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省中语会会长来信
蔡老师：
您好！
大作已收到，深感盛意。
《从成语学语文》这个题目选得好，我已粗读了一遍，颇有所会。这本书诚如你在“告读者”中所说，写得通俗，处处考虑到中学生自学的需要，言之有物，我想它会引起广大中学生的兴趣的；对语文教师也是有帮助的。我将要把这本书介绍给我的外孙女，她在盐中读高一，她将会从书中获得很多有用的知识。
谢谢你，也代表我的外孙女和她的同龄人。
此致
敬礼！
王文荪（1987）10.8
（王文荪，全国著名特级教师、校长，曾任江苏省中学语文教学研究会会长）
喻旭初老师来信（摘录）
蔡老师：
你好！
你的大作，我一字一句拜读了。你的认真、严谨和对语文教育的那份情怀，令我非常敬佩。你的许多观点，我深有同感。衷心地向你致敬！
……
喻旭初敬上
（2017年）元月3日
（喻旭初，全国著名特级教师，曾长期担任南京市中学语文教学研究会会长）
山水师风（摘录）
范荫荣
居高以谦，泰山气象；有容乃大，东海情怀。虽是自然之象，确是人生境界。范仲淹題严子陵祠，有“先生之风，山高水长”句，自然贴切，诗意灵动，文坛佳话，千古传诵。江苏省著名特级教师、首届教授级中学高级教师蔡肇基先生，就是拥有山水师风的一位老师。
蔡先生渊渟岳峙，敦厚儒雅，双目有神，谈吐平和，有长者之风。他在教学理论与实践诸多领域皆有建树，尤其是他提出的语文教师“五观”说，意义重大，影响深远。蔡先生认为，人有“五官”，五官不正，难以见人；语文教师也有“五观”，五观不正，难以行事，甚至面目可憎。
蔡先生认为，语文教师应无比热爱母语；既要做经师，更要做人师；既是学生学习的导师，还是语文教学的研究员。他以学者的眼界审视语文教学，在理论指导下进行教学实践，在实践中不断反思提升，形成个性鲜明的语文教育理论。六十周岁后，学校挽留他再干五年，任教研员。令人钦羡的是，他竟然在校刊《教科研在线》开辟“课堂诗话”，点评、推荐年轻教师的好课，其情怀赢得青年教师敬仰。
2014年10月20日
（摘自江苏凤凰文艺出版社2015年版《杏坛英华》。
范荫荣，泰州学院教授，语文教育专家）
师心诗意
——读蔡肇基老师的“人生提纲”
魏荣葆
从来不是山
总让人高山仰止
从来不是海
却时时洪波涌起
一个古稀老人的记忆
录制着社会变化的原声
再现数十年风雨
吟啸徐行风雨兼程
田野果园里每一个脚印
都是绿叶对根的感恩
多少酸楚止于谈笑
驱除阴影惟有墨痕
没有虚美，刻意去雕刻丰碑
常常亮丑，坚持纯净自己的灵魂
善良，染上人生的底色
仁爱，练就人性的本真
勤勉，撑起不变的信念
朴实，凝聚律动的精神
一个长者，低调做人
一本沾满粉尘的教科书
涵咏出语文的博大精深
一双从不停息的双手
摆渡着一群群求知若渴的学生
从此处到彼岸一蓑烟雨
从春种到秋收满腔热忱
白了芦花满头
艳了桃李茂盛
守望在人生的路口
做孩子王当做赏读美文
宁静从来不是寂寞
淡泊绝对不会孤独
用热爱浇灌绿色的诗意
以诗意点燃美好的青春
一个教师，诗意栖居
不用年轮呈现
无须头衔铺垫
人生提纲简简单单
道德文章就是精神家园
（魏荣褒，南京市第一中学语文教师、学术委员会主任，南京市中学语文学科教学带头人。2012年，我临近70岁，写五言诗《岂敢称诗作，人生一提纲——肇基七秩咏怀七百韵》，魏诗为此而写）
读《七百韵》（摘录）
洪义
《七百韵》是著名特级教师、南京一中教授级中学高级教师蔡肇基在他古稀之年，以五言古诗样式记录数十年风雨人生的诗作。通览这洋洋洒洒、蔚为大观的诗作之后，总体印象是“字字有感发，语语出心房”，情深意笃，铺陈不拘，文辞畅达，格调高雅，浑然天成，让人耳目一新；总体感受是人这一辈子，无论何时何地，何德何能，何职何权，都必须摆正自己的位置，找准奋斗的目标，惟如此，才能逆境不自暴自弃，顺境不自我膨胀；才能知高识低，知足常乐，不断地自我进取。
据我与他的交往以及同人们的闲聊，蔡老师无论是做人还是育人都很勤奋、谦和、真诚，重亲情，知感恩，这些在《七百韵》中都有吟咏。正因为如此，生活也真诚地回报了他，给了他家庭的温馨，事业的成就与荣誉。更令我感佩并值得学习的是蔡老师除了“尽心复尽力”忙于教学工作之外，还对教学科研抱有浓厚的兴趣，“教师非工匠，重在有创新”“教育有研究”“语文有十论”，就是他平时注意收集、整理、归纳教学实践中出现的新老问题和各种素材，并探索解决它们的办法，将自己的思考与实践写成的科学论文，与同行们商榷，以求得到提高和完善自己的教学成绩。归闲后，他归而不闲，依然笔耕不辍，撰写语文教学的心得体会启示后贤，繁荣教育事业，其始终一贯的奉献精神是我之楷模。在蔡老师退休之前和之后，一中《教科研在线》杂志还为他各出了一期论文专刊，每期俱有20万字左右。
读《七百韵》我还读懂了一个道理：在酸甜苦辣、五味杂陈的人生沧桑中，我们所能获得的任何至关重要或者微不足道的帮助，没有哪一件是理所当然的，只有对他人的帮助心存感激的人才会获得金灿灿、沉甸甸的成就与荣誉。蔡公就是这样的人。
（摘自南京退离休教育工作者协会《老园丁》报161期。洪义，南京市著名语文教师，诗人）
学生来信（摘录）
蔡老师：您好！
我离开母校已有三个半月；远离南京，远离亲朋师长也近一个月了，我非常想念亲人，想念我的老师和同学们。
真正算来，您作为我们的老师只有两年，可这两年来，您在我们身上倾注了心血。两年的时间并不长，但是这两年对于我，对于我们应届高中毕业生来说，实在是很重要很关键的时刻，您不愧是一位具有很高的教学水平和丰富经验的教师，在您的带领下，我们长进不凡，两年后的高考成绩和录取情况充分证实了这一点。我想，作为老师，首要的职责还在于教育学生如何做人。两年来，您的淳朴忠厚给我留下了极其深刻的印象；在我的记忆中，您从未在课堂上高谈如何做一个正直的人，可您的一言一行处处体现着“正直”这两个字。我为曾经作过您的学生、曾经有您这样一位好老师感到幸福和满足。
以上这些话，若要我当面用语言表达出来，也许我会羞于启齿，但这种感觉两年来一直积聚在我的心底，并且越积越深。
……
祝：
工作顺利，生活幸福
您的学生：黄悦
1991.10.13中午
（黄悦，我1989年调入南京一中后首届学生，班级团支部书记）
蔡老师：
您好！
大作已收到，深感盛意。
《从成语学语文》这个题目选得好，我已粗读了一遍，颇有所会。这本书诚如你在“告读者”中所说，写得通俗，处处考虑到中学生自学的需要，言之有物，我想它会引起广大中学生的兴趣的；对语文教师也是有帮助的。我将要把这本书介绍给我的外孙女，她在盐中读高一，她将会从书中获得很多有用的知识。
谢谢你，也代表我的外孙女和她的同龄人。
此致
敬礼！
王文荪（1987）10.8
（王文荪，全国著名特级教师、校长，曾任江苏省中学语文教学研究会会长）
喻旭初老师来信（摘录）
蔡老师：
你好！
你的大作，我一字一句拜读了。你的认真、严谨和对语文教育的那份情怀，令我非常敬佩。你的许多观点，我深有同感。衷心地向你致敬！
……
喻旭初敬上
（2017年）元月3日
（喻旭初，全国著名特级教师，曾长期担任南京市中学语文教学研究会会长）
山水师风（摘录）
范荫荣
居高以谦，泰山气象；有容乃大，东海情怀。虽是自然之象，确是人生境界。范仲淹題严子陵祠，有“先生之风，山高水长”句，自然贴切，诗意灵动，文坛佳话，千古传诵。江苏省著名特级教师、首届教授级中学高级教师蔡肇基先生，就是拥有山水师风的一位老师。
蔡先生渊渟岳峙，敦厚儒雅，双目有神，谈吐平和，有长者之风。他在教学理论与实践诸多领域皆有建树，尤其是他提出的语文教师“五观”说，意义重大，影响深远。蔡先生认为，人有“五官”，五官不正，难以见人；语文教师也有“五观”，五观不正，难以行事，甚至面目可憎。
蔡先生认为，语文教师应无比热爱母语；既要做经师，更要做人师；既是学生学习的导师，还是语文教学的研究员。他以学者的眼界审视语文教学，在理论指导下进行教学实践，在实践中不断反思提升，形成个性鲜明的语文教育理论。六十周岁后，学校挽留他再干五年，任教研员。令人钦羡的是，他竟然在校刊《教科研在线》开辟“课堂诗话”，点评、推荐年轻教师的好课，其情怀赢得青年教师敬仰。
2014年10月20日
（摘自江苏凤凰文艺出版社2015年版《杏坛英华》。
范荫荣，泰州学院教授，语文教育专家）
师心诗意
——读蔡肇基老师的“人生提纲”
魏荣葆
从来不是山
总让人高山仰止
从来不是海
却时时洪波涌起
一个古稀老人的记忆
录制着社会变化的原声
再现数十年风雨
吟啸徐行风雨兼程
田野果园里每一个脚印
都是绿叶对根的感恩
多少酸楚止于谈笑
驱除阴影惟有墨痕
没有虚美，刻意去雕刻丰碑
常常亮丑，坚持纯净自己的灵魂
善良，染上人生的底色
仁爱，练就人性的本真
勤勉，撑起不变的信念
朴实，凝聚律动的精神
一个长者，低调做人
一本沾满粉尘的教科书
涵咏出语文的博大精深
一双从不停息的双手
摆渡着一群群求知若渴的学生
从此处到彼岸一蓑烟雨
从春种到秋收满腔热忱
白了芦花满头
艳了桃李茂盛
守望在人生的路口
做孩子王当做赏读美文
宁静从来不是寂寞
淡泊绝对不会孤独
用热爱浇灌绿色的诗意
以诗意点燃美好的青春
一个教师，诗意栖居
不用年轮呈现
无须头衔铺垫
人生提纲简简单单
道德文章就是精神家园
（魏荣褒，南京市第一中学语文教师、学术委员会主任，南京市中学语文学科教学带头人。2012年，我临近70岁，写五言诗《岂敢称诗作，人生一提纲——肇基七秩咏怀七百韵》，魏诗为此而写）
读《七百韵》（摘录）
洪义
《七百韵》是著名特级教师、南京一中教授级中学高级教师蔡肇基在他古稀之年，以五言古诗样式记录数十年风雨人生的诗作。通览这洋洋洒洒、蔚为大观的诗作之后，总体印象是“字字有感发，语语出心房”，情深意笃，铺陈不拘，文辞畅达，格调高雅，浑然天成，让人耳目一新；总体感受是人这一辈子，无论何时何地，何德何能，何职何权，都必须摆正自己的位置，找准奋斗的目标，惟如此，才能逆境不自暴自弃，顺境不自我膨胀；才能知高识低，知足常乐，不断地自我进取。
据我与他的交往以及同人们的闲聊，蔡老师无论是做人还是育人都很勤奋、谦和、真诚，重亲情，知感恩，这些在《七百韵》中都有吟咏。正因为如此，生活也真诚地回报了他，给了他家庭的温馨，事业的成就与荣誉。更令我感佩并值得学习的是蔡老师除了“尽心复尽力”忙于教学工作之外，还对教学科研抱有浓厚的兴趣，“教师非工匠，重在有创新”“教育有研究”“语文有十论”，就是他平时注意收集、整理、归纳教学实践中出现的新老问题和各种素材，并探索解决它们的办法，将自己的思考与实践写成的科学论文，与同行们商榷，以求得到提高和完善自己的教学成绩。归闲后，他归而不闲，依然笔耕不辍，撰写语文教学的心得体会启示后贤，繁荣教育事业，其始终一贯的奉献精神是我之楷模。在蔡老师退休之前和之后，一中《教科研在线》杂志还为他各出了一期论文专刊，每期俱有20万字左右。
读《七百韵》我还读懂了一个道理：在酸甜苦辣、五味杂陈的人生沧桑中，我们所能获得的任何至关重要或者微不足道的帮助，没有哪一件是理所当然的，只有对他人的帮助心存感激的人才会获得金灿灿、沉甸甸的成就与荣誉。蔡公就是这样的人。
（摘自南京退离休教育工作者协会《老园丁》报161期。洪义，南京市著名语文教师，诗人）
学生来信（摘录）
蔡老师：您好！
我离开母校已有三个半月；远离南京，远离亲朋师长也近一个月了，我非常想念亲人，想念我的老师和同学们。
真正算来，您作为我们的老师只有两年，可这两年来，您在我们身上倾注了心血。两年的时间并不长，但是这两年对于我，对于我们应届高中毕业生来说，实在是很重要很关键的时刻，您不愧是一位具有很高的教学水平和丰富经验的教师，在您的带领下，我们长进不凡，两年后的高考成绩和录取情况充分证实了这一点。我想，作为老师，首要的职责还在于教育学生如何做人。两年来，您的淳朴忠厚给我留下了极其深刻的印象；在我的记忆中，您从未在课堂上高谈如何做一个正直的人，可您的一言一行处处体现着“正直”这两个字。我为曾经作过您的学生、曾经有您这样一位好老师感到幸福和满足。
以上这些话，若要我当面用语言表达出来，也许我会羞于启齿，但这种感觉两年来一直积聚在我的心底，并且越积越深。
……
祝：
工作顺利，生活幸福
您的学生：黄悦
1991.10.13中午
（黄悦，我1989年调入南京一中后首届学生，班级团支部书记）