【摘 要】
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受到我国传统教育观念与思维的影响,高校对大学英语口语教学重视程度不足,同时由于缺少良好的英语口语交流环境,再加上一些大学生容易产生口语焦虑,使得大学生的英语口语水平较差,为了改变这种现状,将翻转课堂教学模式应用到大学英语口语教学中,对传统老师与学生的定位进行改变,并从制作翻转课堂视频资料、学生课外自主学习、课后归纳与反思三个部分开展大学英语口语翻转课堂教学模式。
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受到我国传统教育观念与思维的影响,高校对大学英语口语教学重视程度不足,同时由于缺少良好的英语口语交流环境,再加上一些大学生容易产生口语焦虑,使得大学生的英语口语水平较差,为了改变这种现状,将翻转课堂教学模式应用到大学英语口语教学中,对传统老师与学生的定位进行改变,并从制作翻转课堂视频资料、学生课外自主学习、课后归纳与反思三个部分开展大学英语口语翻转课堂教学模式。
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