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长期以来,在初中历史教学改革中,学生“创新思维”、“创造能力”的培养,成为了人们讨论的热门话题,并形成了许多看法和见解、这些看法和见解,有的颇有意义,有的需要更正,更多的则需要在不断探究的基础上加以完善,以形成科学的认识和理论,来指导中学历史教学的改革实践工作.只有这样,才能在今后保证历史教学改革能够沿着正确的轨道向纵深发展.