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随着社会主义文化的繁荣与发展，人们对艺术的关注度逐渐提高，各种展览走出“艺术圈”，走进了大众的视野。在这种艺术的展示与观赏过程中，人们的审美水平和美术素养得到了普遍的提升。现实生活中，常常能听到人们讨论卢浮宫、伦敦国家美术馆、故宫、上海美术馆等国内外一些著名的艺术殿堂，甚至听到人们提及一些县级美术馆和私人美术馆。当我们走出美术馆，会领略与观赏各式各样的艺术作品。作为美术教育工作者，笔者想带大家一起领略校园美术作品的风采。
有利于中学生综合素养培养
中学美术教育要求培养学生的图像识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解等美术学科核心素养。结合教学实践，不难发现作品展览是培养美术核心素养的较好途径之一。组织作品展览要经历多个阶段：在美术作品素材收集阶段，可以引导学生欣赏优秀美术作品，培养学生的图像识读、审美判断能力;在作品创作阶段，可以鼓励学生大胆表现，培养学生的美术表现和创意实践能力;在作品展出阶段，可以邀请参展学生对自己的作品进行讲解，引导他人从文化角度理解美术作品。另外，给学生充分展现自我的机会，还可以为学生的发展带来多方面的影响。
有利于学生学习兴趣的培养 成就感能刺激学生对学习的兴趣，而美术作品展览可以带给中学生较为持久的成就感。在教学实践中我们发现：由于学生的艺术接受水平有限，部分内容学习起来会有一些难度，在这样的情况下，学习兴趣便成了最好的学习驱动力。假設在一个学期开始时，师生共同制订了本学期的学习目标，在学期结束时将学生的学习成果和教师的教学成果以展览的形式呈现出来，学生便会受到鼓舞。这种鼓舞促使学生对美术学习兴趣越来越浓，从而会更加认真地学习，进而有更好的作品展出。如此形成良性循环，相互促进，最终可以帮助学生形成稳定的学习内驱力。
有利于学生自信心的培养 自信心是学生积极学习和健康生活的重要支点之一，学生的任何意志行为都是建立在一定的自信心的基础之上的。学习目标的达成和作品展示的过程，其实质是学生通过自身的实践和努力取得一定成果的过程。通过这个过程，学生的付出得到了肯定，学习艺术的自信心也会得到提升。如果教师适时地加以正确的引导，这种自信心可以贯穿到学生发展的方方面面，最终帮助学生把各种阻力化为动力，战胜各种困难。
有利于学生创新思维能力培养 创新思维能力是衡量一个学生是否适应当代需要的重要表现，中学美术教育对学生的创新思维能力的培养具有重要的作用。美术课堂相对宽松的学习环境，较为适合学生大胆地表现自己的想法，教师在美术教学中可以多鼓励学生这种积极性，甚至可以创造机会让学生成为美术活动的主人。还是以美术展览为例，教师可以与学生一起讨论展览的主题和目标，进而为学生营造宽松、和谐、公平的环境，让学生真正地发挥主体作用;鼓励学生大胆构思展览的布置，大胆构思自己的创作内容及形式，可以使学生的创新能力和创造能力得以展现。
有利于校园文化建设
校园文化是一所学校办学精神和环境氛围的集中体现。而中学美术展览，不仅可以丰富校园的物质文化建设，还可以丰富校园的精神文化建设。
校园物质文化建设 在校园中，美术以它独特的魅力吸引着人的眼球，是校园文化中不可缺少的一部分。美术作品展览是美术教学成果展现的方式之一，它可以利用校园中的许多场合进行，还能美化校园的环境。学校的美术教室、图书馆、篮球场的展示栏、楼梯走廊……只要具有一定的采光、空间等条件，都可以用于布置美术展览。
校园精神文化建设 一场成功的美术作品展览，在将校园装扮得更加美丽的同时，能够展现出师生积极向上的精神风貌。鼓励学生通过美术作品，表现对生活、对自然、对祖国的热爱，并将这些传播正能量的作品在校园中展览，让更多的师生受到良好的校园精神文化的影响。
有利于弘扬主流价值观
在学校文化建设中，应始终坚持“推动社会主义文化繁荣兴盛”。作为新时代的教育工作者，不仅应该传承中华民族优秀文化，鼓励学生坚定文化自信，更应该从自己的工作和学生的发展出发，为现代社会文化繁荣贡献力量。
弘扬主流价值观 社会的主流价值观应该永远都是正能量的，在校园中弘扬主流价值观，对中学生的成长和发展十分重要。中学生美术作品展览所展示的作品，能够以学生的角度去理解和弘扬主流价值观。美术作品具有直观性，我们可以利用这种直观性以艺术语言直击观赏者的心灵，让学生在潜移默化中受到正能量的影响，进而成为正能量的传播者。
美术创作多样化 提到美术创作，多数人想到的是艺术家和美术馆，但文化繁荣需要多样化的艺术创作。中学生的艺术表现水平虽然有限，但是他们的美术作品能够体现该群体的内心世界和生活状态，他们创作的作品也是其他群体难以复制的。
团结与发挥创作力量 职业艺术家、民间艺术家、艺术团体等其他专业群体，能创造出各具特色的艺术作品，共同为艺术文化的繁荣做出贡献。中学生在美术创作中能够创造出体现青年学生特有的风貌的艺术作品，通过美术展览等形式，大胆表现，积极创新，逐步向专业的美术创作靠拢，团结与发挥创作力量，为现代社会文化繁荣添砖加瓦。
（作者单位：湖南省长沙市雅礼洋湖实验中学）
有利于中学生综合素养培养
中学美术教育要求培养学生的图像识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解等美术学科核心素养。结合教学实践，不难发现作品展览是培养美术核心素养的较好途径之一。组织作品展览要经历多个阶段：在美术作品素材收集阶段，可以引导学生欣赏优秀美术作品，培养学生的图像识读、审美判断能力;在作品创作阶段，可以鼓励学生大胆表现，培养学生的美术表现和创意实践能力;在作品展出阶段，可以邀请参展学生对自己的作品进行讲解，引导他人从文化角度理解美术作品。另外，给学生充分展现自我的机会，还可以为学生的发展带来多方面的影响。
有利于学生学习兴趣的培养 成就感能刺激学生对学习的兴趣，而美术作品展览可以带给中学生较为持久的成就感。在教学实践中我们发现：由于学生的艺术接受水平有限，部分内容学习起来会有一些难度，在这样的情况下，学习兴趣便成了最好的学习驱动力。假設在一个学期开始时，师生共同制订了本学期的学习目标，在学期结束时将学生的学习成果和教师的教学成果以展览的形式呈现出来，学生便会受到鼓舞。这种鼓舞促使学生对美术学习兴趣越来越浓，从而会更加认真地学习，进而有更好的作品展出。如此形成良性循环，相互促进，最终可以帮助学生形成稳定的学习内驱力。
有利于学生自信心的培养 自信心是学生积极学习和健康生活的重要支点之一，学生的任何意志行为都是建立在一定的自信心的基础之上的。学习目标的达成和作品展示的过程，其实质是学生通过自身的实践和努力取得一定成果的过程。通过这个过程，学生的付出得到了肯定，学习艺术的自信心也会得到提升。如果教师适时地加以正确的引导，这种自信心可以贯穿到学生发展的方方面面，最终帮助学生把各种阻力化为动力，战胜各种困难。
有利于学生创新思维能力培养 创新思维能力是衡量一个学生是否适应当代需要的重要表现，中学美术教育对学生的创新思维能力的培养具有重要的作用。美术课堂相对宽松的学习环境，较为适合学生大胆地表现自己的想法，教师在美术教学中可以多鼓励学生这种积极性，甚至可以创造机会让学生成为美术活动的主人。还是以美术展览为例，教师可以与学生一起讨论展览的主题和目标，进而为学生营造宽松、和谐、公平的环境，让学生真正地发挥主体作用;鼓励学生大胆构思展览的布置，大胆构思自己的创作内容及形式，可以使学生的创新能力和创造能力得以展现。
有利于校园文化建设
校园文化是一所学校办学精神和环境氛围的集中体现。而中学美术展览，不仅可以丰富校园的物质文化建设，还可以丰富校园的精神文化建设。
校园物质文化建设 在校园中，美术以它独特的魅力吸引着人的眼球，是校园文化中不可缺少的一部分。美术作品展览是美术教学成果展现的方式之一，它可以利用校园中的许多场合进行，还能美化校园的环境。学校的美术教室、图书馆、篮球场的展示栏、楼梯走廊……只要具有一定的采光、空间等条件，都可以用于布置美术展览。
校园精神文化建设 一场成功的美术作品展览，在将校园装扮得更加美丽的同时，能够展现出师生积极向上的精神风貌。鼓励学生通过美术作品，表现对生活、对自然、对祖国的热爱，并将这些传播正能量的作品在校园中展览，让更多的师生受到良好的校园精神文化的影响。
有利于弘扬主流价值观
在学校文化建设中，应始终坚持“推动社会主义文化繁荣兴盛”。作为新时代的教育工作者，不仅应该传承中华民族优秀文化，鼓励学生坚定文化自信，更应该从自己的工作和学生的发展出发，为现代社会文化繁荣贡献力量。
弘扬主流价值观 社会的主流价值观应该永远都是正能量的，在校园中弘扬主流价值观，对中学生的成长和发展十分重要。中学生美术作品展览所展示的作品，能够以学生的角度去理解和弘扬主流价值观。美术作品具有直观性，我们可以利用这种直观性以艺术语言直击观赏者的心灵，让学生在潜移默化中受到正能量的影响，进而成为正能量的传播者。
美术创作多样化 提到美术创作，多数人想到的是艺术家和美术馆，但文化繁荣需要多样化的艺术创作。中学生的艺术表现水平虽然有限，但是他们的美术作品能够体现该群体的内心世界和生活状态，他们创作的作品也是其他群体难以复制的。
团结与发挥创作力量 职业艺术家、民间艺术家、艺术团体等其他专业群体，能创造出各具特色的艺术作品，共同为艺术文化的繁荣做出贡献。中学生在美术创作中能够创造出体现青年学生特有的风貌的艺术作品，通过美术展览等形式，大胆表现，积极创新，逐步向专业的美术创作靠拢，团结与发挥创作力量，为现代社会文化繁荣添砖加瓦。
（作者单位：湖南省长沙市雅礼洋湖实验中学）