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摘要：语文是学生提升语言组织能力和表达能力的一种学习工具，也是丰富思想、精神方面的有效途径，教师在初中语文教学中不仅仅需要传授知识，还需要渗透德育教育，丰富学生的情感体验，促进学生形成良好的品质、性格，提高学生语文核心素养。在语文教学中渗透德育教育，这就需要教师明确文学和德育之间的联系性，语文知识中蕴含着很多对德育方面的内容，但是并不能够将语文课本当成政治讲座，应该以学生为本，根据不同的思想内容来仔细的研究和运用，进而有效地将德育教育渗透在语文教学之中，促进学生全面的发展和成长。
关键词：初中语文;渗透德育;教学策略
随着现在新课程改革改得深入，对初中语文教学提出了更高的要求，不仅体现在语文教学质量的提升，更注重学生整体全面的发展，知识的掌握、德行的养成成为了现在语文教学的重要任务。现在社会所需要的人才不仅体现在才能，更注重人才的品德、道德等非智力因素，因此，在初中语文教学中渗透德育教育至关重要，这对初中阶段的学生而言，能够影响他们未来的发展，因此，本文主要对如何有效地在初中语文教学中渗透德育教育策略进行阐述，希望能够给广大读者提供宝贵的意见。
1.发挥教师的引导作用，有效将教学和德育结合
在初中语文教学过程汇总，教师主要所发挥的作用是主导和组织作用，因此，教师要想有效地渗透德育教育在语文教学中，就需要不断的创新教学方法，明确教学目标，把控好学科发展的方向，促进学生学习兴趣和积极性的提升，通过积极参与学习活动，来提高学生体验德育教育的感受。
首先教师需要创新教学方法，将灌输式的教学模式转变为指导性教学方式，教师在课堂教学中，要注重引导方法作用的发挥，严肃要求学生积极参与学习活动，但是要适当、适度的要求，积极的鼓励遇到困难的学生坚持到底，教师要在合适的时间对学生给予正确的引导，当然不能够代替学生的思考，要激发学生自助学习的意识，体现以学生为本的教学理念。现阶段的教学目标主要是培养学生独立思考、做人 ，所以，教师需要创新教学方法，有效地提高学生参与学习的积极性，让学生能够获取新的知识，提升学生的情感体验。其次，教师应该掌控教学任务和方向，了解学科的发展情况，运用新的教学方式来激发学生主动学习的意识，调动学生学习的兴趣。这利于学生道德素养的整体提升，教师可以在语文教学中不断地挖掘学生的潜力，将德育教育渗透在语文教学的每一个环节中，从学生的兴趣点出发，有效地结合语文知识，进而实施德育教育的渗透，这样不仅能够提升学生学习能力、语言文字的能力以及领悟文字内涵的能力，还能够培养学生积极向上的情感和精神。
2.结合语文知识来强化学生情感上的陶冶和熏陶
初中阶段的学生心智还未成熟，分辨是非、识别等方面的能力比较弱，但是初中生有着较高的可塑性。初中语文课堂是师生之间思想交流的重要环境，教师所讲解的内容是不同文章的精髓，其中包含文化、思想、精神的语言词汇，悟性中能丰富学生的情感和陶冶他们的青草膏，丰富学生的精神世界，所以，教师在初中语文教学中，要充分发挥文章的魅力来吸引学生学习的注意力，将经典的文字形象地渗透在课堂之中，找到德育渗透的突破点，将德育教育有效地渗透在教学中。教师要运用文章中积极向上的内容来熏陶学生，运用传统的文化来陶冶学生，促使学生能够形成良好的道德观念。
例如，教师在讲解在再塑生命的人课程中，引导学生积极学习海伦的坚持不懈等热爱生活的精神品质，促使学生能够从一个身残志不残的人物中体会到生命力的强大，同时在了解海伦的种种磨难中，她离不开沙利文老师的关心，通过该课堂的讲解，学生能够认识到沙利文教师关爱的方式，还能够充分的培养学生坚持不懈、勇敢面对困难等优良品质。
3.强化课外活动的开展，提高学生道德情操的体验
教师在初中语文课堂教学中，出了在课堂上渗透德育教育之外，还需要渗透在课外活动之中，组织学生积极地参与课外活动，这样能够丰富学生情感的体验，提高学生再实践活动中的道德情操。社会生活本身就是德育教育的大课堂，效果相比课堂之中更为显著。所以，教师在课堂教学中，要针对性地开展与生活相联系的课外知识学习活动，将生活中的情境有效地融入教学中，将语文教学和德育教育有效地结合在一起，促使学生能够感受到生活的美好，同时也能够提升自身的道德情操和德育教育的实效性。
例如，在学习白求恩的相关文章中，教师要想提升学生的价值观，就需要引导学生理解和感受到无私奉献的高尚品质，教师可以带领学生进行课后的写作，联系生活实际和自己的想象，写出自己的真实感受。通过这样的教学方式，学生能够提升对生活的观察能力，提升道德的素养，让学生通过参加生活实践活动来丰富自己的情感体验，这对道德素质、品质的良好行程具有重要的作用，另外，教師还需要积极地开展课外阅读活动，促使学生能够提升自身的道德品质，教师根据学生的兴趣点等方面来推荐一些与德育相关的书籍，从实践到精神上不断地提升学生的综合素养，拓展学生的眼界，这样利于学生形成思想自觉性，便于学生日后健康全面的成长。
结束语：
综上所述，教师在初中语文课堂教学中渗透德育教学，能有效地提升自身的道德素养，需要教师正确的引导、积极的鼓励等，才能够将德育教学有效地渗透在语文教学中，才能够发挥德育教学的实效性以及提高学生的道德水平。
参考文献：
[1]张平禄，浅议初中语文阅读写作教学与德育教育的融合[J].文教资料，2018（29）.
[2]石洪岩，浅谈德育在初中语文教学中渗透的有效策略[J].课程教育研究，2018（02）.
闫海萍 青海省兴海县完全民族中学
关键词：初中语文;渗透德育;教学策略
随着现在新课程改革改得深入，对初中语文教学提出了更高的要求，不仅体现在语文教学质量的提升，更注重学生整体全面的发展，知识的掌握、德行的养成成为了现在语文教学的重要任务。现在社会所需要的人才不仅体现在才能，更注重人才的品德、道德等非智力因素，因此，在初中语文教学中渗透德育教育至关重要，这对初中阶段的学生而言，能够影响他们未来的发展，因此，本文主要对如何有效地在初中语文教学中渗透德育教育策略进行阐述，希望能够给广大读者提供宝贵的意见。
1.发挥教师的引导作用，有效将教学和德育结合
在初中语文教学过程汇总，教师主要所发挥的作用是主导和组织作用，因此，教师要想有效地渗透德育教育在语文教学中，就需要不断的创新教学方法，明确教学目标，把控好学科发展的方向，促进学生学习兴趣和积极性的提升，通过积极参与学习活动，来提高学生体验德育教育的感受。
首先教师需要创新教学方法，将灌输式的教学模式转变为指导性教学方式，教师在课堂教学中，要注重引导方法作用的发挥，严肃要求学生积极参与学习活动，但是要适当、适度的要求，积极的鼓励遇到困难的学生坚持到底，教师要在合适的时间对学生给予正确的引导，当然不能够代替学生的思考，要激发学生自助学习的意识，体现以学生为本的教学理念。现阶段的教学目标主要是培养学生独立思考、做人 ，所以，教师需要创新教学方法，有效地提高学生参与学习的积极性，让学生能够获取新的知识，提升学生的情感体验。其次，教师应该掌控教学任务和方向，了解学科的发展情况，运用新的教学方式来激发学生主动学习的意识，调动学生学习的兴趣。这利于学生道德素养的整体提升，教师可以在语文教学中不断地挖掘学生的潜力，将德育教育渗透在语文教学的每一个环节中，从学生的兴趣点出发，有效地结合语文知识，进而实施德育教育的渗透，这样不仅能够提升学生学习能力、语言文字的能力以及领悟文字内涵的能力，还能够培养学生积极向上的情感和精神。
2.结合语文知识来强化学生情感上的陶冶和熏陶
初中阶段的学生心智还未成熟，分辨是非、识别等方面的能力比较弱，但是初中生有着较高的可塑性。初中语文课堂是师生之间思想交流的重要环境，教师所讲解的内容是不同文章的精髓，其中包含文化、思想、精神的语言词汇，悟性中能丰富学生的情感和陶冶他们的青草膏，丰富学生的精神世界，所以，教师在初中语文教学中，要充分发挥文章的魅力来吸引学生学习的注意力，将经典的文字形象地渗透在课堂之中，找到德育渗透的突破点，将德育教育有效地渗透在教学中。教师要运用文章中积极向上的内容来熏陶学生，运用传统的文化来陶冶学生，促使学生能够形成良好的道德观念。
例如，教师在讲解在再塑生命的人课程中，引导学生积极学习海伦的坚持不懈等热爱生活的精神品质，促使学生能够从一个身残志不残的人物中体会到生命力的强大，同时在了解海伦的种种磨难中，她离不开沙利文老师的关心，通过该课堂的讲解，学生能够认识到沙利文教师关爱的方式，还能够充分的培养学生坚持不懈、勇敢面对困难等优良品质。
3.强化课外活动的开展，提高学生道德情操的体验
教师在初中语文课堂教学中，出了在课堂上渗透德育教育之外，还需要渗透在课外活动之中，组织学生积极地参与课外活动，这样能够丰富学生情感的体验，提高学生再实践活动中的道德情操。社会生活本身就是德育教育的大课堂，效果相比课堂之中更为显著。所以，教师在课堂教学中，要针对性地开展与生活相联系的课外知识学习活动，将生活中的情境有效地融入教学中，将语文教学和德育教育有效地结合在一起，促使学生能够感受到生活的美好，同时也能够提升自身的道德情操和德育教育的实效性。
例如，在学习白求恩的相关文章中，教师要想提升学生的价值观，就需要引导学生理解和感受到无私奉献的高尚品质，教师可以带领学生进行课后的写作，联系生活实际和自己的想象，写出自己的真实感受。通过这样的教学方式，学生能够提升对生活的观察能力，提升道德的素养，让学生通过参加生活实践活动来丰富自己的情感体验，这对道德素质、品质的良好行程具有重要的作用，另外，教師还需要积极地开展课外阅读活动，促使学生能够提升自身的道德品质，教师根据学生的兴趣点等方面来推荐一些与德育相关的书籍，从实践到精神上不断地提升学生的综合素养，拓展学生的眼界，这样利于学生形成思想自觉性，便于学生日后健康全面的成长。
结束语：
综上所述，教师在初中语文课堂教学中渗透德育教学，能有效地提升自身的道德素养，需要教师正确的引导、积极的鼓励等，才能够将德育教学有效地渗透在语文教学中，才能够发挥德育教学的实效性以及提高学生的道德水平。
参考文献：
[1]张平禄，浅议初中语文阅读写作教学与德育教育的融合[J].文教资料，2018（29）.
[2]石洪岩，浅谈德育在初中语文教学中渗透的有效策略[J].课程教育研究，2018（02）.
闫海萍 青海省兴海县完全民族中学