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摘要：价值观的树立关系到价值判断与价值选择，对学生的成长发展有着持久深远的影响。素质教育背景下，更关注学生素质和能力的培养，价值观的培养作为素质能力培养的关键部分，备受关注。初中生处于价值观培养的关键期，因此初中生价值观的培养策略探讨具有现实必要性。本文立足于初中生群体实际，探讨其价值观的有效培养策略，以期更好地指导学生树立主流价值观，实现自身的创新全面发展。
关键词：初中生;价值观;培养策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-156
初中阶段是学生人生价值观培养最为关键的时期。学生的日常学习、生活、与人的关系、外界环境等等都会影响学生价值观的培养。所以在初中阶段对学生的价值观的培养是十分重要的。正确的价值观就是在人的成长过程中对人生的目标、道德观念以及对事物的取舍都有正确的认知。价值观在一定程度上对学生的人生轨迹产生影响。作为国家未来发展的接班人，学生的价值观会影响到国家整体的价值观。所以，学校必须重视对学生价值观的培养，加强在教学中对学生价值观的引导。
1 优化校园育人的环境
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”环境对一个人存在很大的影响。而初中阶段又是培养学生正确的价值观和人生观的关键时期。初中学生最主要的教育还是学校中教师的教育，所以良好的校园教育环境是一个关键因素。学生只有在正确的价值观的环境的影响下，才能不断地培养自己正确的价值观。因此，学校应该注重对校园育人环境的建设。校园文化在学生的教育中不仅仅是具有良好的渗透力，而且对学生还有潜移默化的感染性。在校园育人环境的建设中要将社会主义核心价值观作为向导，以丰富多彩的校园活动作为载体，让教育在無形中对学生产生影响。
比如，现在的学生在家中基本上都是娇生惯养。在家中所有的事情都是家长给孩子准备好。所以，学生就会在思想上形成一种理所应当的感觉。但是事实上，这些事应该学生自己完成。因此，学校可以举办全校的感恩教育，学生和家长一同参加。在教师的演讲中用一个个的小故事引导学生明白家长的良苦用心，让学生明白自己应该怎样做，自己在校园中，在家中应该做什么。让学生明白无论在哪、对待什么样的人，都应该怀着感恩的心情，让学生明白自己的责任。通过这样的活动，在优化校园的育人环境的同时还能引导学生培养正确的人生观，提高对学生的素质教育，让学生成长为适应社会发展的人才。
2 完善德育教育环境
在推行素质教育的现代教学中，德育教育也是其中重要的一部分。良好的德育教育对培养学生正确的人生观、价值观有重要的促进作用。正所谓“育人先育心”，学生只有拥有良好的德育教育才能在以后的学习生活中不断地进步，为自己，为他人贡献力量。德育教育的工作是每个学校每个教师都应该贯穿于教学中的，每个学科都需要德育教育的不断渗透。
比如在学习中，应该抓好学生教学的工作线：教师为引导、学生为主体。让学生在主体的地位上做相应的工作。引导学生在学习的过程中确立明确的目标，培养强大的自信心，培养学生热爱祖国，为国家感到骄傲，坚持文化自信。所以，在教学中，一方面，要向学生传授知识和学习方法，另一方面，还需要将德育教育渗透在教学中。保证学生在掌握基础知识、发展智力的基础上提高德育水平。要注重对学生实践能力的培养，在教学中更要体现社会主义教育的性质，提高对学生的德育教育水平。其中，以人为本的教学理念改变了传统的教师作为课堂“主角”的现状。教师要在教学中“教会学生做人，教会学生做学问”，培养学生正确的价值观和人生观。
3 通过开展活动教学，强化学生的意志力
初中阶段的学生正处于青春期，会出现一些逆反心理，所以学校对于学生的培养就十分关键。教育工作的主要培养目标就是培养学生有坚强的意志，有爱心，懂得感恩，具有强烈的自信心等等。而要培养学生的意志力，就应该给学生充足的时间和空间在活动中实践，丰富校园活动的开展。
比如学校可以组织学生在周末去敬老院进行志愿者服务，帮助敬老院打扫卫生，和老人聊聊天，让学生明白人生其实很短，要珍惜当下的青春，珍惜时间。通过活动，不仅能够培养学生活动的组织和执行能力，还能让学生认识到“爱”的重要性，培养学生正确的价值观，在活动中培养学生的意志力。
4 总结
初中生正处在价值观培养的关键时期，而学生主要的学习、生活场所就是在学校，所以学生的价值观的培养与学校是分不开的。在学校中，教师、同学、校园的育人环境等等都会无形地影响到学生的价值观。所以，学校和教师在教学中要注重对学生的教育环境、教学方式的创建，培养学生正确的人生观和价值观，让学生的成长符合新时代教育的步伐，成为社会有用的人才。
参考文献
[1]李洋，马姗姗.初中生生命价值观问卷编制及调查[J].未来与发展，2020，44（03）.
[2]吴正茂.新媒体背景下初中生价值观引领模式初探——以桂林市宝贤中学为例[J].桂林师范高等专科学校学报，2019，33（06）：145-147+151.
[3]关云虎.思想政治教育中学生价值观的培养[J].才智，2015（15）：77.
关键词：初中生;价值观;培养策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-156
初中阶段是学生人生价值观培养最为关键的时期。学生的日常学习、生活、与人的关系、外界环境等等都会影响学生价值观的培养。所以在初中阶段对学生的价值观的培养是十分重要的。正确的价值观就是在人的成长过程中对人生的目标、道德观念以及对事物的取舍都有正确的认知。价值观在一定程度上对学生的人生轨迹产生影响。作为国家未来发展的接班人，学生的价值观会影响到国家整体的价值观。所以，学校必须重视对学生价值观的培养，加强在教学中对学生价值观的引导。
1 优化校园育人的环境
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”环境对一个人存在很大的影响。而初中阶段又是培养学生正确的价值观和人生观的关键时期。初中学生最主要的教育还是学校中教师的教育，所以良好的校园教育环境是一个关键因素。学生只有在正确的价值观的环境的影响下，才能不断地培养自己正确的价值观。因此，学校应该注重对校园育人环境的建设。校园文化在学生的教育中不仅仅是具有良好的渗透力，而且对学生还有潜移默化的感染性。在校园育人环境的建设中要将社会主义核心价值观作为向导，以丰富多彩的校园活动作为载体，让教育在無形中对学生产生影响。
比如，现在的学生在家中基本上都是娇生惯养。在家中所有的事情都是家长给孩子准备好。所以，学生就会在思想上形成一种理所应当的感觉。但是事实上，这些事应该学生自己完成。因此，学校可以举办全校的感恩教育，学生和家长一同参加。在教师的演讲中用一个个的小故事引导学生明白家长的良苦用心，让学生明白自己应该怎样做，自己在校园中，在家中应该做什么。让学生明白无论在哪、对待什么样的人，都应该怀着感恩的心情，让学生明白自己的责任。通过这样的活动，在优化校园的育人环境的同时还能引导学生培养正确的人生观，提高对学生的素质教育，让学生成长为适应社会发展的人才。
2 完善德育教育环境
在推行素质教育的现代教学中，德育教育也是其中重要的一部分。良好的德育教育对培养学生正确的人生观、价值观有重要的促进作用。正所谓“育人先育心”，学生只有拥有良好的德育教育才能在以后的学习生活中不断地进步，为自己，为他人贡献力量。德育教育的工作是每个学校每个教师都应该贯穿于教学中的，每个学科都需要德育教育的不断渗透。
比如在学习中，应该抓好学生教学的工作线：教师为引导、学生为主体。让学生在主体的地位上做相应的工作。引导学生在学习的过程中确立明确的目标，培养强大的自信心，培养学生热爱祖国，为国家感到骄傲，坚持文化自信。所以，在教学中，一方面，要向学生传授知识和学习方法，另一方面，还需要将德育教育渗透在教学中。保证学生在掌握基础知识、发展智力的基础上提高德育水平。要注重对学生实践能力的培养，在教学中更要体现社会主义教育的性质，提高对学生的德育教育水平。其中，以人为本的教学理念改变了传统的教师作为课堂“主角”的现状。教师要在教学中“教会学生做人，教会学生做学问”，培养学生正确的价值观和人生观。
3 通过开展活动教学，强化学生的意志力
初中阶段的学生正处于青春期，会出现一些逆反心理，所以学校对于学生的培养就十分关键。教育工作的主要培养目标就是培养学生有坚强的意志，有爱心，懂得感恩，具有强烈的自信心等等。而要培养学生的意志力，就应该给学生充足的时间和空间在活动中实践，丰富校园活动的开展。
比如学校可以组织学生在周末去敬老院进行志愿者服务，帮助敬老院打扫卫生，和老人聊聊天，让学生明白人生其实很短，要珍惜当下的青春，珍惜时间。通过活动，不仅能够培养学生活动的组织和执行能力，还能让学生认识到“爱”的重要性，培养学生正确的价值观，在活动中培养学生的意志力。
4 总结
初中生正处在价值观培养的关键时期，而学生主要的学习、生活场所就是在学校，所以学生的价值观的培养与学校是分不开的。在学校中，教师、同学、校园的育人环境等等都会无形地影响到学生的价值观。所以，学校和教师在教学中要注重对学生的教育环境、教学方式的创建，培养学生正确的人生观和价值观，让学生的成长符合新时代教育的步伐，成为社会有用的人才。
参考文献
[1]李洋，马姗姗.初中生生命价值观问卷编制及调查[J].未来与发展，2020，44（03）.
[2]吴正茂.新媒体背景下初中生价值观引领模式初探——以桂林市宝贤中学为例[J].桂林师范高等专科学校学报，2019，33（06）：145-147+151.
[3]关云虎.思想政治教育中学生价值观的培养[J].才智，2015（15）：77.