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朱自清的《背影》中除了背影这个意象外，还蕴含着另一个不容忽视的世界，即曾出现过多次的“泪水”意象。
首先，“背影”意象的生成，离不开“泪水”意象的浸透。一方面从文章字面上看，背影一文中的“背影”“泪水”两个意象总是相伴而生的。“背影”在文中出现了四次，除了第一次说自己“最不能忘记的是他的背影”与自己“不能簌簌地流下眼泪”的关系比较间接外，其余三次的出现皆与“泪水”直接相关。或是说“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，……”；或是说“等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下。我的眼泪又来了”；或者说“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影”。“背影”与“泪水”二者如此紧密地结合，不是作者有意而为之，也不是偶然的巧合，而是作家艺术创作中审美体验的真实的再现。
朱自清在散文创作中，主张“写实”，强调要“真诚地表现自己”。其实，这个“写实”与“真诚”，对朱自清来说，不仅要真诚地表现自己的情感世界，而且也要真诚地表现自己审美体验的真实过程。“背影”意象的生成就是一个明显的例证。可以说，这个“背影”，已不纯粹是现实生活中父亲的外在形体，也不仅仅是作者笔下那客观的描摹。而是一个渗透着作者情思的美感形象。从现象学角度来看，这是作者意象性结构的产物。简单地说，在《背影》中，开始是作者视觉中的父亲背影，随着作家细致入微的描绘，感情逐渐酝酿，当作家以那饱含情思的审美双眸在接触到父亲背影的一刹那，或者是作者那审美观照的意念在忆及父亲背影的瞬间，“背影”的意象也就应运而生了，而在《背影》一文中，作家的审美双眸和观照意念，就是借用“泪水”意象作为形象代言体。作家以写实之笔，真实地记录了这段意向性结构生成的自然过程。可以说，在文中，“泪水”总是指向“背影”，而“背影”总是被充满“泪水”的双眸所关注着。没有“泪水”意象的浸透，就不会有“背影”意象的生成，同样，没有“背影”，“泪水”也就成了一个空洞无物的虚拟物。二者可谓相辅相成，缺一不可，皆是在同一瞬间里具有了生命力。
其次，“泪水”意象体现了《背影》一文中的另一条情感线索。如果从作家艺术构思的角度来分析，《背影》有两条线索：一是时间的流向。虽然这是一篇回忆之作，但是在整体上，依然按照时间的变化，建构了一条纵向性结构。“从那年冬天祖母死了”、“奔丧回家”，重点写了丧事完毕后返校的过程、最后交待近几年的情况。二是情感的流向。这又有两种情况：一是父亲对我的执著的爱，这是不变的。二是“我”对父亲的情感的变化，经历了从怜惜、不理解、理解到怀念的过程。这种双向的情感流向集中体现在“背影”、“泪水”意象的频繁出现中，不仅父亲对“我”的爱就是通过“我”的情感态度的层层变化而体现出来的，而且每次“泪水”意象的出现，都是作家情感的一次升华。如果仅仅抓住背影这个意象，这只能突出父爱子的情怀，只是父爱子的情感线索的单向发展，这显然不符合作家写作《背影》的真实意图。可以说，“眼”中的“背影”那只是一种观察，而“泪水”中的“背影”才是作家情感和审美体验的注入，才构成父子之情的双向发展。由此我们可以说，“泪水”也像“背影”一样在这篇文章中形成了一种深厚的意义，即以情感为中心，具有血缘的、审美的、社会的等多重积淀内涵。如，这篇散文第一段就有过说明：“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”其实，除了个人的情思与遭遇，还多多少少带有了一些社会普遍性的“悲欢离合”的情结。折射出旧社会小资产阶级动荡不安、日渐下降的生活境遇和凄凉心情。因此，通过“泪水”，我们能品味出人生及社会等众多深刻的主题来。
再次，“泪水”意象与“背影”意象的结合，构建了这篇散文一种独特的情感结构空间。宽泛地说，这种以充盈“泪水”的双眸审视所观照对象的背影的写法，就是那种“回眸观照式”的写作方式。这种写法要点有二：一是通过作家的回忆或者所谓的回眸一瞥，二是所观照的常常是对象的背影。
具体地说，《背影》在运用“回眸观照”时，其独特处有：一是这篇散文不是作家的即兴之作，而是事隔两年后的回忆之作，因此，“泪水”和“背影”之间构成了一种审美的距离，各自皆包含着因时间流逝而带来的情感蕴藉和众多意蕴的积淀。这一点我们从《背影》一文中出现的一系列“醒悟式”的话语中得到确证，诸如“我最不能忘记”、“我那时真是聪明过分”，“我现在想想，那时真是太聪明了”等等。二是“背影”与“泪水”互为表里，相互引导，共同贯穿于全文的结构之中，进一步说，作家抓住了自己难以忘怀的瞬间感受，选取“背影”作为刻画重心，角度独特而情意深挚。而这种难以忘怀的瞬间感受，正是作家以充盈泪水的双眸，在追寻中，审视观照父亲的背影的结果。在这里，“背影”与“泪水”所代表的父子感情的双向流动构成了这篇文章独特的艺术运思方式，也构成了这篇散文特有的情感结构空间，二者的融合构建了这篇散文的整体艺术形象体系。
总之，阅读《背影》在咀嚼“背影”意象的同时，不能忽视与之相伴而生的“泪水”，文中多次出现的“我”和“他”，也只是为了叙述方便的需要，在作家那细腻的笔触里，所追求的是二者的融合。“背影”与“泪水”两个意象的关系就是极自然的表现。
单位：江苏如东县直夫初中
首先，“背影”意象的生成，离不开“泪水”意象的浸透。一方面从文章字面上看，背影一文中的“背影”“泪水”两个意象总是相伴而生的。“背影”在文中出现了四次，除了第一次说自己“最不能忘记的是他的背影”与自己“不能簌簌地流下眼泪”的关系比较间接外，其余三次的出现皆与“泪水”直接相关。或是说“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，……”；或是说“等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下。我的眼泪又来了”；或者说“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影”。“背影”与“泪水”二者如此紧密地结合，不是作者有意而为之，也不是偶然的巧合，而是作家艺术创作中审美体验的真实的再现。
朱自清在散文创作中，主张“写实”，强调要“真诚地表现自己”。其实，这个“写实”与“真诚”，对朱自清来说，不仅要真诚地表现自己的情感世界，而且也要真诚地表现自己审美体验的真实过程。“背影”意象的生成就是一个明显的例证。可以说，这个“背影”，已不纯粹是现实生活中父亲的外在形体，也不仅仅是作者笔下那客观的描摹。而是一个渗透着作者情思的美感形象。从现象学角度来看，这是作者意象性结构的产物。简单地说，在《背影》中，开始是作者视觉中的父亲背影，随着作家细致入微的描绘，感情逐渐酝酿，当作家以那饱含情思的审美双眸在接触到父亲背影的一刹那，或者是作者那审美观照的意念在忆及父亲背影的瞬间，“背影”的意象也就应运而生了，而在《背影》一文中，作家的审美双眸和观照意念，就是借用“泪水”意象作为形象代言体。作家以写实之笔，真实地记录了这段意向性结构生成的自然过程。可以说，在文中，“泪水”总是指向“背影”，而“背影”总是被充满“泪水”的双眸所关注着。没有“泪水”意象的浸透，就不会有“背影”意象的生成，同样，没有“背影”，“泪水”也就成了一个空洞无物的虚拟物。二者可谓相辅相成，缺一不可，皆是在同一瞬间里具有了生命力。
其次，“泪水”意象体现了《背影》一文中的另一条情感线索。如果从作家艺术构思的角度来分析，《背影》有两条线索：一是时间的流向。虽然这是一篇回忆之作，但是在整体上，依然按照时间的变化，建构了一条纵向性结构。“从那年冬天祖母死了”、“奔丧回家”，重点写了丧事完毕后返校的过程、最后交待近几年的情况。二是情感的流向。这又有两种情况：一是父亲对我的执著的爱，这是不变的。二是“我”对父亲的情感的变化，经历了从怜惜、不理解、理解到怀念的过程。这种双向的情感流向集中体现在“背影”、“泪水”意象的频繁出现中，不仅父亲对“我”的爱就是通过“我”的情感态度的层层变化而体现出来的，而且每次“泪水”意象的出现，都是作家情感的一次升华。如果仅仅抓住背影这个意象，这只能突出父爱子的情怀，只是父爱子的情感线索的单向发展，这显然不符合作家写作《背影》的真实意图。可以说，“眼”中的“背影”那只是一种观察，而“泪水”中的“背影”才是作家情感和审美体验的注入，才构成父子之情的双向发展。由此我们可以说，“泪水”也像“背影”一样在这篇文章中形成了一种深厚的意义，即以情感为中心，具有血缘的、审美的、社会的等多重积淀内涵。如，这篇散文第一段就有过说明：“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”其实，除了个人的情思与遭遇，还多多少少带有了一些社会普遍性的“悲欢离合”的情结。折射出旧社会小资产阶级动荡不安、日渐下降的生活境遇和凄凉心情。因此，通过“泪水”，我们能品味出人生及社会等众多深刻的主题来。
再次，“泪水”意象与“背影”意象的结合，构建了这篇散文一种独特的情感结构空间。宽泛地说，这种以充盈“泪水”的双眸审视所观照对象的背影的写法，就是那种“回眸观照式”的写作方式。这种写法要点有二：一是通过作家的回忆或者所谓的回眸一瞥，二是所观照的常常是对象的背影。
具体地说，《背影》在运用“回眸观照”时，其独特处有：一是这篇散文不是作家的即兴之作，而是事隔两年后的回忆之作，因此，“泪水”和“背影”之间构成了一种审美的距离，各自皆包含着因时间流逝而带来的情感蕴藉和众多意蕴的积淀。这一点我们从《背影》一文中出现的一系列“醒悟式”的话语中得到确证，诸如“我最不能忘记”、“我那时真是聪明过分”，“我现在想想，那时真是太聪明了”等等。二是“背影”与“泪水”互为表里，相互引导，共同贯穿于全文的结构之中，进一步说，作家抓住了自己难以忘怀的瞬间感受，选取“背影”作为刻画重心，角度独特而情意深挚。而这种难以忘怀的瞬间感受，正是作家以充盈泪水的双眸，在追寻中，审视观照父亲的背影的结果。在这里，“背影”与“泪水”所代表的父子感情的双向流动构成了这篇文章独特的艺术运思方式，也构成了这篇散文特有的情感结构空间，二者的融合构建了这篇散文的整体艺术形象体系。
总之，阅读《背影》在咀嚼“背影”意象的同时，不能忽视与之相伴而生的“泪水”，文中多次出现的“我”和“他”，也只是为了叙述方便的需要，在作家那细腻的笔触里，所追求的是二者的融合。“背影”与“泪水”两个意象的关系就是极自然的表现。
单位：江苏如东县直夫初中