构建的现状，我们需要积极的采取应对措施，多管齐下，提升师资团队的专业素养，加大对幼儿园硬件设施建设的投入，全方位的促进关于幼儿体育活动内容的构建。
参考文献：
[1]陈娟.浅谈幼儿体育活动中的体验教育[J].当代学前教育，2017（4）：32-34.
[2]何灿.对幼儿体育教育的研究与思考[J].林區教学，2017（12）：107-108.
关键词：健康体适能;幼儿教育;内容构建
随着时间的推移，教育改革也在不断的深入和完善，学龄前教育的影响力正在逐渐的扩大。体育活动作为幼儿教育中较为关键的一项内容，可以有效的增强孩子的体质，促进骨骼发育和成长，同时对于孩子意志品质的培养也是有利的。为了更好的促进幼儿身心的健康发展，对于体育活动的构建和选择就更需要要科学合理，本文将结合相关概念，对于如何构建幼儿体育活动的内容进行探讨。
1、幼儿教育当中的相关概念
1.1 健康体适能的概念相关
健康体适能的概念，依照世界卫生组织的说法，是依照体适能评测身体拥有应对及情况和享受空闲时间的能力;或者身体能够感受到精力充沛、精神振奋、疲劳过度的能力。分类的标准不同，对体能分类的结果也会不一样。健康的身体素质不仅仅包括身体的各项指标诸如心血管耐力和身体柔韧性、肌肉力量等等。长期以来，人们之所以要追求健康体魄，是为了利用免疫力有效的抵御和预防疾病。换言之，塑造健康的体魄，对于增强免疫力，促进个体的身体健康发展，进而形成健康的生活方式，具有重要的意义。对于幼儿教育来说，将健康体能的概念，融入到体育活动当中，可以进一步的完善幼儿体育活动的构建体系，是在符合教育改革目标的前提下，对幼儿体育教育的一次升级。
1.2 关于幼儿体育活动内容的概念
由于受到传统的教育观念和教育思想的影响，在幼儿园体育活动内容构建领域，长期以来未能形成较完善的理论，研究资料也相对较少。那就造成了社会各界对于幼儿体育活动内容方面的概念存在着许多的争议或争论。在这样的大背景之下，本文综合考量了一些较为主流的观点来对幼儿体育活动内容的相关概念进行简单的界定。幼儿体育活动内容的选择与构建，应当充分考虑到幼儿这一年龄阶段孩子身体发育的特点，以及该年龄段孩子的心理特征，侧重于激发孩子们对于参加体育活动的兴趣和热情。科学合理的对体育活动内容进行选择和构建，既能达成教学目的，也能保证一定的趣味性，拉近师生之间的距离，让师生之间建立友好和谐的关系，从而构建相对和谐的幼儿园环境，这对于促进孩子的身心健康发展，是十分有利的。
在当前的阶段内，虽然幼儿体育教学已经成为了大部分幼儿园幼儿教育当中的一个组分，但是整体上来说依然存在着各种各样的问题，整体的情况并不乐观，举例来说，许多的幼儿体育活动设计目的并不明显，同时缺乏针对性，只是一味的追求激发孩子们参与活动的兴趣，却忽略了促进孩子们的身心健康发展这一最终的目的，使得幼儿体育教育达不到理想的教学效果。再比如说，幼儿园提供给孩子们使用的活动设施相对落后以及对于幼儿行为规范方面的教育和管理，仍然存在不足等等，这些问题都成为了幼儿体育教育发展和体育活动内容构建的绊脚石。体育活动内容的构建作为体育教育重要的一部分，也难免受到限制。
2、当前幼儿体育教育存在的不足和缺陷
2.1幼儿园的硬件设施建设较为落后
大部分幼儿园的硬件设施建设较为落后，有宽敞的体育活动场地是让孩子们正常进行户外活动的基础前提，但是对于这一方面，各类幼儿园存在着不同程度的差异，较为典型的就是公办的幼儿园明显要比私立的幼儿园各项设施要好;市区的幼儿园各类硬件设施的条件要比区县的幼儿园要好;当然这一项也是受限于幼儿园的经济条件，而且，大部分幼儿园的户外场地的地面是以水泥地为主的，对于精力较为旺盛的幼儿来说，他们活动往往缺乏安全意识，水泥的地面就容易使孩子在活动的过程当中受伤。除此之外，水泥地面也对体育活动的形式进行了一定程度的限制，一部分体育活动是无法在水泥地面上进行的。当然，也有一部分幼儿园采用了草地或者塑胶地面，但这也仅限于硬件设施较好的幼儿园。这种在硬件条件上的差异，使得进行体育教育的需求和孩子们进行户外活动的需要，不能得到很好的满足。给出自己幼儿的身心健康发展套上了一层限制。
2.2体育教师的素质不够
体育教师的素质不够，他参与幼儿教育工作的教师很大一部分是青年人，在这些青年教师群体当中，女性的比例又比较高。教师身为幼儿体育教育的实践人，和孩子们进行体育活动的引导者，教师的相关专业素养，很大程度上影响着体育教育的教学质量。目前，大部分幼儿园的教师专业素养水平较高，但主要侧重于关于儿童们知识和智力方面的教育与培养，许多幼师实际上缺乏关于幼儿体育教育方面的专业知识与技能，同时，社会各界对于幼儿体育教育的重视程度也不够，这就成为了在幼儿园科学合理的开展幼儿体育教育的一大阻碍。另外在部分幼儿园中，孩子们进行了户外活动的空间也得不到保障，这限制了教师对于体育活动内容构建设计的思路。
综上所述，硬件条件无法满足需求，没有高素质的教育团队，这些方面的问题严重的制约了幼儿体育教育的发展，阻碍了体教育改革前进的步伐。给幼儿体育活动内容的构建带来了困难。本文将继续从以上方面来探讨改善现状的一些策略。
3、改善幼儿体育教育和幼儿体育活动内容构建现状的对策
3.1加大对幼儿户外活动硬件设施建设的力度
加大对幼儿户外活动硬件设施建设的力度，如上文所述，幼儿进行体育活动，需要较好的硬件设施和充足的户外空间作为基础保障。这里的硬件设施不仅仅包括充足的户外空间和活动场地，同时，也将活动使用的器材，周遭环境的温度和湿度等物理条件以及以音乐为代表的诸多人文因素纳入其中。也就是说，要想顺利的开展幼儿的体育活动促进体育活动内容构建，需首先要打造一个让教师和孩子们都能够感受到舒适的和谐环境。让孩子们的体育活动成为他们在幼儿园里较为愉快的经历和课程。同时，优质的硬件设施，也能一定程度上打破教师在体育活动内容构建的思路限制。
3.2加大对幼儿体育教育方面的师资团队建设力度
加大对幼儿体育教育方面的师资团队建设力度，如前文所述，幼教的体育素养，在很大程度上影响着幼儿体育活动的质量。因此在进行幼儿教师师资团队建设时也需要注重对于幼儿教师体育素质的提高，积极学习国内外先进的教育理念，并逐渐形成自己的教学风格与教育观念，结合幼儿园与自身的实际情况，进行体育活动内容构建和体育教育。具体来说，可以定期的组织教师开展各种形式的研讨会和相关培训活动，提高幼儿教师在体育教育方面的水平。同时也可以考虑适当的引进专业的体育教师，来丰富幼儿教师的师资力量，教师之间也可以相互学习，共同促进，交流关于幼儿教育经验，从而整体提升幼儿教师专业素养。
4、结束语
总而言之，幼儿的体育教育对于幼儿身心健康发展具有重要的意义，面对当下幼儿体育活动内容构建的现状，我们需要积极的采取应对措施，多管齐下，提升师资团队的专业素养，加大对幼儿园硬件设施建设的投入，全方位的促进关于幼儿体育活动内容的构建。
参考文献：
[1]陈娟.浅谈幼儿体育活动中的体验教育[J].当代学前教育，2017（4）：32-34.
[2]何灿.对幼儿体育教育的研究与思考[J].林區教学，2017（12）：107-108.