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【摘要】子曰：温故而知新！在整个初中科学课堂教学中复习课是一个十分重要的环节，高效的复习课对学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用，是初中科学的重要课型之一。
【关键词】初中科学 复习课 有效性
温故而知新，不仅要“温故”，而且要能“知新”。在复习课教学中，不仅要巩固记忆，深化理解，使知识条理化、系统化，还要注重疏理、沟通知识。充分发挥学生的主体作用，通过引导、点拨使学生对所学的知识能够进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高对知识的理解、掌握水平。使学生做到做一题，学一法，会一类，通一片。下面，笔者就结合自身的教学实践，谈谈在初中科学教学中，如何提高复习课教学有效性的一些做法与体会。
一、创设情境复习知识，激发学生的学习兴趣
学生是学习的主体，是学习认识的中心，一切有效的复习课教学必须通过学生的有效学习来实现。只有通过创设一定的问题情境突出主线，也就是“明线”，激发学生的学习兴趣，只有学生积极地参与，凝聚于知识中的智力因素才能转化为学生自己的能力。
[案例]：在《科学》七年级上第二章第1～5节 复习课教学中，我创设了以下的情境。小资料：在美国的达拉斯和德克萨斯州的某些城镇出现了一些奇怪的物体，那东西类似于恐怖片中带有黏液的怪物。这种闪光的滴状物（如图），在全镇的庭院和门廊中悄悄蔓延。镇上的人们不知道这些滴状物是何种怪物，倍受惊吓，甚至有人猜测它们是外星生物。后来科学家使惊慌失措的人们平静下来，告诉他们这种滴状物是一种生长在潮湿林地中腐烂物上的黏菌。而那年夏天的潮湿空气正为这种黏菌的生长提供了有利的条件。然后设计问题链：1.哪些特征表示这种怪物是生物？2.生物一般还有哪些共同特征？
二、加强学法的指导，提高复习课教学效率
要加强对学生复习方法和解题方法的指导，使学生不仅知识得到回顾，方法和技能也有所提高。我觉得作为一堂有效的复习课，方法重于知识，“授人以鱼，不如授人以渔”。在科学复习课教学中，教师不仅是要让学生回忆学过的知识，更重要的是让学生认识复习的一般方法。
概念图以其简明扼要的层次化结构来展示概念的逻辑关系，使教师和学生便于从整体上把握知识结构，掌握概念的来龙去脉。概念图能帮助学生梳理概念的层次关系，并在各概念间建立有意义的联系，是初中科学复习课中重要的方法。在复习课中以知识为载体，教会学生画概念图，加深学生对概念的理解，清晰各概念所处的地位和概念间的相互关系，从而优质高效地完成学科知识与知识重组整合，形成知识网，容易让学生把所学的知识转化为长时记忆。
三、精讲精练，提高知识的实际运用能力
复习课的最终目的是巩固知识，提高学生能力，提高学生综合分析能力，加强思维训练。在复习课教学中教师要精心选择练习，让学生从多种角度，不同方向去分析、思考问题，克服思维定势的不利因素，开拓思路，运用知识的迁移，使学生能正确、灵活地解答千变万化的问题，提高解决问题的能力。
[案例]：在《科学》九年级第一轮电学分析计算复习课教学中，为提高复习效率，可以选择以下几个练习：
1.如图所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω，电源电压不变。当S1、S2断开，S3闭合时，电流表的示数为0.6A；。先画出电路简化图，并标出已知量。求：（1）电源电压为多少？ （2）S1断开，S2、S3闭合时，电流表的示数为0.9A，R2的阻值为多少？
2.如图甲所示，电源电压不变，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，小灯泡的额定电压为6V，图乙是通过小灯泡的电流随其两端电压变化的图像，当滑动变阻器的滑片P在b端时，电压表的示数为2V。求：（1）此时小灯泡的电阻和电源电压。（2）小灯泡正常发光时，滑动变阻器连入电路的阻值。
3.随着人们生活水平的不断提高，私家车已日益普及。下图是一种测量小汽车油箱内油量的装置原理图，它主要由电源、压敏电阻R（电阻随所受压力的变化而变化）、油量表（由电阻可忽略不计的电流表改装而成且量程足够大）等组成电路。压敏电阻R在一定范围内的阻值与所受压力的关系如下表所示，油箱位于压敏电阻上方，电源电压恒为6V。问：（1）未放油箱时，电路中的电流是多少？（2）请根据表格数据推测，当油箱和油总重为200N时，压敏电阻R的阻值是多少？（3）若油箱的质量为6.5kg，当油量表示数为5.5×10-2m3时，电路中的电流是多少？（ρ汽油=0.7×103kg/m3，g取10N/kg）
练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容，采取不同的练习方式，使学生对所学知识真正理解，熟练掌握，准确无误，标准规范，达到精练的目的。
总之，复习课在科学教学中占有十分重要的地位，教师要高度重视实验教学中的细节，在思考中不断提高复习课教学有效性的方法和具体措施，在实践中不断积累教学经验，使复习课教学更加有效。
参考文献：
[1]刘云燕.新课程热点问题探究与校本学习[M].中国轻工业出版社.2006.
[2]陈志伟，陈秉初.中学科学教学论[M].科学出版社.2009.
（作者单位：温州市经开区海城中学）编辑/张俊英
【关键词】初中科学 复习课 有效性
温故而知新，不仅要“温故”，而且要能“知新”。在复习课教学中，不仅要巩固记忆，深化理解，使知识条理化、系统化，还要注重疏理、沟通知识。充分发挥学生的主体作用，通过引导、点拨使学生对所学的知识能够进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高对知识的理解、掌握水平。使学生做到做一题，学一法，会一类，通一片。下面，笔者就结合自身的教学实践，谈谈在初中科学教学中，如何提高复习课教学有效性的一些做法与体会。
一、创设情境复习知识，激发学生的学习兴趣
学生是学习的主体，是学习认识的中心，一切有效的复习课教学必须通过学生的有效学习来实现。只有通过创设一定的问题情境突出主线，也就是“明线”，激发学生的学习兴趣，只有学生积极地参与，凝聚于知识中的智力因素才能转化为学生自己的能力。
[案例]：在《科学》七年级上第二章第1～5节 复习课教学中，我创设了以下的情境。小资料：在美国的达拉斯和德克萨斯州的某些城镇出现了一些奇怪的物体，那东西类似于恐怖片中带有黏液的怪物。这种闪光的滴状物（如图），在全镇的庭院和门廊中悄悄蔓延。镇上的人们不知道这些滴状物是何种怪物，倍受惊吓，甚至有人猜测它们是外星生物。后来科学家使惊慌失措的人们平静下来，告诉他们这种滴状物是一种生长在潮湿林地中腐烂物上的黏菌。而那年夏天的潮湿空气正为这种黏菌的生长提供了有利的条件。然后设计问题链：1.哪些特征表示这种怪物是生物？2.生物一般还有哪些共同特征？
二、加强学法的指导，提高复习课教学效率
要加强对学生复习方法和解题方法的指导，使学生不仅知识得到回顾，方法和技能也有所提高。我觉得作为一堂有效的复习课，方法重于知识，“授人以鱼，不如授人以渔”。在科学复习课教学中，教师不仅是要让学生回忆学过的知识，更重要的是让学生认识复习的一般方法。
概念图以其简明扼要的层次化结构来展示概念的逻辑关系，使教师和学生便于从整体上把握知识结构，掌握概念的来龙去脉。概念图能帮助学生梳理概念的层次关系，并在各概念间建立有意义的联系，是初中科学复习课中重要的方法。在复习课中以知识为载体，教会学生画概念图，加深学生对概念的理解，清晰各概念所处的地位和概念间的相互关系，从而优质高效地完成学科知识与知识重组整合，形成知识网，容易让学生把所学的知识转化为长时记忆。
三、精讲精练，提高知识的实际运用能力
复习课的最终目的是巩固知识，提高学生能力，提高学生综合分析能力，加强思维训练。在复习课教学中教师要精心选择练习，让学生从多种角度，不同方向去分析、思考问题，克服思维定势的不利因素，开拓思路，运用知识的迁移，使学生能正确、灵活地解答千变万化的问题，提高解决问题的能力。
[案例]：在《科学》九年级第一轮电学分析计算复习课教学中，为提高复习效率，可以选择以下几个练习：
1.如图所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω，电源电压不变。当S1、S2断开，S3闭合时，电流表的示数为0.6A；。先画出电路简化图，并标出已知量。求：（1）电源电压为多少？ （2）S1断开，S2、S3闭合时，电流表的示数为0.9A，R2的阻值为多少？
2.如图甲所示，电源电压不变，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，小灯泡的额定电压为6V，图乙是通过小灯泡的电流随其两端电压变化的图像，当滑动变阻器的滑片P在b端时，电压表的示数为2V。求：（1）此时小灯泡的电阻和电源电压。（2）小灯泡正常发光时，滑动变阻器连入电路的阻值。
3.随着人们生活水平的不断提高，私家车已日益普及。下图是一种测量小汽车油箱内油量的装置原理图，它主要由电源、压敏电阻R（电阻随所受压力的变化而变化）、油量表（由电阻可忽略不计的电流表改装而成且量程足够大）等组成电路。压敏电阻R在一定范围内的阻值与所受压力的关系如下表所示，油箱位于压敏电阻上方，电源电压恒为6V。问：（1）未放油箱时，电路中的电流是多少？（2）请根据表格数据推测，当油箱和油总重为200N时，压敏电阻R的阻值是多少？（3）若油箱的质量为6.5kg，当油量表示数为5.5×10-2m3时，电路中的电流是多少？（ρ汽油=0.7×103kg/m3，g取10N/kg）
练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容，采取不同的练习方式，使学生对所学知识真正理解，熟练掌握，准确无误，标准规范，达到精练的目的。
总之，复习课在科学教学中占有十分重要的地位，教师要高度重视实验教学中的细节，在思考中不断提高复习课教学有效性的方法和具体措施，在实践中不断积累教学经验，使复习课教学更加有效。
参考文献：
[1]刘云燕.新课程热点问题探究与校本学习[M].中国轻工业出版社.2006.
[2]陈志伟，陈秉初.中学科学教学论[M].科学出版社.2009.
（作者单位：温州市经开区海城中学）编辑/张俊英