潭晚糯1号的选育及应用

来源 :湖南农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yzymd_223
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
潭晚糯1号于1988年用湘早籼1号与碧玉早糯两个迟熟早籼品种杂交,于1991年第5代晚稻170号单株定型,表现性状稳定,长势繁茂,结实率高。自1992年以来参加品比、地市区试、省级多点试验、生产示范试验,表现高产、耐寒、适应性广、糯性好,属于晚籼糯新品种。1996年12月通过了 Tanyanuoyu 1 was crossed with two late maturing early indica varieties of early waxy corn by Xiangzaoxian 1 in 1988 and was established in 1991 as the fifth generation of late rice No.1 170 with stable characters and growing vigor and high seed setting rate . Since 1992 to participate in the ratio, to the municipal test, the provincial multi-point test, production demonstration test, the performance of high-yielding, cold tolerance, wide adaptability, waxy, belonging to late indica glutinous new varieties. Passed in December 1996
其他文献
前言在我国某些沉积锰矿的开发实践中,由于矿体或围岩中含有一定数量的硫化物,经氧化作用之后,往往在矿井、露天采矿场或地面废石场产生酸性水。由于酸性矿坑水的形成,给井
近年来,语文教学改革成为教育改革的首要对象,不少人士在教学内容、教学方式、课堂教学的模式等方面做了大胆的探索,并取得了显著的效果,但没有普及。从学生学习语文的状况来看,学习的效率不高。  我认为:欲解此惑,就必须对学生的语文学习心理做出准确的诊断和深入的剖析,要对症下药,进而采取正确的对策。我根据多年实践经验,结合语文教育现状,提出以下建议。  一、正确分析心理障碍。  何谓心理障碍?就是所有不健
在南非采矿工业中,地震监测已成为改进采矿工艺和保证矿山安全的重要工具。地下地震活动与金矿深部开采所引起的岩百动态破坏——冲击地压在许多方面是相同的。目前,可监测
本文以金鱼为研究对象,利用组织学、免疫组织化学及PCR半定量方法,对金鱼的免疫器官与性腺、类固醇激素受体表达进行了深入的分析与研究,所得结论如下:   利用光镜对金鱼头肾,
多年从事初中语文教育教学活动,我深刻地体会到教育是一项事业,需要我们奉献;教育是一门科学,需要我们求真求实;教育更是一门艺术,需要我们大胆创新,在创新过程中谋求发展。初中语文教育教学也不能没有创新。要想创新,就不能没有理想。初中语文教师有责任做一些事情,也能做好一些事情。  有些人说语文是交际的工具,也是文化的载体,那也就是文化的一部分,语文对于人的最大的价值就在于它是人的精神生活不可缺少的部分。
俗话说:“百年大计,教育为本。”随着教育事业的改革与发展,最近几年,我国在基础教育事业方面有了根本性的变化,将学生的个性发展作为教育事业的基础,把对学生创新及实践能力的培养作为教育事业的重点,以培养可持续发展的人才。学生能够独立地进行有效学习的能力叫做自学能力。学生的自学能力包括观察力、记忆力、想象力、观察力、概括力、注意力等多种综合能力,语文教学的任务之一就是要培养学生的自学能力,这也是达到新课
耿村矿于去年八月开始使用SCF—6型除尘风机,碰到不少问题,走了一些弯路,也取得了一定成果。 一、试用除尘机矿井简介 耿村矿属义马煤田西部的一个新矿井,设计能力为年产120
语文是一门应用最为广泛,也是最接近生活的学科。中学生思维活跃,自制力不强,注意力不易集中,逻辑思维能力基础不扎实,所以他们对许多事物的认识常常是从兴趣出发,不够深入。采用传统的授课方式,就是教师讲学生学,这样的课堂枯燥无味,气氛沉闷,易使学生产生厌倦心理,所以教学质量很难得到提高,付出难以得到相应的回报。  那么,怎样才能使语文课堂真正做到既生动,又有趣呢?怎样才能让学生在语文的海洋里自由自在地遨
随着经济社会的发展,中国和全球的交往日益密切,学说中国话已成为世界潮流。语文新教材也从新世纪人才培养的目标出发,把“听说训练”修改为“口语交际”。规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯,应该贯穿学生成长的各个环节。作为教师,我们该如何在教学中培养学生的口语交际能力呢?  一、创设情境,让学生有话想说  口语交际课对低年级来说,既是学生的学习难点,又是教师的教学难点。在课
在目前的初中语文课堂上,传统的教学模式仍在影响着一部分语文教师,他们不但剥夺了学生学习语文的自由,而且束缚了学生的创造性。这必然造成学生难学、教师难教的两难局面,从而最终导致学生完全丧失对语文学习的信心,其后果不言而喻。那么,在新课程标准理念下,如何充分激发学生学习的主动性和积极性,提倡自主、合作、探究的学习方式,提高学习语文的效率?我根据多年实践经验,结合现在的教学状况,提出一些建议。  一、转