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【正】 特拉马尔文化是上古意大利北部的青铜文化。迄今国内出版的论著少有叙述,间或提到,多囿于旧说,认为特拉马尔是一种湖上居民式的村落遗址。特别是近年来出版的高等学校历史专业教材《世界史》(古代
特拉马尔文化新释
【摘 要】
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【正】 特拉马尔文化是上古意大利北部的青铜文化。迄今国内出版的论著少有叙述,间或提到,多囿于旧说,认为特拉马尔是一种湖上居民式的村落遗址。特别是近年来出版的高等学校
【出 处】
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史学月刊
【发表日期】
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1985年4期
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<正> 元末韩山童、刘福通聚众三千人起义于白鹿庄,是当前史学界极为流行的说法。关于白鹿庄在何地,虽看法尚有分歧(一说在永年县,一说在颍州),但对韩、刘聚众三千人起义于白鹿庄都确信不疑。其实,只要对白鹿庄起义说的来源加以分析研究,就不难看出,白鹿庄起义说,纯系子虚乌有的小说家之言。记载白鹿庄起义的材料,最早见于何乔远的《名山藏》卷四三《天因记》:“小明王韩林儿者,徐人,群盗韩山童子。自其祖父为白莲会惑众,众多从之。元末山童倡言天下大乱,弥勒佛下生,明王出,江淮之人骚
曾经听过薛特老师的一段点评，实在是让我感到受益良多。故事是这样的：以为男教师在上《山谷中的谜底》这一课，他在课堂上充分运用了朗读教学，他非常的注重朗读教学，其中有一个段落，他让学生反复读了11遍。这实在是有些夸张，让很多老师都感到惊讶。再来听听薛老师的点评，薛老师说：你读的太多了，而且还存在很多问题。不过，读了总比不读的好，刚才听你的课，发现你让学生个别读了六遍，齐读三遍，连读两遍，为什么要读这么
<正> 1898年9月,慈禧太后发动政变,光绪帝被幽囚瀛台,六君子血溅京师,康梁漂洋东渡。维新人士在国内辛勤经营的变法组织毁于一旦,民族资产阶级上层发动的第一个“合群”运动宣告失败。从1899年保皇会成立,开始进入新的“合群”时期,到1905年同盟会组成,“合群”思潮大致可以分为两个阶段,界标是1903年。同整个政治斗争形势相对应,在前一阶段里“合群”思潮的主要推动者仍然是早年的维新人士。
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课堂练习对教与学而言是一个高层次，是学生运用新知识解决实际问题的实践，是教师了解学生的“视频”。这就要求教师要认真钻研教材，理解编排意图，根据学生知识水平的差异，对教材里习题作适当调整、组合、补充，组织行之有效的练习，使之能有层次性、针对性、多样性、开放性、实践性，能从质、量两方面适应不同程度学生的需要。如何让数学课堂练习优化，使之有效呢？基于课堂练习的实践探索，笔者得到了一些浅显的见识。 一、
写作能力是学生语文素养的综合体现,也是学生最感头疼的一件事,不少学生往往会走进＂枯肠搜尽无所得,笔头咬烂难成文＂的窘境,写来写去似流水记帐。究其原由,我觉得这跟教师在作
在学习中，兴趣是最好的老师，小学生在学习的过程中都明显带着极大的情绪化，如果小学生对某一课程产生了浓厚的兴趣的话，就会保持很高的集中力，学习的速度和效果都会有着显著的提高。因此老师在小学英语学习的过程中，可以通过多种途径来提高学生对于英语学习的兴趣，例如开设辩论会、增设PK环节、创设情节等，提高学生对于英语学习的积极性和兴趣，从而提高小学英语教学的有效性。 一、小学英语教学的特点 就目前我国小
多媒体信息技术给学生提供了自主探索、多重交互、合作学习、资源共享学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的课外阅读能力有所提高，本文将从两方面论述运用多媒
“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。基础教育课程改革的一个重要目标是实现学生学习方式的转变，即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习，以适应未来和个人发展的需要。课程改革以来，我校在上级领导的督导下；在全体教师的积极参与下，在课堂教学方面不断探索适合本校特点的课堂教学模式，一开始进行了“主体参与型课堂教学模式”的探索；课堂从传统的教学模式转变为学生主体探究性学习，教师角色发生了转变。