【摘 要】
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煤炭科学院唐山分院设计,郑州煤机厂制造的 FZ300——15/30型铺网及放顶煤液压支架,于今年3月在鹤壁六矿2503工作面开始进行工业性试验。 本文用正交设计法,安排该支架在各
【机 构】
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唐山煤研分院,唐山煤研分院,唐山煤研分院
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煤炭科学院唐山分院设计,郑州煤机厂制造的 FZ300——15/30型铺网及放顶煤液压支架,于今年3月在鹤壁六矿2503工作面开始进行工业性试验。 本文用正交设计法,安排该支架在各种外载条件下进行试验,计算每次试验支架受力,分析外载条件与支架受力的关系,指出支架受力特性。 一、支架结构及主要技术特征 FZ300——15/30型支架结构见图1。
Tangshan Branch of the Academy of Coal Mine Design, FZ300--15 / 30 type of shop network and top coal caving hydraulic support manufactured by Zhengzhou Coal Machine Factory began industrial test at 2503 face of Hebi No.6 Mine in March this year. In this paper, orthogonal design method was used to test the stent under various external load conditions. The force of each stent was calculated. The relationship between the external load and the force was analyzed. The stress characteristics of the stent were pointed out. First, the stent structure and main technical features FZ300--15 / 30 stent structure shown in Figure 1.
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耿村矿于去年八月开始使用SCF—6型除尘风机,碰到不少问题,走了一些弯路,也取得了一定成果。 一、试用除尘机矿井简介 耿村矿属义马煤田西部的一个新矿井,设计能力为年产120
语文是一门应用最为广泛，也是最接近生活的学科。中学生思维活跃，自制力不强，注意力不易集中，逻辑思维能力基础不扎实，所以他们对许多事物的认识常常是从兴趣出发，不够深入。采用传统的授课方式，就是教师讲学生学，这样的课堂枯燥无味，气氛沉闷，易使学生产生厌倦心理，所以教学质量很难得到提高，付出难以得到相应的回报。 那么，怎样才能使语文课堂真正做到既生动，又有趣呢？怎样才能让学生在语文的海洋里自由自在地遨
随着经济社会的发展，中国和全球的交往日益密切，学说中国话已成为世界潮流。语文新教材也从新世纪人才培养的目标出发，把“听说训练”修改为“口语交际”。规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯，应该贯穿学生成长的各个环节。作为教师，我们该如何在教学中培养学生的口语交际能力呢？ 一、创设情境，让学生有话想说 口语交际课对低年级来说，既是学生的学习难点，又是教师的教学难点。在课
在目前的初中语文课堂上，传统的教学模式仍在影响着一部分语文教师，他们不但剥夺了学生学习语文的自由，而且束缚了学生的创造性。这必然造成学生难学、教师难教的两难局面，从而最终导致学生完全丧失对语文学习的信心，其后果不言而喻。那么，在新课程标准理念下，如何充分激发学生学习的主动性和积极性，提倡自主、合作、探究的学习方式，提高学习语文的效率？我根据多年实践经验，结合现在的教学状况，提出一些建议。 一、转
潭晚糯1号于1988年用湘早籼1号与碧玉早糯两个迟熟早籼品种杂交，于1991年第5代晚稻170号单株定型，表现性状稳定，长势繁茂，结实率高。自1992年以来参加品比、地市区试、省级多点试
玉米新品种鲁玉13号于1993年4月和5月 分别在四川省和山东省通过品种审定,为中熟单硬质胚乳优质蛋白玉米单交种。籽粒黄色,全籽粒蛋白质的含量9.8％,赖氨酸含量0.40％。在山东省
白细胞介素22(IL-22),属于IL-10家族成员,主要由T淋巴细胞和固有淋巴细胞分泌,在体内通过与其受体(IL-22R1和IL-10R2)结合形成异源二聚体受体复合物并激活信号通路来发挥生物
按照新课程理念，对中学语文新课程课堂教学过程，我们应从三个维度进行评价：学生在课堂教学中的情意过程，学生在语文学习中的认知过程，教师因材施教的过程。只有把握好这几个方面，才有可能达到令师生都满意的教学效果。保证语文课堂教学效率的唯一途径就是优化课堂结构。优化课堂教学结构，指的是在正确的教育思想和理论指导下根据教学的目的和要求，最恰当地解决教学过程中要素的组合和程序的编排，从而收到最佳的教学效果。
课堂教学活动尽管有不同的结构模式和活动过程，但是大体包括感知教材，理解教材、运用教材知识等基本环节。要让语文课堂焕发生命活力，就需要创新。创新是课改的灵魂，由知识本位向学生发展本位转移则是课改的一个亮点。《语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式…
我国初中学生的语文学习，主要是通过课堂上教师的讲授进行的。也就是说，课堂教学是我国初中学生语文学习的主要形式，是其接受语文知识的主要阵地。从根本上来讲，语文课堂教学应该是能让学生轻松愉快的。然而在实际的教学过程当中，因为各种各样的问题，初中课堂语文教学在很大程度上丧失了它应有的和谐、宽松和愉悦的本色。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的主要目的就是要培养人的全面和谐发展。”初中语文教师应该在先进