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本文通过对荣华二采区10<
五味子木脂素标准品的制备研究
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2003年z5期
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摘要：数学的学习方式不能单一的，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。校本研修及教师专业成长提出探究、交流、问题情景引入的有效创设的教学手段，在探究的过程中培养创新能力，培养学生探究兴趣。 关键词：问题情景 有效创设 探究 交流 今年暑假，子洲县教育局举办全县骨干教师校本研修培训班，聆听了陕西省教科所专家、学者的精彩报告，我感触很深，结合自己多年的中学数学教学，我进行了深刻的反思。
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生命诚可贵，生命属于每个人只有唯一的一次。通过对生命教育内涵的解读，认识到教师是生命教育中不可缺少的重要因素。狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，而广义的生命教育则是一种全人的教育，包括对生存能力的培养和生命价值的提升。教育要关注学生生命，关注学生生命的教育必须由教师来承担。珍惜生命，敬畏生命，才可能培养起坚定的理想信念，才可能以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命價值，为社会创造幸福。音乐课
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近年来，突出联系实际，注重实践能力，考查应用能力已成为中考数学命题的一个显著特点，一些取材于社会生活的实际问题，的确有创新性，应用性和趣味性。实际上数学来源于生活，应用于生活，所以我们的数学教学首先要走进生活，要从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活去实施教学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活”，从而使学生对数学产生亲切感，对数学学习产生浓厚的兴趣。 一、让
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